大家好，我是小鹿，今天跟大家聊聊学前儿童的话题。
5~6岁的孩子拿起书本来学习，决不会有任何功利的目的，责任心、理想之类也还需要逐渐培养，那么他们学习的动机是什么呢？
说白了，是为了讨父母的好，让父母赞美一下。明白了这一点，父母就该知道怎么去做了，只要孩子有一丁点儿学习上的成绩，父母就应毫不吝啬地给予大声赞美。为了得到你的赞美，你的孩子一定会越学越有劲儿的。
儿童教育家蒙台梭利建议家长要经常对孩子说：你很聪明。”这是因为你很聪明”可产生心理学上所谓的暗示的效果”这种暗示对小孩儿尤其能发挥奇效，懂得用这种暗示的方法，就会使孩子受到积极的影响。这种暗示”其实是一种赞美的方式，是让孩子在心里感觉到自己被父母认可和看重的一种体现。
如果做父母的一开口就骂孩子：你怎么那么笨！”孩子接受了这种暗示，就真的会以为自己很笨，本来正在发展的智能，也受到了阻碍，而变成了一个真正的笨孩子。所以说，你很聪明”和你很笨”这两句话，就能决定孩子的智能。
某教授在一所学校做了这样一个实验，在一所学校的三个班级中做一个测验将来成绩的实验，每个过程都相当的认真，学校领导也积极的配合，实验结束后教授将其中一部分答案告诉了学校领导及其老师，对老师说这几个学生都是极其优秀的学生，他们的成绩将会很好，并要求老师保密。等到过了一段时间，这个教授在去调查的时候，发现被认为成绩很优秀的学生，居然都真的成绩不错。其实，这些学生只是随机抽取的几名学生，而且其中不乏差等生。
同样的，不管再怎么样，只要父母对孩子有信心，孩子就会真的有所表现。实验中的这些孩子因为被暗示赞美将来会有好的成绩而真的取得了好的成绩，由此可见赞美在孩子的成长过程中是不容忽视的。然而，发生在我们身边的，相反的故事也有很多。
案例
有个小男孩儿一天放学后兴高采烈的冲回家告诉妈妈：老师今天表扬我了！”而这位母亲忙着做家务，连头也没有抬就说：我不要听，也不撒泡尿照照自己！受表扬就会翘尾巴的东西！”小男孩儿的快乐顿时烟消云散。然后默默地走回自己的房间，直到吃晚饭的时候才出来。这个妈妈根本就没有在意到孩子的情绪变化，吃完饭就严肃的跟孩子说：去自己房间学习去，没有做完作业不许出来玩游戏。”从此以后，这个男孩子很少和妈妈说话交流，而且在学校的表现也越来越差，学习也一落千丈。他以前上课的时候经常会主动的举手发言，是一个在课堂上很活跃的孩子。老师的一句表扬会让他更高兴的将事情做好，会主动的帮助同学做值日。应该说是一个很好的爱学习的孩子。可是现在，老师表扬他，他好像无所谓的样子，上课也不爱发言，甚至养成了在课堂上睡觉的习惯，老师很吃惊，这个孩子转变得太快了。于是将孩子找到办公室谈话说：为什么你现在的表现和以前的表现相差那么远呢？学习也落后了呢？”学习好有什么用，妈妈又不喜欢，而且还会说我翘尾巴的。”
老师大吃一惊，原来孩子学习一落千丈的原因竟然是因为妈妈的不喜欢。由此可见孩子的心是多么的脆弱和敏感，妈妈的一句赞扬或批评的话都足以影响孩子的一生。
所以孩子在学习上如果有了一点儿成绩或者做了其他的什么好事，哪怕是微不足道的成绩，请你也不要吝啬，要及时夸奖他。比如孩子学会自己穿衣服了，会主动帮你扫地了，会主动自己背书包了等等，这些日常生活中的琐事，千万不要忽略，一定要适时的夸赞孩子。
如果你发现孩子会自己计算时间了，这就很值得赞美了，你就可以对孩子说：你真厉害，爸爸像你这么大的时候还不认识时间呢！你比爸爸强多了，了不起！”
孩子会自己使用铅笔刀或者使用橡皮擦而不损坏本子的时候你也应及时夸奖。孩子今天做作业只用了半个小时，你就要说：孩子，你真棒，半个小时就把作业做完了，这连妈妈都做不到，你真是个天才。”等等。这些事情都是应该大声的赞美出来的，应该让孩子知道他这些事情做得很好。
除此之外，给小孩子的奖赏、赞美还应充斥于我们的日常生活当中。不论是晚餐、点心，还是电视的选台权、玩游戏的时间长短等等，日常生活中的所有机会，都可以加以变化后作为奖赏。每个人都有被别人肯定的需要，孩子尤其是这样。
记住数子十过不如奖子一长”所有的孩子都希望自己引起别人的注意，孩子需要赏识与激励，犹如种子需要阳光与空气。父母的赞美往往是孩子成功的助推器。但是，当孩子有一天真的让你感觉很满意，那么就要给他一次完美”的表扬，但是像这样的表扬要尽量少，也就是说，适当的控制你脱口而出的溢美之词。这个意思就是说，表扬孩子的小进步，并不是意味着对孩子过分的溢美。
我们经常不能容忍一些父母对自己的孩子这样夸耀：
看看我家的某某，多聪明！他们老师都说这孩子将来肯定有大的出息，这不，这次考试又拿了第一。”我家某某是淘气了一点儿，可是就是淘气也跟别的孩子不一样！” 对于这些溢美之词，如果说前者是家长自豪心态的流露。那么后者就实在有些大言不惭了。所以，家长还要注意，让表扬留有余地，不要一次把话说得太满。有些父母对孩子的表扬，使得孩子觉得自己的成绩已经到了没有必要再进步的程度。表扬孩子的目的固然是希望孩子再接再厉，但是殊不知，过度的表扬反而会让孩子无所适从。太好了，你的画现在已经很漂亮了！”这样的话无疑让孩子很受用，然而要是再加上但是，我觉得……”就更好了，在表扬的同时向孩子提出自己的建议，这样的话可以让孩子更加容易去接受和改进。
总结
1.赞美要具体。赞美的越具体，孩子就越容易明白哪些是好的行为，也就越容易找准努力的方向。例如，孩子做完习题后，又复算一遍。如果这时父母只是说：你今天表现得不错。”表扬的效果就会大打折扣，因为孩子不明白不错”指什么。你不妨说：你自己把题复算一遍，这真是个好习惯”。一些泛泛地表扬，如你真聪明”、你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受到表扬，且容易养成骄傲、听不得半点儿批评的坏习惯。
2.赞美要及时。对应赞美的行为，父母要及时赞美。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了赞美，因而对这个赞美不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密地联系在一起的，年龄越小，越是如此。