我家宝宝2岁了，不会讲话是笨么？

作为家长首先一定要相信你的孩子！讲话如同走路一样，每个孩子都是不一样的！各方面的因素都有！ 家人应该达成统一语言，可以尽量用普通话和宝宝交流，尤其在宝宝的语言爆发期，一定要努力达成一个良好的语言环境，以促进孩子的语言能力发展。 当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想出去玩的时候，先不要马上满足他，而是鼓励他非常努力去说“玩”。你可以做此尝试，让宝宝把要玩的想法落实到语言上，当某一天他成功时，便会慢慢引发他说话的兴趣。 宝宝语言发展一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段，爸爸妈妈应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。当宝宝伸出双手说，“妈妈抱抱。”妈妈就应该给宝宝一个热情的拥抱，并说，“妈妈来抱宝宝了。”用正常的交流方式，尽量缩短宝宝叠词或者儿话使用的时间。 爸爸妈妈不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，宝宝的发音自然会逐渐正确。

什么是语言发展关键期

语言是一种复杂且有系统的符号,是人与人沟通的重要桥梁.许多家长会以“宝宝说话了没有”当作孩子发育的指标,似乎会说话的宝宝就朝成长又迈进了一步.其实,宝宝从出生起,就开始不停地与大人传达讯息,他们用哭、笑或简单的肢体动作来表达感受,虽然他们无法说得很清楚,让我们明白他们的意思,但是通过简单的讯息他们已经“说”了一切. 你或许不知道,虽然宝宝们还不会说话,但是他们每天都很认真地聆听大人说话的内容,无形之中,在还没有正式开口说话之前,他们就已经积累了相当惊人的语言能力.科学家甚至发现,宝宝脑中似乎已经预存了一种语言程式,只要大人给予大量的刺激,他们的潜能就有可能被诱发出来. 孩子从出生到掌握语言,一般需要3-4年的时间,而语言发育的关键期是2-4岁.专家认为,9个月到24个月(2岁)是理解语言的关键期,2岁到4岁是表达语言的发育关键期.此时学习语言效果最佳,而且获得的语言习惯最容易长期保持下去. 语言并非与生俱来,孩子的每一个语言发展阶段与其发声器官、神经系统、生活经验与表达动机都有密切关系,虽然每个宝宝语言发展的过程不尽相同,但一般都会随着发展阶段成长.所谓关键期,指的是孩子发展最快速的时期,在关键期,孩子对外界的刺激特别敏感,容易接收外界的资讯,如果照顾者能适时给予大量刺激,加上孩子本身的潜能,孩子各方面的能力将会飞快地进步. 孩子从出生到掌握语言,一般需要3-4年的时间,而语言发育的关键期是2-4岁.专家认为,9个月到24个月(2岁)是理解语言的关键期,2岁到4岁是表达语言的发育关键期.此时学习语言效果最佳,而且获得的语言习惯最容易长期保持下去.

小孩的语言发育有什么特点

幼儿期是从3岁-7岁期间。幼儿期是一生中词汇量增长最快的时期，与3岁时相比，7岁时的词汇量大约增长3-4倍。3岁时词汇量为800-1000个；4岁时词汇量为1600-2000个；5岁时词汇量为2200-3000个；6岁时词汇量已经增加到3000-4000个。幼儿已能掌握各类词，对词义逐渐明确，并有一定概括性。此期间各种空间方位词（上下、前后、里外、中、左右等）开始出现。提高最快的是在3-4岁时，3岁时能辨上下，4岁时能辨前后、里外，5岁能以自身为中心，判断左右方位的相对性，以对方为中心判断左右，一般要到7岁左右才能掌握。时间词是在3-6岁开始逐渐掌握，首先掌握今天、昨天、明天，然后是上午、下午、晚上和今年、去年、明年。到6岁已能全部掌握。幼儿语言中已经有相当比例的代词，由于代词（你、我、他）具有明显的相对性，需随语言环境和交谈者角色的变化而变化，要理解这些词，不俟需要相当的语言能力，还需要进行复杂的智慧活动，随时调整和转换理解的参照点。故4、5岁幼儿在语言环境变化的情况下，也常会错误地理解或错误地应用你、我、他、你的、我的、他的这些代词。

3～4岁小儿的语言特征是什么

一般来说，孩子在2～8岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。 对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。首先：孩子学说话，家长要做到“三不”一是不嘲笑。“唉哟，好几岁了，话都说不好哟！”这类话绝不该出自家长之口，因为它会挫伤孩子学话的积极性。二是不阻止。“别说了，吵人！”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话，对孩子语言的发展无疑是一种打击。三是不催促。“别急，慢慢说。”这是最佳策略。着急地催促，势必“欲速则不达”，让孩子反而容易口吃。具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用：正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。缓慢对话法：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。可以找找著名“结巴王”陈家戎教授的相关资料.

两岁宝宝不会说话应该怎么检查

孩子说话能力确实因人而异，但语言发育每个年龄段均有一个大致规律，如果明显与这个发育进程脱节，则要怀疑有某种原因。 如果到了3岁，孩子仍不会说话或者说不清楚，则基本上可以怀疑存在语言障碍。 据介绍，儿童的语言发育是伴随着听觉、视觉共同发展的过程，也是第一信号系统和第二信号系统协同活动发展起来的过程。新生儿已具备了实际应用的听觉感受功能，他们能辨别出语音的音节成分。6个月的婴儿几乎能像成人一样清晰地看到反差很大的图像。生命最初的12个月一般被认为是语言的准备时期或语言开始发生的时期：0—6个月为学语前期，7—12个月为学语期。 儿童到1岁半左右开始进入双词句阶段，它标志着儿童语言能力的提高，也是儿童语言发育的一个飞跃。从发展心理学角度看，此时儿童处于直接感知思维阶段。随着语言能力的不断提高，儿童的思维从低级到高级出现逻辑思维。3岁以后可以听懂和运用各种基本类型的句子，掌握词汇，具备叙事能力和再创造力。这就是说，儿童不但能够理解并直接感知与事物相关的语言内容，而且能够理解、指出他所熟悉但不被感知的事物。这时的语言具有一定的概括和调节作用。语言障碍主要原因 据介绍，导致语言障碍的原因很多，可分为两大类，一类为原发性语言障碍，该类包括发音困难、表达不清，说话不流利和口吃，发音困难大多由于经常发生呼吸道感染和发音不当而出现慢性喉炎、声带发炎、节结所造成。3岁左右孩子出现口吃是一种说话节律的改变，但这些孩子仅有少部分延续到成年。有资料表明，口吃有明显的家族因素，提示可能与遗传有关。 另一类称继发性语言障碍。主要原因是弱智。由于智力缺陷而导致语言发育障碍；听力缺陷，因听力缺陷导致语言障碍；精神性疾病、心理障碍而不愿用语言与别人交谈，久而产生语言障碍；某些脑部疾病，引起语言障碍。

孩子语言发育迟缓都有什么表现症状？

如何初步诊断语言发育迟缓
1.过了说话的年龄仍不会说话;
2.说话晚或很晚;（18个月不会讲单词，如爸爸、妈妈，30个月不会讲短句）
3.开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞;（原本会叫“爸爸”、“妈妈”，但说不清楚，并一直停留在这个阶段）
4.虽然会说话，语言技能较低;（不能正确表达自己的意思）
5.语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童;
6.只会用单词交流不会用句子表达;
7.语言理解困难和遵循指令困难;
发育迟缓专家建议，当发现孩子比同龄孩子语言发育慢应及早带去医院检查，如果仅是由于个体差异而说话晚一点，2岁以后才慢慢说话，智力发育及其它方面均正常，父母就不必惊慌。只要及时加强语言训练，随着年龄增长孩子逐渐会获得语言能力。但如果是因孤独症、选择性缄默症、精神发育迟滞、聋哑症等疾病引起，就应在医生指导下积极进行治疗。

孩子2岁说话问题

如果孩子在北京的话建议您到北京中康也就是博爱医院语言治疗科明确诊断一下，有条件就在那训练，经济有问题的话，就学会方法接受指导回家自己训练。
佳木斯市中心医院-小儿脑病康复部-霍秀芝主任医师

幼儿3岁前有哪些敏感期

语言敏感期　　婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出呀呀学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易学会母语，因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。语言能力影响孩子的表达能力，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用反问的方式加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。
　　语言敏感期时间：语言能力分为口头语言和文字语言能力，3岁以前是口头语言的敏感期，3岁以后才会出现书写、阅读等文字语言的兴趣。
　　语言敏感期表现：孩子最喜欢的是妈妈的声音，因为妈妈说话的声音给孩子带来各种需要的满足，所以孩子识别最敏感的声音是妈妈的声音。然后从爱听妈妈的声音到听懂妈妈的声音，到听到后动作反应，最后才有语言表达。
　　语言敏感期作用：01岁是前期语言时期，孩子从爱听到听懂；13岁是语言期，其中12岁的孩子能用只言片语表达自己的意思；2岁以后孩子进入语言的爆发期，不但会自言自语，而且会模仿成人说话。在语言爆发阶段，给孩子提供良好的语言环境。　　对细小物体关注的敏感期
　　大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，若孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子的好时机。
　　敏感期时间：从1岁半到3岁。
　　敏感期：孩子对小的物体特别感兴趣，比如孩子面前同时有一支笔、一粒花生米、一粒小豆，孩子会首先抓住小豆。因为孩子的视野和成人的视野不一样，成人视野是开放的，孩子的视野是关注细枝末节的，哪个微小，孩子就关注哪个。
　　敏感期作用：孩子对细小物体的关注其实就是孩子观察力的开始。成人不要打断孩子的关注，应该在安全的前提下保护他的兴趣。