文|高老师育儿攻略（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
今天要聊到的话题是到底要不要让孩子去上国学班？很多家长都问过我。这个问题来源于我个人工作的原因，也的确接触过不少类似于古代私塾性质的传统文化学习机构。所以在这里，我首先以我个人的立场，对这个问题做一个答复：那就是我非常支持让孩子多学习传统文化，但是要让孩子从学校退学，直接进入这样的私塾学习还是请慎重。为什么这么说呢？
家长为什么要把孩子送进国学班这样的私塾机构去学习？往往有三个动机：在这里，我指的不是寒暑假参加一个国学班的学习，而是指的是让孩子从学校里面退学，直接去这样的私塾或者书院学习。
第一个动机：叫做回避竞争。
家长觉得，现在体制内的学校竞争太激烈，而且孩子的作业量太大写不完，让孩子内心有很多的压力。这么多年，我们一直在喊着要给学生减负，但实际情况并没有减多少。就算是减了，家长为了孩子能考个好学校，也给孩子把课补回来。
所以，既然这条路如此的难走，我们干脆就不要让孩子走这条路了。让孩子去上私塾或者是传统文化的这种学校，这样的话就能够回避那些激烈的竞争，而且让孩子内心的得到了一份自由。
我知道这种想法还是挺普遍的，不过，我们终究还是要面对现实，就算是我们把这种国学班或者是书院当成了一个世外桃源，但孩子不可能一辈子都在那里面。总有一天，他要毕业从中出来，然后去在社会上生存，也要有自己的一技之长，也要有一个人交往的能力，最终他们要回到现实中来。
第二个动机：就是否定体制。
很多人认为，学校里学的东西都是没用的，所以学的物理化学将来总有一天都要忘掉，不知道这些东西也未必过不好，这一生只是为了应试才不得不去学那些东西。所以这样的学习实在是一种浪费。其实，否定体制不是不可以，我个人就觉得体制内的教育的确有很多的不足，但是我们没有必要完全把它否定，或者跟它对立，就算是对立也有可能还会转化的。
要知道，目前整个体制内的教育趋势都是对于传统文化越来越重视的。我们中国现在正在强调文化自信、民族复兴。所以，传统文化的地位现在正在变得越来越高，包括语文课古诗和文言文比重的增加。因为这件事还遭到了很多家长的反对，因为大多数人认为这些东西是没有用的。事实上，在日本的课本中，古诗和文言文和比重比我们的国家要高很多。
我想说的是，体制内也正在朝这个方向转变，而且国内有很多名牌大学，他们都已经设置了国学院，也就是将来有一天，孩子也是可以接受很好的国学教育的。但是，如果你现在就否定了体制内的教育，让孩子退学去专门参加这样的国学班，那又如何能够保证这些孩子有实力考进这样的名牌大学的国学院，在那里继续深造呢？
第三个动机：叫做期待神奇。
在这一点上，可以分成两类：
第一类，就是认为这些教育是最根本的。它可以让孩子的品行端正，可以让他成为一个君子。所以，有些家长就期待着，如果让孩子去国学班学习，去书院学习的话，他就会觉得这孩子自然的不爱玩游戏，恭恭敬敬像一个小大人一样。但实际上，这有可能是违背了孩子的成长规律的。而且我看到的实际效果是，即便是在书院读书学习，那些孩子们对于电子设备还是会有一种格外的兴趣。
第二类，相对来说比较少见，就是这个孩子跟正常孩子比，会有一些不太一样。比如，孩子是自闭症或者是智力发展不够充分。然后，这些家长也是想让孩子通过诵读经典，不断地努力，直到有一天开窍了，有些超越了这个病症的限制，让孩子变成了一个正常的人，甚至更有智慧的人。其实真的是可怜天下父母心，为了让孩子变好，他们愿意去做出很多努力的尝试，但是最终的效果究竟会怎么样就不敢保证了，也许我们期待的那种神奇的事件并不会发生。
现在这些私塾性质的国学班或者是书院，它们现状究竟是怎样的？选择什么样的机构？孩子去读国学班也是需要去认真选择的，那接下来我就聊一聊现在的国学班或者是书院的现状。我也是总结成了三个部分，每一个部分都用两个字来表达。
第一个现状，叫做参差。
意思就是说，现在的这些办学机构的水平和质量是参差不齐的。不要以为叫做书院就一定有一个很好的教学质量。首先我们要看的就是师资。其实在很多的机构里面，只需要让孩子去诵读，所以老师不需要对于这些经典内容做出解答，这样的机构对于老师的要求没有那么高，甚至连有没有教师资格证都不会做要求。
一般来说，这些私塾性质的机构，它们都没有一个可以直接拿来学习的范本和模板，都是要一边摸索一边向前走。其实要谈到这些机构的办学质量，最大的差别就是老师。有一个好的老师实在是太重要了，而这一点，大多数机构都是做不到的。
第二个现状，就是迷信。
我曾经听过一个教授的讲座，他是专门研究儒学的发展趋势的，他就说，现在的儒家文化其实是分为学术派和民间派。也就是说，学术派的都是居庙堂之高在象牙塔里面去研究，但是民间派有一种儒学热。在民间的这种传播的过程中，它有多纯粹，它有多么正宗，这个就很难保证了。在中国本来就是儒释道不分家，所以在这些国学经典的机构里面，有可能会是儒释道的观念一起去学，有的时候宗教色彩就稍微明显一些。
在这样的办学机构里面，迷信的成分有的时候还是蛮多的。其实，作为宗教的一些教育理念也是可以分享的，但是如果直接灌输给孩子，并且把它作为一种高高在上的规则去约束孩子的话，那我觉得就有点不太合适了，特别是对于孩子的教育一定是有所为有所不为的。
第三个现状，就是割裂。
什么意思呢？因为这些机构孩子们可能没有学籍，甚至他们都不能很顺利的去参加高考。而且，很多的机构只要求孩子们去诵读不解释，认为这样才是最传统的教育方式。对于经典以外的学习，比如数理化，还有外语，都学的很少。但其实呢？我们应该反思一下，今天的这些私塾性质的读经班，到底有多少地方是真正继承？古代私塾的优点，有多少地方只是凭空想象比葫芦画瓢而已呢？
其实说起来，我们中国的国学热大概已经有十几年的时间了，最早一批国学班的孩子，如果他们坚持下来的话，现在基本上已经要走向社会了。当初那些国学班老师们的口号就是培养出新一代的圣贤。那么这些孩子走向社会以后，他们究竟会怎么样呢？我们也是拭目以待，期待着这一代人做出努力的探索和尝试能够有一个好的结果显现。
如果你真的想让孩子去上这样的国学班，那我觉得一定要慎重，且不论这条路的对与错，首先我们要认识到的就是，这有可能是一条更加艰难的路，要多问自己一句，我们是否已经做好了充分的准备？
最后，我还是先强调一下，我所说的就是直接让孩子退学去这样机构学习的行为，而不是只在寒暑假去参加下国学班的行为。如果仅仅是寒暑假参加国学班，然后还继续留在体制内的学校上学，这种行为是完全可行的。我现在还要持一个鼓励的态度。还是那句话，学习传统文化很重要，但挑选私塾机构请谨慎。
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