前两天万人迷（我们家二宝自己给自己取的外号）幼儿园的同学家长向我吐槽说：她们家一岁多的二宝开始有暴力倾向了，会着急和拿手揍人”。其实这是孩子的心智逐渐发展的表现，他开始会用自己的方式去来表达自己还不能用言语准确表达的情感，所以就会做出很多家长觉得费解或者看着不正确的举动。自从从这个时候开始，家长与孩子的沟通、家长的引导都会给孩子的未来带来至关重要的影响。
我很后悔带万人迷去看了电影哪吒，自从电影院回来，万人迷学会了一个令人羞羞的动作，就是跑到大人面前脱裤子把雪白的屁股蛋蛋露出了扭扭扭，还学哪吒的样子对着你翻白眼耶--”对于一个三岁多点的小孩，做这个动作其实是想引起大人们的注意，你们不要不管我啊，要注意我，不要忘记照顾我。是啊，这其实也是我当妈的猜想和臆断，但是无论他想要表达什么，都绝对不是简简单单的胡闹一气，一个三岁小孩子无法用言语来准确的表达自己的内心想法，但他已经会想办法通过一些行为、动作等来表达自己的想法了。作为父母的我们，真的能从孩子的角度和他们进行交流吗？我们是否有耐心听他们诉说，从他们咿呀学语中读懂他们的诉求吗？大多数父母是不能的，甚至于由于日常的家务繁忙，时间紧张，常常忽视孩子的言语，这也就导致了孩子们会通过各种各样的行为来引起家长们的注意。我们家万人迷最近脱裤子扭屁股就是非常典型的一种。深思一下，我也是忽视孩子、少于和孩子交流的典型父母。
那么日常我们应该怎么和孩子交流呢，首先可以从捕捉孩子内心的声音开始。
孩子的脸，六月的雨，说变就变。”孩子情绪的多变性，想必父母们都有所体会。其实，想要正确引导孩子的情绪，只要做到以下四步就能轻松搞定：
步骤1:第一时间确定
具体做法：直截了当地说出你看到的在孩子脸上流露出的情绪。
例如：宝贝，我看到你很伤心的样子，告诉我发生了什么事？”或者，你看起来不太高兴，什么事让你生气呀？”作为处理情绪的第一步，肯定”的意义是向孩子表达：我注意到你有这个情绪，并且我接受有这个情绪的你。”
父母须明白：
◆跟所有人一样，孩子的情绪也都是有原因的。
◆对孩子来说，那些原因都很重要。尝试换到孩子的角度，你会更容易接受孩子的情绪。
特别提醒：无论孩子怎样回应你，你都应该让孩子知道，你尊重并完全接受他的感受。
步骤2，情绪共联
原则：先处理情绪，后处理事情。
具体做法：帮助孩子去捕捉内心的情绪。
孩子们对情绪的认识不多，也没有足够和适当的文字描述情绪，要他们正确表达内心的感受是比较困难的。你可以提供一些情绪词汇，帮助孩子把那种无形的恐慌和不舒适的感觉转换成一些可以被下定义、有界限的情绪类别，刻画出自己当时的内心感受。
例如：那让你觉得担心，对吗？”或者，你觉得被人冤枉了，很愤怒，是吗？”
孩子越能精确地以言辞表达他们的感觉，就越能掌握处理情绪的能力。例如，当孩子生气时，他可能也感到失望、愤怒、混乱、妒忌等；当他感到难过时，可能也感到受伤害、被排斥、空虚、沮丧等。认识到这些情绪的存在，孩子便更容易了解和处理他们所面对的事情了。
◆如果孩子急于说出事情的内容、始末、谁对谁错，你可以用说话把孩子带回到情绪部分。例如：
原来是这些使你这样不开心。来，先告诉我你心里的感觉怎样.”
哦，怪不得你这样反应呢！现在你心里觉得怎样？”
◆孩子需要一些时间去表达他的感受。耐心些，当孩子正努力地说出情绪时，不要打断他，鼓励他继续说下去。
当孩子有足够的情绪表达后，你会发现孩子的面部表情、身体语言、说话速度、音调、音量和语气等都变得舒缓了。
◆待孩子的情绪稍微平静下来后，就可以继续引导他说出事情的细节了。
我们家老大经常在我和客户聊天的时候来找我，问我一些奇奇怪怪的事情，又或是让我看她的绘画作品，总是把顾客们弄丢，总是让我觉得对于和我聊天的人是一种非常的失礼的行为，我一开始总是会大声教训他，甚至是惩罚他不准做这不准做那。有很长一段时间内，我认为他就是不听话，就是不懂得体谅大人，总之是在你觉得非常忙碌的时候来找茬”。其实这个时候他想要表达的内心意图是，爸爸妈妈不要忘记还有我在旁边，不要不管我。
步骤3 : 规范设立
设立范是指为孩子的行为设立规范，即划出一个明确的范围，里面的是可以理解或接受的，而外面的则是不合适和不能接受的。
比如孩子受挫后打人、骂人或摔玩具，在了解这些行为背后的情绪并帮他描述感觉后，你应当使孩子明白，某些行为是不合适的，而且是不被容忍的。
例：你对亮亮拿走你的游戏机很生气，妈妈明白你的感觉。但是你打他就不对了。你想，你打了他，现在他也想打你，以后你俩就不能做朋友了，对吗？”对6岁以下的孩子，无须深入解释不对”的理由，除非他主动发问。
重要的是让孩子明白，他的感受不是问题，不良的言行才是问题的关键。所有的感受和期望都是可以被接受的，但并非所有的行为都可以被接受。
步骤4 : 规划
人生的每次经验都会让我们学到一些东西，使我们更有效地创造一个成功快乐的未来。不明白这个道理的人，总是抱怨人生处处不如意。而明白这个道理的人，则不断进步、享受人生、心境开朗、自信十足。
当孩子很小的时候，便应该教导他懂得这个道理，而经过上述三个阶段，现在正是恰当的时候。
此时，孩子已经领悟到：现在我知道我感觉糟糕的原因了，而且我知道引起这些不舒服感觉的问题在哪里，我应该怎样去处理这些问题呢？
接下来，你就可以引导孩子找出更恰当的方法来处理负面的情绪。
◆先问孩子他想得到些什么。比如，游戏机不被别人拿走；也有机会坐在汽车前座。
◆与孩子一起讨论解决问题的方法。引导他自己想办法，帮助他做出最好的选择，鼓励他自己解决问题。
例如：如果重新来过，除了打他，你能想到其他的方法吗？”
下次发生同样的情况时，怎么做会更好？”
◆和孩子讨论：为了避免同样不如意的情况出现，可以采取哪些预防措施。
例如：刚才亮亮走过来的时候，你对他说些什么，他就不会拿走你的游戏机？”
为了避免你不在的时候别人拿走你的游戏机，你可以想出多少个办法？”
◆如果必要，你不妨以爽快和愉快的态度参与，与孩子一起解决问题。
总之，孩子所以要做出一些大人认为是不良”的行为需要我们认真对待深挖原因，避免不良行为形成习惯，变成真正的不良。这是身为父母的责任。