正面管教工具卡——破解密码

使用任何正面管教书中的错误目的表。

1）选择一个问题行为。

2）辨别你的感受，以及你是如何应对的。

3）辨别当你告诉孩子停止时，孩子的反应。

4）使用错误目的表，辨别孩子行为背后可能的信念。

5）尝试错误目的表最后一栏的建议，鼓励行为的改变。

解读：

孩子的不良行为背后有其错误观念和行为目的，但孩子意识不到，那是隐藏的密码”。大人们要识别出这些不良行为背后的错误目的，才能有效地帮助孩子改变不良行为。最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。

鲁道夫.德雷克斯说：一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子”。

德雷克斯发现，当孩子们丧失信心时，他们会为自己选择四个错误的目的（寻求过度关注，寻求权力，报复，自暴自弃），具体内容参考正面管教书中的错误目的表。

1）选择一个问题行为。

挑战无处不在，选择一个让你目前感觉最棘手的问题行为。

2）辨别你的感受，以及你是如何应对的。

大人对孩子行为的感受，是识别孩子错误目的的第一条线索。

如果你的感受是恼怒、着急、内疚或烦恼，孩子的目的很可能是寻求过度关注。如果你觉得收到了威胁、挑战、被激怒或者被击败了，孩子的目的很可能是寻求权力。如果你感觉受到了伤害、感到失望、难以置信或者憎恶，孩子的目的很可能是报复。如果你觉得无能为力、绝望或无助，孩子的目的很可能是自暴自弃。

3）辨别当你告诉孩子停止时，孩子的反应。

当你要求孩子停止其行为时，孩子的反应是第二条线索。

寻求过度关注：孩子会停下来一会儿，但通常不久就重新开始原来的行为，或能够引起你关注的其他行为。

寻求权力：孩子继续其不良行为，并且可能对你的要求进行言语顶撞，或者消极抵抗。这通常会升级成为你和孩子之间的权力之争。

报复：孩子以一些破坏性的行为或者伤害你的话来反击你。这常常会升级为你和孩子之间的报复循环。

自暴自弃：孩子往往很消极，希望你快点放弃努力，别再打扰他。

4）使用错误目的表，辨别孩子行为背后可能的信念。

上面的两条线索能帮助我们解码”，让我们知道孩子的行为真正想要说的是什么。通过参考错误目的表，来辨别孩子行为背后可能的信念。

5）尝试错误目的表最后一栏的建议，鼓励行为的改变。

鼓励是改变孩子行为最有效的方法。一个受到鼓舞的孩子不需要行为不当。错误目的表的最后一栏，有针对每一种错误目的的有效鼓励方式。对某个行为问题从来不会只有一种解决办法。我们在家长课上有一个PHP（父母帮助父母）的环节，会邀请父母们一起做头脑风暴，根据错误目的表的原理，提出几个可行性建议。那些需要帮助的父母可以从其中选出最适合自己的建议。

最后想再次重申，错误目的表和所有其他的正面管教工具一样，只有抱着鼓励、理解和相互尊重的态度，才能有效。

参考网站：www.positivediscipline.com

参考书籍：《正面管教》简·尼尔森 著 玉冰 译