五岁的杜杜在幼儿园很强势。
他想要什么玩具，必须马上就到手，即便别的孩子拿着他也要想尽办法拿过来；
他对别的小朋友说话总是命令式语气，小朋友们都不喜欢和他一起玩；
他在家里也是说一不二，不允许家人反对他的意思，稍有不顺就大哭大闹。
杜杜的妈妈很疑惑，她认为自己对孩子百依百顺，已经满足了孩子的安全感”和所有的需求”，该买的都买了，该给的都给了，为何孩子还要去争抢别人的东西，还有这么多需求呢？
其实，不仅杜杜妈妈有这个疑惑，很多家长都有。
现在的父母都很好学，说起爱和自由”、安全感”等话题各有心得，都追求科学育儿。
父母们追求满足孩子需求”是很正确的育儿之路，但是他们忽视了一个问题，那就是时间节点的问题。
美国广受欢迎的实战派育儿问题专家、家庭心理学家约翰·罗斯蒙德认为，养育孩子和耕种一样，是分季节性的。每个季节所包含的教养内容应该各有不同。
我们应该关注孩子成长的时间节点，顺应孩子的成长需求，科学地对待孩子：
在孩子生命的头两年，孩子的身体、心理成长，都需要我们给予无条件的爱来建立自己的安全感、存在感。
我们要充分满足孩子的需求，及时回应孩子，这些无条件满足，可以促进孩子大脑发育，为未来的情商、智商打下基础。
比如刚出生的婴儿爱哭，一抱起来就不哭，那是因为孩子身体还没有协调能力，无法独立做任何事情，只能用哭泣作为唯一的方式与父母交流，需要父母给予更多的关注。
比如一两岁的孩子仍然要抱抱，那是他们逐渐懂得自己可以和母体分离，可以独立做一些事情，但是又不能完全独立的过程中，需要父母的关注、确认父母对自己的爱”的举动。
因此，前两年的无条件满足，可以让孩子形成了较为稳定的安全感和自我意识。
3-12岁，引导孩子懂得规则，懂得责任，适当运用延迟满足，要形成有条件满足，无条件的爱”。孩子3岁以后，有了一定的语言表达能力，也有了自己的主意和想法。这个时候，父母不能再像两岁前一样无条件满足，否则孩子会认为世界都是围着他转，而没有其他规则。
因此，父母这个时候要转变成老师的角色，逐渐引导孩子，让孩子形成好习惯、好性格。
在家里要设立一些规则，比如卫生规则：饭前要洗手、起床后和睡前要刷牙、上完厕所要洗手等；
比如习惯规则：玩完玩具要送回原位、每次逛超市要按照购物清单购物等；
比如玩耍规则：在公共场所玩耍要排队、轮流玩；玩别人的玩具要经过别人允许等。
父母和孩子建立这些规则后，要严格执行，不能处处让步。可以有适应期，但是不能动不动就推翻，否则容易演变成没有原则的父母，这样是不利于孩子形成好习惯和好性格的。
3-6是孩子性格形成的最宝贵的时期，因此父母要把握好这个时间段，做一个有原则的父母。
同时，父母还要重视一件事情，就是告诉孩子我不允许你那么做，但是我还爱你。”
比如孩子在商场吵着要一件不能购买的物品，父母拒绝后，等孩子平复情绪后，要和孩子沟通，为何不能买那件物品。
同时，父母要告知孩子，爸爸妈妈爱你，虽然你不能得到那个物品，虽然你吵闹了，但是爸爸妈妈理解你的感受，我们仍然爱你。
13-18岁，父母要向孩子传达独立的重要性，角色从事必躬亲的小学老师”转变为把握大方向的大学导师”，指导孩子进行一些独立活动。13岁孩子进入了青春期，他们已经不再需要父母一一告诉他该做什么、不该做什么，而是自己独立去找寻解决问题的方法，只需父母适时适度进行指导。
青春期充斥着叛逆任性、喜怒无常、缺乏积极性等等很多性格表现，父母可能觉得难以管教。
但只要父母在孩子婴儿时期给足了安全感、在幼年时期、少年时期制定了规则，青春期是比较好过渡的。
如果父母在前两个重要阶段没有注意把控，那么孩子进入青春期后，父母需要费更多的时间和精力去进行有效指导”，建议做好以下补救措施：不要把孩子当作最重要的家庭成员，发挥自己的榜样作用，建立稳定的夫妻关系。
虽然孩子的18岁似乎还很遥远，但孩子的成长过程是可以反推的。就像一面墙，孩子的未来每一步，都是由之前打下的根基决定的。
因此，希望我们成为孩子最好的园丁，按照季节给他们呵护、管理。经过我们用心地、科学地培育，相信孩子会得到最好的成长。