文/土味育儿经 文章原创，盗版必究。
教育家蒙台梭利说：没有其他工作比日常生活教育对幼儿肢体、精神、心智、道德的发展更为重要！3-6岁孩子所从事的活动对未来的整体发展影响重大！
毛头的父母认真实践着——
毛手毛脚毛骨头，骨手骨脚骨眼睛，个个动物皮包骨，这个动物骨包肉。
身披铁甲摆威风，横行霸道充英雄，遇到敌人决一战，紧紧钳住不放松。”
毛头，猜猜是谁呀？”螃蟹呗！”
今天是星期六，毛头妈妈前两天就计划好了今天要跟毛头来一场欢乐螃蟹宴”，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐！
上次毛头妈妈把毛头用毛豆玩游戏的事例分享出来，得到了很多朋友的喜欢，今天再来一发毛头跟螃蟹玩游戏的分享。旨在抛砖引玉，和朋友们聊聊如何通过游戏法、生活化的手段，引导孩子爱上学习，主动探究。
毛头妈妈一早去菜场买回了螃蟹，把螃蟹倒进桶里的时候，小毛头在边上想帮忙，又吓的缩回手，只能又是跺脚又是拍腿。妈妈看着乐呀！
01引导孩子在唱唱跳跳中多感官参与观察螃蟹。逗趣——
来来来，毛头，你用这根菜叶喂螃蟹。”毛头有点紧张，不敢，妈妈把菜叶靠近螃蟹，螃蟹本来曲着的大钳子就伸起来张开，钳住了菜叶子。
妈妈的手缩回来，螃蟹滑落下去，并吐出了白沫，再把菜叶靠近它们，螃蟹都想来钳住菜叶，毛头蹦出了一个词：蠢蠢欲动！”哈哈，上次故事里学到的词语毛头会用了！妈妈窃喜。
妈妈抓住一只螃蟹让毛头前前后后看个明白：螃蟹拥有1对螯足和4对步足，也就是日常说的两只大钳子加8只脚。
设问——
妈妈：毛头，你有什么问题提出来吗？”
毛头：螃蟹是生活在水里的，为什么它们离开了水会活很长时间呢？鱼缸里的鱼离开水就不行啊！还有，它为什么要吐白沫呢？”
解疑——
妈妈：看！这是螃蟹用于呼吸的进水孔和出水口位置。”
图源:http://www.shuichan.cc/article_view-53534.html
螃蟹由硬壳包围的鳃腔里能储藏一部分水，这相当于带着一个鱼缸啊！而在它们呼吸时，这进水孔和出水口仍旧和呆在水里时一样，保持着呼吸的动作，可惜吸进的只有空气没有水，这时，鳃里的水会随着空气从出水口冲出来，形成很多的气泡，气泡炸裂时又会毕剥作响。所以，我们会看见螃蟹口”吐白沫，听见它们噼噼啪啪。”
毛头：哦！原来是这样呀！我明白了！”
运用多感官自主探索——
妈妈：毛头过来，你学学螃蟹走路呗！”
妈妈拿出一只螃蟹放在厨房间的地上，让毛头观察螃蟹横行的姿态并模仿。
妈妈的手机里已经下载了一首四川民歌《螃蟹歌》：螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，两只大眼睛，一个硬壳壳……”
厨房的门关上了，毛头就在厨房里边跟着唱歌，边与螃蟹共舞。手舞、足蹈、耳听、嘴唱、眼观察，太欢乐啦！
毛头妈妈就在这档儿洗碗、洗菜、切菜，做着午饭前的准备。
02手工活动：引导孩子利用日常物品巧做螃蟹”，并随机发散思维，迁移经验，巩固新知识。【点评】
毛头妈妈把育儿和家务穿插，把教育孩子和生活场景结合，真是一位巧妈也！
儿童心理学家让·皮亚杰提出让孩子玩中学、学中玩。”毛头妈妈运用的得心应手。
妈妈没有直接给孩子科普知识，而是引导孩子先提问题，这样就激发了孩子的好奇心和求知欲，同时培养了孩子在听讲时专注的品质。
毛头跟螃蟹玩着唱着跳着，在开心的玩乐中，运用自身的多种感官感知了螃蟹的外形特征、身体结构。《螃蟹歌》既是对螃蟹外形特征的概括，也是对孩子认识螃蟹的引导，孩子唱会了歌，也就记住了螃蟹的特征。真是个用心的妈妈！
毛头妈妈准备好了午餐的食材，打扫好了厨房卫生，坐下来歇一歇，问毛头想做什么呢？
毛头说：我想做个螃蟹。”
毛头妈妈扫视了一下厨房柜子，看到一次性水杯，灵机一动，就拿这个来做螃蟹”吧。
【材料】
一把剪刀、两只一次性水杯（亲子一共用四只）、胶水。
【做法】
引导孩子再说说螃蟹有几条腿？8条腿加上2只大钳子，8+2=10。
前面还有两只眼睛，10+2=12。一共要用到12根长条。
螃蟹下面有一个空挡，先要剪出来。”妈妈先剪除了一块。
那么，我们把剩下的杯子的口分成12份。”妈妈用记号笔在杯口做了11个记号，又在杯底的边沿做了11个记号，把杯底和杯口的记号一一对应，用铅笔连起来画直线。
然后教毛头沿着直线把纸杯剪成12根长条。
发散思维——
妈妈：为什么我们画了11根直线，而剪出了12根长条呢？
毛头把纸杯颠来倒去数过来数过去，自言自语：为什么画了11根直线剪出了12根长条呢？”
毛头：哦，第12个点其实就在最边上的那个角上，那里已经是最边上了，不用再剪开了，就不用画线了。”
妈妈：对，那么以后如果你要把一张纸分成4份，就要画几条直线呢？”
毛头：嗯，我来试试，一张纸，我折1次，1条折痕，就分成了两份；折3条折痕，就分成了4份。把一张纸分成4份，要画3条直线。”
毛头通过亲手用折纸的方法实践验证，掌握了这个知识点。
妈妈：如果把这张长方形纸的两条对边粘贴一起，做成一个圆柱形，假如还是剪成四根长条，该画几条线呢？”
毛头考虑了一会儿：要把粘起来的地方剪开，这里就要画一条线，就是要比刚才的三条折痕多一条出来，才能剪出四根长条。把长方形纸和圆柱形纸剪成一样多的长条，长方形纸可以少剪一条线，因为它已经有那条边了，而圆柱形没有。”
妈妈竖起了大拇指。
【点评】
在与孩子玩玩、做做的过程中，妈妈随机引导孩子探索新的知识点，用生活化、游戏化的方法，鼓励孩子实践、摸索，这充分尊重了幼儿的年龄特点。
这里，其实妈妈是利用了一个心理学中的迁移效应”——迁移，是一种学习对另一种学习的影响，具体来说，迁移就是一种学习获得的知识、技能、学习方法和态度对另一种学习的影响。我们所熟知的触类旁通”、举一反三”就是学习的迁移现象。
日常生活中，我们可以让孩子在实践中获得更多的迁移练习和经验。例如，孩子在学习了2、3、4、5的相邻数以后，理解了相邻数的特点，可以让他自己找出6、7、8、9的相邻数。通过类似的练习，孩子的迁移意识和能力都会得到很大提高。这就是我们引导孩子学会学习的具体体现。
接下去，毛头在妈妈的指导下，折出了螃蟹的腿和钳子，以及用卷”的方法做出了螃蟹的眼睛：
妈妈：是不是螃蟹的壳憋憋的不太好看呢？”是呀！”
我们还是用长条来编它的壳吧。”
妈妈让毛头把另一个纸杯剪成了一些长条，正反间隔，一条隔一条，进行编排，然后剪成与杯底一样大小的圆形，用胶水粘贴上去。
妈妈教给了毛头编排纸条的方法，就去炒菜做午饭了。
等她做好了午饭，毛头也编排好了螃蟹的壳。于是一对螃蟹”大功告成，毛头把它们命名为螃蟹哥哥、螃蟹妹妹”，哼起了刚才唱过的螃蟹歌”，把螃蟹哥哥、螃蟹妹妹改编进去啦：
螃呀么螃蟹哥哥，八呀八只脚，两只大眼睛，一个硬壳壳。
螃蟹螃蟹妹妹，一个一个壳壳，八只八只脚脚，求你莫来夹我……”
03设置一个诱惑”，留给孩子畅想的余地，激发他不断创作的热情。吃午饭的时候，妈妈告诉毛头：螃蟹壳可以画画呢，吃的时候别把它弄破了。”
并给毛头看了一些螃蟹壳的画，引起了毛头极大的兴趣：我也要画！”
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午饭后，妈妈把螃蟹壳用洗洁精清洗、后用小锉刀去除了蟹壳上的油渍和边上的锋刺，再晒干。废物利用，省钱省力，激发孩子创意，只是多花一点点时间清洗而已，毛头妈妈心里想。
妈妈：这个要等晒干了再做，我们下午睡一会，再出去玩玩，看看能把螃蟹壳画成什么，好吗？”
毛头：嗯，找找灵感！”（小家伙居然知道灵感”！说明探究成了他的习惯了！）
毛头带着满足、喜悦、期待，美美的去午睡了。
【点评】
教育家蒙台梭利认为：4-6岁是孩子对文化的敏感期，这时孩子本身对文化知识非常好奇和感兴趣，我们要启发他们探索和实践，引发他们对世界的热爱、对美好事物的热爱。
蟹壳画，可以融进很多的文化元素，画成京剧脸谱、动物头像、花花草草等，以指尖上的艺术来陶冶孩子美的情操、丰富各类文化知识，这种废物利用的创意活动，实在是很好的亲子游戏。
《3-6岁儿童发展指南》中提到，在幼儿自主表达的创作过程中，成人不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。我们去了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单地用像不像”、好不好”等成人标准来指导和评价。
毛头妈妈不是让孩子照范例做，而是准备带孩子出去转转、玩玩，让孩子观察、发现、想象，以采集各种元素内化成孩子自己的创作灵感，尊重孩子的创意和表现方法，非常的难能可贵！
也许，有的宝爸宝妈会认为带孩子做这些太麻烦了，其实很简单，把这事儿看成自己的休闲，你只要观察孩子、倾听孩子、适当引导孩子、自然而然地适当点拨一下就行啦！孩子快乐学习，爸妈快乐休闲！
延伸——
以下的游戏活动作为今天分享的延伸，请宝爸宝妈试试看，引导孩子独立尝试：
一份折纸螃蟹的范例，一张折纸步骤图，您怎样引导孩子自己看着步骤图折出螃蟹呢？先学会看折纸图示符号，同样的可以用迁移效应”哦！
当孩子学会了看图示折纸，他的主观能动性和积极性会大大提高！小毛头学会了自己看着图示折纸，后来慢慢地学会了看象棋谱。这也是他的经验、兴趣的迁移哦!
土味育儿经轻语：教育家蒙台梭利说：没有其他工作比日常生活教育对幼儿肢体、精神、心智、道德的发展更为重要！孩子借由日常生活的活动，创造自己、改善自己，使自己趋于完美，3-6岁孩子所从事的活动对未来的整体发展是很重要的。
因此，我们要抓住孩子的敏感期，在生活中积极引导孩子探索，激发他们对新事物的兴趣，发展孩子的动手动脑能力。孩子积累的生活经验，将迁移到他们的书本符号知识的学习中。别过多干预或把自己的意愿强加给孩子，锻炼孩子的主观能动性很重要！
父母的家务和对孩子的教育可以交织起来，就像毛头编排的蟹壳一样，合理搭配编排，可以出彩的。
建议：平时宝爸宝妈上网的时候，要做个有心人，学习收集一些范例，这样子可以激发你的灵感，当发现生活中有教育孩子的契机的时候，你就可以有的放矢。我在平时工作中会留下一些实例，在上网时也会学习一些案例，不断学习、思考、积累，才能不断进步。
今日话题——
秋风起，蟹脚痒；菊花开，闻蟹来。您在和孩子吃螃蟹的时候发生了哪些有趣的事儿呢？还有哪些废物利用的美工方法来制作螃蟹”呢？期待您的分享交流。
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