育邻梦

作为孩子的家长【父母及其他亲人】，您在陪伴孩子成长的过程中，或许您会自然不自然的使用：你听话，好好学习，一会儿****给您买好吃的”你安静点儿，一会儿带你去出去玩”你不听话，****就不爱你了”你再到处跑，****就不带你出来玩了”…… 类似在陪伴、给予孩子帮助之前加上附带空泛条件的行为就属于绑架”。

空泛条件：空乏条件就是凌驾于道德之上的行为条件，比如听话、学习好、安静……这些无法用确切标准衡量的条件，这些条件的判决完全取决于，评判人的主观意志力，即说你行，不行也行；说你不行，行也不行”

每个孩子心目中都住着一位大师”，引导孩子健康快乐成长，须要成年大师【父母】”与未来的大师【孩子】”有更多的交集、产生更多的共鸣。有交集才能产生融合，融合才能和谐、出新。与孩子一起好好学习，天天向上”，请远离勿绑架”式陪伴孩子成长。如果您期待孩子在某方面的行为达到某一标准，那么您需要做的不是向孩子说教，最好的办法是您做到两倍好于要求孩子做到的。因为，孩子会模仿您的一切行为，但在模仿中会有些许打折；如果您为孩子做一件事是有前提的，想让孩子用行为换取收获，您需要给予孩子明确可行的目标，然后帮助孩子一起完成。

陪伴

山楂条的故事：

我们家孩子是很喜欢吃酸甜口味零食的，比如山楂条、山楂片。当他三岁时【现在5岁】，有一天他很想要买山楂条了，于是带他去了超市。当推着他经过零售大米处时，他自己用勺子【塑料的】铲大米，发现米粒因静电”不会全部脱离勺子。于是我们约定，孩子能自己将大米和塑料勺子会因摩擦起电”而 难舍难分” 现象讲给路过的顾客，顾客表示知道了。每讲清大米与勺子摩擦起电”现象给一位顾客就可以购买一根山楂条，孩子很乐意的答应了。有了目标就开始行动，最开始孩子不好意思邀请顾客，他也讲不明白，我就帮忙邀请顾客，请他们停一停，停下来观察一下大米与勺子摩擦起电”现象。慢慢的孩子也自己 招揽”顾客，并给他们讲这个大米与勺子摩擦起电”的故事…… 进过大约2小时的努力，我们一共邀请了40多为顾客，有约30位顾客听我们讲了这个故事。于是给孩子自己选了30根山楂条，然后心满意足的回家了。

当然，教育引导孩子并不是交易。作为父母，爱护孩子需要无私的奉献，但是切忌挥舞绑架”的大棒。我们需要引导孩子养成爱劳动，知道劳动创造价值、获得回报，这就可以与孩子约定一个明确的任务，并与孩子一起完成它。有时候孩子有需求，但不愿意完成任务，那么用劳动才有收获”的方式拒绝买他想要的东西也很容易说服他。

孩子是上天安排到每个家庭中的小天使，引导天使【孩子】健康、快乐的成长，就需要父母用积极阳光之心去照耀，用自身行为悄无声息”、潜移默化”的影响。

育邻有约