周轶君，战地记者，专栏作家，两个孩子的妈妈。为了弄清其他国家的家长是如何教育孩子的，她走访了日本、芬兰、印度等多个国家，带回了不少极具参考价值的资料。相信中国妈妈看完后，在自己的教育方式上必然也会大受启发。

1.

知子是一位日本全职妈妈。她的老公平日非常忙，每天上班时知子和儿子还没醒，下班时两人又都睡了，因此只有周末时能陪着一起出去玩。日本人对家庭行动非常看重，因此儿子得知要出门后为了赶时间，就把玩具乱丢一气。

知子当时作何反应呢？她没有打骂孩子，而是用手握住孩子的手，将玩具轻轻摆好。

耐心指导，有时候比打骂更重要。

说起玩具，知子还展示了儿子两岁时她为其制作的儿童厨房。小厨房中水池、龙头、菜板一应俱全，而这些都是知子用各种废弃的生活用品制作的。在日本妈妈眼中，孩子所有的玩具都是买的让人有点难为情，他们看重的不仅是学龄前的教育，妈妈和孩子间的亲子互动，才是最关键的。

日本孩子的一天是如何开始的呢？晨起，自己踩着小板凳在水龙头前洗脸，擦干，走到饭桌旁。

我先开动了哦！”这句话是饭前必须说的，也是日本孩子自小礼仪教化的体现。

对比日本家庭的母子关系，我们国人在礼数以及母子互动上，似乎做的还远远不够。

2.

在中国家庭，家长打骂孩子都是常事。但是在芬兰，任何暴力，甚至语言暴力，都是不允许的。

因为女儿有次不听话，芬兰母亲希尔库弹了她脑门一下。而这个行为带来的后果是，女儿报告了老师，老师上报给儿童保护部门。夫妻俩之后被安排了数次谈话，每次都是谈两三个小时，就是要告诫他们如何教育子女。

在芬兰文化背后，家长面对孩子，要像面对成年人一样尊重。

这一现象，其实在我国的亲子文化中也正在慢慢展开。家长们越来越注意到，孩子会理解自己的心意与苦衷，而自己要付出的，就是拿他们当成大人一样看待。

其实芬兰家长和我们中国家长一样严肃，从不轻易对子女说我爱你”。在芬兰早教专家皮娅看来，芬兰的家长更多时候是在寻找一种平衡，他们深知，家长并不是孩子最好的朋友，而是帮助他们在社会中学会生存的人。

对孩子不粘不腻，让孩子早日独立，这是芬兰家长对待孩子的态度。

这种态度其实有些残忍，但是，它基本杜绝了啃老”现象的出现，值得深思。

3.

印度是一个神奇的国家，印度的妈妈，也是一群神奇的妈妈。

相比国内视学生玩手机为洪水猛兽，印度中上层社会不仅在学校里鼓励学生使用ipad，家庭中更是基本无限制。印度人对孩子的容忍度非常高，因为所有印度人深知，科技改变命运。

作为贫困大国的印度，能有如此超前的意识，足以让一些国内的家长和学校感到脸红。

印度人对孩子有爱，在另一方面亦有体现。在国人印象中，吃饭时大声喧哗或者跑动会显得一个孩子很没家教；但在印度，大人们认为孩子们吃饭时跑来跑去是正常的，小孩子就应该如此，因此他们不会去加以阻止。这一点，说起来其实还蛮有趣的。

印度的妈妈非常喜欢夸孩子最棒，经常说我爱你”，使用的是相当正面的鼓励方式。而在面对不同类型的孩子时，印度妈妈通常也会因材施教，而不是一锅烩。

台湾妈妈洪沛妤的儿子有多动症。其子在台湾上学时，老师会经常要求他安静，洪沛妤对儿子的情况苦不堪言，但她也始终坚信，儿子其实没有任何毛病。

搬去印度后，洪沛妤发现儿子的情况有所改观。因为教育环境的影响，洪沛妤儿子开始将多动转化为活力，不仅展现出了绘画、音乐等方面的天赋，同时也开始变得自信，相信自己不是笨小孩。

4.

从日本、芬兰和印度的情况来看，中国妈妈的教育方式与她们有共通之处，同时也存在不相一致的地方。不过，每个母亲的出发点都是相同的，那就是在自己的余生中，为子女们奉上所有的关爱。

孩子的一生，父母永远只能陪着走完半程。所以在子女的成长初期，家长们要教会他们早日独立，让他们懂得如何在残酷的社会中生存。

正如教育家蒙特梭利所言：孩子是成人的祖先。妈妈们在教育子女时，要经常去换位思考，因为自己同样也是从孩提时代过来的。只有这样，妈妈们的教育理念才会永不掉队，对孩子的言行也能理解地更充分。