今天三年级的习作课《续写故事》，为了给后面过生日的环节做铺垫，我设置了这么一个导入：宝宝熊要给跳跳虎选生日礼物，A是蜂蜜，B是香肠，C是胡萝卜，答案显而易见，老虎爱吃肉，宝宝熊应该选择香肠。

韩凌峰同学表示反对，为什么不可以选A和B呢？蘸着蜂蜜的香肠不是更可口吗？

周芷杉同学也反对我的答案，如果做成胡萝卜馅，拌入香肠，再蘸上蜂蜜，不是更有创意和诚意吗？

这帮刚刚进入三年级的娃娃脑洞大开，让我深感惭愧无言以对只能大声对他们说：你们说得对对对”！

每个人都在学校里呆过，但学校给每个人都留下了什么呢？快乐、自在、舒服，越来越感觉到自信和力量，还是压抑、忧虑、痛苦，变得越来越虚弱和自卑？

村上春树说：不分条理、死记硬背下来的技术性知识，会自然地随着时间的流逝凋零飘谢，被某个场所——对，就是像知识的坟场一样的幽暗之地——吞噬，不知所终。因为这样的东西，几乎全都没有必要永远留存在记忆中。相比之下，任凭时间流逝却能留存心间永不消亡的东西，才更为重要。然而这一类知识却不会有什么立竿见影的作用。要轮到这类知识真正发挥价值，还得等上很长时间。十分遗憾，与眼前的考试成绩不能直接挂钩。

真心希望我们的教学少一点技术性知识的死记硬背，少一点标准答案，给孩子自由呼吸的空气，不要把拥有想象力的孩子的想象力扼杀掉，请为每一种个性提供生存的场所。这样一来，学校一定会变成更充实的自由之地。

学生在写作，我急忙记下这段感悟，有点杂，有点乱，备忘。