周末的早上，我们睡到自然8点才醒。毛毛很开心，今天不用上幼儿园啊。”马上又认真起来，妈妈，我想换一个幼儿园。”
我吃了一惊，毫无征兆啊，为什么要换呢？”
我不开心。”
为什么不开心呢？”
他不说话，我问他，因为你的好朋友小明换园了吗？”不是。”因为你们现在没有户外了吗？”不是。”因为老师批评你了吗？”不是。”
那为什么呢？”
他最终决定告诉我，像说顺口溜一般畅快，妈妈，我不喜欢小A在我们班，他应该在中班；还有，小B喝水时总是走来走去，小C老端着碗，小D小手不背背后，小E不给他饭，小F老跑出去找妈妈。”
爸爸偷偷笑，他的本质是想管人啊。”我也一阵头晕，同学们的坏毛病”真不少啊。其实，三岁的毛毛，又开始秩序敏感了。
什么是秩序敏感期？秩序敏感期”的定义：秩序敏感期是指幼儿对秩序极端敏感的一个非常重要和神秘的时期。
在这一时期，幼儿对事物的秩序有强烈的需求，并逐步获得和发展起对物体固有属性或生活起居习惯的适应性，即秩序感。
秩序敏感一般分为两个阶段：
1. 1-3岁执着于身边事物的秩序化，主要表现为：
A） 位置。譬如，汽车一定要摆放在停车场，而且车头一致；
B） 习惯。譬如，吃奶一定要进房间，要关门；睡觉一定要在床上；
C） 所有权。譬如，妈妈不能穿爸爸的鞋，他也不能用妈妈的毛巾；
D） 整洁。譬如，地上不能脏；垃圾一定要扔进垃圾桶，不能在其他地方停留。
去年八月份，毛毛不到2岁，强迫症严重。当时，他的世界该是整洁，有序。譬如，车要摆放整齐，床单要扯平整。地上有水或头发，一定要擦。若是衣服弄脏了，就一定要换。后来，这种强迫症愈演愈烈。咬我一口，有了口水印，喊妈妈换。”床上有个久久洗不掉的小黑点，喊妈妈洗。”翻翻书被翻起来，压不下去，喊妈妈帮。”在外吃饭，邻桌有垃圾，喊妈妈擦。”
对于妈妈擦，妈妈帮”之类，我有一种条件反射的慌张，不得不一边赶紧帮忙，一边还得苦口婆心的劝慰与讲道理。幸亏过渡的顺利，不到一个月，他的强迫症已经缓解了。
2. 3-4岁执着于身边人对规则的遵守，主要表现为：
A） 顺序。譬如，进门一定要先脱鞋，再放包，然后喝水；
B） 约定。譬如，说好了自己开门，或自己按电梯，必须他来；
C） 规则。譬如，老师发布一条规则，自己不断的训练，并要求别人也一模一样；
D） 自己的事情自己做。譬如，背包，穿衣服，开门，关电视等。
当规则感强烈的秩序敏感期，碰上幼儿园，怎么办？现在，他刚三岁，开始絮叨起小朋友们的规则感”。就在一个月前，他也是不遵守规则的人。然而，一旦开始认定规则，便极力要求所有人都遵守规则。看老师发来的视频，他不断的提醒小D要小手背背后，提醒小C放下碗，提醒小B站定了喝水……在家里，我信口喊他小臭毛。”他义正言辞，老师说了，不能说臭这个字，不礼貌。”
秩序敏感期，孩子遵守规则，希望别人也同样遵守规则，任何的不一样，会令他怀疑自己，感觉不安全，简直就是一颗玻璃心。很多时候，会让家长，或老师感到无奈，甚至发疯。若不能帮孩子顺利过渡，孩子会沮丧，不开心，甚至影响其安全感，对成长极其不利。反之，若能抓住孩子的秩序敏感期”，对孩子的规则进行教育与保护，让习惯在孩子身上定型，又会事半功倍，令孩子做事有原则，有方法，终生受益。
1. 大人以身作则，遵守秩序
作为家长，要做好榜样，将家中物品精致分类，摆放有序，并开始规律的生活，遵守老师的一切规定。以身作则，既能保持自己的秩序感，也能帮助孩子很好地度过这个非常重要的敏感期。
作为老师，制定了规则，就要提醒家长和孩子们尽力遵守。譬如，幼儿园规定每周一穿园服，很多家长不记得，老师就要提前一天提醒；再譬如，老师规定喝水的时候，要围着圆圈站立，那么就要不厌其烦的提醒小朋友，甚至是奖励优秀的方式，尽量让所有小朋友同步，平等。
2. 对于孩子的规则意识，持鼓励与尊重的态度
孩子的秩序敏感，都是阶段性的。若能得到满足，则不会再出现；若忽视压抑，则可能一直持续，只是强弱起伏不定。
作为家长，对于孩子的需求，只要不是办不到，或者触及原则，最好不好犹豫，直接同意。最怕的事情，莫过于中途改变主意，同意了原先不同意的事情，或者否定了原先同意的事情。同时，一旦发现孩子到了敏感期，不妨多跟老师沟通。共同鼓励与尊重孩子的规则，让他在有规则安全感的环境中成长。
作为老师，发现某一个孩子好管闲事”，以鼓励为主。尽管他自己也可能做得不够好，但也请鼓励他，将鼓励与批评提醒分开，一码归一码，更好的帮孩子树立规则；此外，不妨干脆请他当几天班长，充分满足他希望人人都遵守规则的小愿望。
3. 顺着他们的规则感，建立一套好的行为模式
根据年龄特征，给他建立一个合理的作息时间表；让他自己整理玩具，自己穿脱衣服，洗脸刷牙等；帮他养成爱阅读，爱洗手的好习惯；令他喜欢分享，你一块我一块，你一口我一口……等等。
希望他做的，和不希望他做的，都以规则的形式告诉他；帮他一起恢复规则感，教会他们向别人表达，我喜欢……”或者我想要……”等。抓住他秩序敏感的黄金期，建立起一套好的行为模式，并形成习惯，让他终身受益。
蒙特梭利说，良好的秩序感，既是孩子生命的需要，也是安全感的需求。我们不要焦虑，不要害怕，用科学的方法行动起来，帮孩子顺利度过吧。