所谓看见即教育”，不是说当我们看见了孩子的哪些不好的地方需要立即教育，而是在孩子们的成长过程中，我们要做好表率，时时刻刻以身作则，让孩子们看见”我们的行为，用实际行动示范和教育。

我很记得儿子三岁左右的时候，有段时间我要备考一个证书，每天下班回到家里都埋头在书房里面看书学习。当时儿子就在房间里面自己玩，我也没有特别留意他。

就这么过了一段时间，我有一次看书看的眼困了，便回头看了他一眼。这一眼让我惊喜非常，儿子搬了客厅的凳子进来，乖乖的坐在凳子上面看绘本，而且还看的特认真。

这个情景我至今还印象深刻，因为我曾经试过用强硬的口吻命令他看书，也试过哄他，可都没有这种效果，他总是没耐性，看了几页就甩一边了。我自己细细想来，可能当时我在学习的时候也是一直保持安静，专心致志，这种投入的状态连儿子也能感受得到，带动了他自觉的加入看书队伍中来。

出于好奇和欣慰，我问儿子：为什么你也在看书呀？”

他的回答很率直和纯真，说：因为我见到你在看书，我就拿出我自己的书来看啦。”

我故意逗他说：你不看电视了吗？”

他一脸认真的说：因为我觉得电视都已经看厌了。”

我心里想，哪里是因为看厌了电视呢，估计现在打开电视机，他会马上一溜烟的跑过去看。现在他能乖乖的待在这里看书，是受到我认真看书”的影响，在心理学上来说接近于行为趋同效应，因为他觉得自己也要和我做同样的事情，而且他也能够做到这件事情。

所以，在孩子们的教育中，身教”远比言传”来得有效，我们应该常常以身作则，为孩子树立一个好的榜样，如此，才能收获到好的效果。