首先我有一个观点，就是孩子只要喜欢读书就可以了，不要把孩子的有效阅读以及通过阅读提升个人品质，提升语文学习成绩，提上议题，因为这样太急功近利的话，肯定会让孩子读书的时候产生各种心理不舒服。
所以说对于读书来讲，首先是能够拿起课本，拿起书本，然后才是认真读，最后形成了习惯，最终才选择性的有效读书，否则的话上面就提到有效读书，对于孩子来讲就是折磨。
每个人读书的目的不一样，比如说，有的人读书，有的孩子读书就是为了消遣时间，而有的孩子读书是为了学到知识这种情形，因为不同的孩子有不同的答案，而家长可能因为关注孩子的学习成绩，希望孩子任何一次读书都是有目的的，有方向的，甚至最后能够写出一个读后感，可是真的让孩子读书写读后感的时候，大多数孩子恐怕会选择放弃。
成年人在选择读书的时候，都是关注于自己的专业领域，关注于自己的兴趣爱好，功利性非常强，哪怕是兴趣爱好也是为了自己开心，所以对于孩子来讲，永远不要强调有效读书，做笔记，写读书笔记，这些都是不合适的，只有孩子能够认识到读书是生活的必需品的时候，一切水到渠成，不用家长在那刻意的要求孩子做或者不做。
总之个人感觉到不要太功利性了，孩子读儿童文学，比如说马小跳，比如说其他一些儿童文学，他们读的就是开心，并不是像家长想象的那样，有那么多的功利性。
这个社会中，一旦任何一件事情，但有了明确的目的和指向性的时候，我们就会感觉到累，而这种累是从心底的累，不是我们肉体上的累。
当孩子不能自主阅读的时候，父母要陪孩子一起读。亲子阅读完成地越好，孩子的阅读能力越好，可以更快地离开家长，进行自主阅读了。
亲子阅读通常出现在上小学以前，这时候该如何陪伴孩子一起读书呢？
首先要挑选合适的书。
家长要学习一下儿童心理学，了解不同年龄段孩子的认知发展水平，挑选适合自己孩子年龄段的书籍。同时要结合自己孩子的兴趣爱好，不断地调整自己的书单。
比如说我家女孩子，情感比较细腻，通过观察，她喜欢温情类的书，比如说《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《我不想离开你》。而且她很喜欢公主王子一类的书，《冰雪奇缘》、《白雪公主和七个小矮人》，还有《灰姑娘》等童话故事都是她的最爱。
相反姐姐家的孩子和她一样大，却只喜欢车车一类的书，比如《忙碌的大卡车》。
不同的孩子喜欢读的书可能千差万别，所以做好阅读的第一步就是，挑选适合自己孩子的书。
接下来要正式陪伴孩子读书了，读书的仪式感和环境很重要。
家长可以每天抽出固定的时间，找一个安静温馨的地方，陪孩子一起读书。比如每天睡觉前半小时，可以坐在床上，抱着孩子一起读。陪孩子读书的时候，一定要放下手里的一切，专心致志地和孩子一起读书，感受书中的一切。这样孩子能感受到你的真诚，她读书时才会更加用心。
想让孩子喜欢读书，父母也要发自内心地喜欢读书才可以。
亲子阅读做得好，孩子爱上阅读，而且有着良好的阅读习惯，那么他的阅读能力一定不会差。孩子就能很快进入自主阅读了，这时候就不需要家长时刻陪伴了。家长可以坐在他旁边，自己看自己的书，这不是很温馨吗？
###谢邀。如何才能帮助孩子进行有效阅读。
如果要想孩子真正能从阅读中受益，并爱上阅读，比较有效的方法就是浸入式”阅读法，让孩子全身心投入阅读的乐趣之中。如何做到呢？我的心中的*有效阅读*是书不在于你读了多少本，而在于你是否读懂了这本书，读完这本书是不是对你的生活产生了价值。那么，我们该如何引导孩子进行有效阅读呢？也许我们可以从以下几个方面进行尝试。
1.培养读书的习惯。
不论是有效阅读还是无效阅读，首先我们要做到的是如何让孩子*读*，如何让他高兴自觉的读。
热爱读书的人，读书对于他来说是一种享受，相反，不喜欢读书的人读书对他来说就是一种煎熬。我们要让孩子爱上读书，让读书这件事最好能伴随他的一生。
a.从小开始，不会认字的时候，可以读卡通书，漫画书，从看图开始。或者由父母来讲书，可以绘声绘色的讲，即 边讲边做动作，形象的比划书中所讲之处，更有利于吸引孩子注意力，同时增强他对书中内容的理解。久而久之，孩子会非常喜欢你给他讲书，讲故事，这就是一个良好的开端。
b.大一点，能识字后，带着孩子一起读，这时候也许他会有明显的自己喜欢的东西，可以围绕着他的兴趣找一些他可能会喜欢的书。学会从日常孩子喜好的事物中进行引导，这样牵引性更强。
比如，孩子喜欢养小金鱼，那么你就可以找一些鱼一类的书籍，延伸鱼的种类、鱼要在哪里生存、鱼吃什么、鱼的构成等等，让孩子不再是买条鱼回来把他玩死了扔了:）。而是不断的引导挖掘孩子的好奇心，让其对事物的认知不光停留于表面，类似于牛顿发现了苹果砸到他头上了，他不是捡起来吃掉，而是受到启发，发明出了万有引力。
c.如果有带孩子出去转转，看看外面的世界，开阔他的眼界，让他知道世界很大，无奇不有。同时，让他感悟到他所看到地方、事物真的如书中所说。增强其看书的欲望。
2.确保有效读书
依据我自己在工作中的知识分享(每个星期周会大家轮流分享知识)经验来说，我认为二者具有相同之处。
a.画脉络图(类似于xmind软件)
首先是泛读一本书，对整体有认识。
精读一个一个章节，画出分支图。
画出每个章节具体事物逻辑。
b.根据脉络图让孩子来讲述这本书
c.上面两步完成后说明孩子对书中所要表达的中心思想已经明确，让其接合生活举一反三。
以上是关于如何引导孩子有效阅读我的狭隘之见，后面画脉络图法描述的不太清楚，还望跟大家一起讨论，个人认为这是一种将读过的书落实下来的良好的方法，希望对你有帮助~
有效阅读对于不同年龄的孩子，有不同的答案。
有效的阅读是家长对孩子阅读能力的更高层次的一个期待，这就需要我们家长要有一个平常心态”，静待花开。具体可以从以下几方面着手。
一、找到孩子感兴趣的读物，而不是家长感兴趣的读物。兴趣是最好的老师。只要孩子对书有兴趣，那么他会不用家长督促去阅读，而家长就要围绕孩子这种兴趣提供读物，方可事半功倍。因为阅读本身是一种能力，是可以迁移的，是可以慢慢扩大到其他类书籍的。举一个例子吧，朋友给孩子准备了拼音版的十万个为什么，可是孩子就是提不起兴趣，读的效果可想而知。一次朋友偶然的发现孩子对人体的结构很感兴趣，能清楚的说出人体五脏六腑的位置和功能，于是朋友便给准备了人体相关的书籍，孩子非常感兴趣，总想把书上的知识都了解，不知不觉间阅读效率也就上来了。
二、激发孩子的表现欲，鼓励孩子给自己讲述他看过的书籍。朋友的孩子读完人体奥秘之后，就开始给父母等家人讲述人体的知识，各种器官，血压、心率等名词张口就来，讲的头头是道，这对于刚上二年级的孩子来说，已经很厉害了。所以家长的倾听和鼓励胜过过多的说教，作为孩子的第一批观众，是孩子最早信心的来源。
以上就是我的一些体会，抛砖引玉吧。
###第一:让孩子自己选择要读的书
他对这本书感兴趣了，才会去看，如果不感兴趣，家长逼着看，那么就会起到反作用，孩子会抗拒读书，觉得读书只是在完任务，也会感觉读书很累。
孩子阅读最好培养是孩子阅读习惯的养成，书籍是人类进步的阶梯，但是读书是一个循序渐进的过程，尤其是孩子阅读习惯的培养，不能急功近利，遵循孩子的成长，及阅读能力的提高，渐渐地更换孩子所读的书籍，一般分为以下几部。
一，兴趣培养阶段。在孩子开始接受阅读时，可以选择一些孩子较为喜欢的书籍，比如漫画，寓言故事都可以，浅显易懂的。我印象很深刻的一件事是，那次给孩子买了一本，分辨类绘本，和孩子比赛找动物，有时候偶尔输给他，把他的兴趣引出来了，整天也不看电视了，喊着我陪他看书，然后，是讲睡眠故事，慢慢的孩子爱读书的习惯给养成了。
二，技能提神阶段。在读书的过程中，很多人会发现这么一个情况，就是读了很多书，回头看看和没读似的。其实，出现这个情况的原因，就是读书不够深入。在读书的过程中，读书笔记是不可少的，告诉孩子有喜欢的可以摘抄一下来，写作时可以用到。另外就是同读一本书，这样可以和孩子就书的内容进行探讨，引起共鸣，好的地方不防对孩子进行夸赞，奖赏。从而引发孩子学习的深度。
三，内容拓展阶段经过一段时间的积累，孩子的能力得到了提高，这个时候可以孩子进行读书的意义进行探讨。让孩子进一步知道为什么读书，读书能够带来什么，该读什么样的书，让其知其然，知其所以然。不过很多孩子在经过一定时间的积累会自己增加自己读书的难度和广度。
以上是教育充电宝的几点看法，希望能够帮助到你。
我们让孩子阅读的目的是什么？
是为了让孩子考试得高分？还是为了让孩子学到真正的知识能运用到生活和学习中去？
我认为父母不要太过于纠结这个问题。阅读本身就是一件很好的事情，当孩子愿意拿起书本进行阅读的时候，那一刻，就是美好的。
高晓松说，自己从小喜欢看书和听音乐，是因为父母喜欢看书，他的母亲更是一位古典音乐爱好者，自己从小受父母的影响，也非常喜欢看书和喜欢音乐。
普通家庭的孩子也一样。如果家长愿意抽出一定的时间，在孩子面前专心阅读书本，并邀请所有人参与讨论书中的知识，我想，孩子慢慢受到父母的影响，也会参与到深读书本的过程中去。
###1.培养孩子的阅读习惯，每天让孩子读书，安排好时间，并且让孩子养成记录笔记的喜欢，让他用笔记录自己喜欢的语句。
2.给孩子提供一个良好的阅读环境，阅读的时候，要保持安静，最好有一个专门阅读的房间。
3.选择书籍，一定要根据兴趣去选择，兴趣是最好的老师和朋友，不要根据自己的想法强制孩子阅读一本书，要不然可能取不到效果。
4.父母要跟着阅读，孩子会模仿你们的行为，你们就是最好的榜样。
希望我的回答对你有所帮助。