（编者：写这篇内容的起因，是昨天我的一个外甥给我发了一个微信来咨询，内容是这样的：大舅您好：请教一下您关于孩子教育问题。简单说下我大女儿的情况：现在在XX号称最好的公立小学读一年级，也是当时我花大价钱添置的一套学区房也想着让她能够健康快乐成长就可以了，但老看到这样那样的辅导班，有时候想法会动摇，很纠结：到底要不要报那么多班，有没有必要，对于这方面您是怎么看的呢？）----我做了解答和引导后，陷入了深深的思考：

《中国学生发展核心素养》的发布和新高考改革选科走班进程的持续推进，以及面对越来越严峻的就业形势，使得越来越多的家长过分过早地重视孩子的成绩和表现，生怕输在起跑线上，喜忧参半。

从幼儿阶段开始就力争把孩子培养成为德智体美劳全面发展的人才”，很多家长会在有时间有精力的幼儿园、小学阶段为孩子报各种各样的班，弄的孩子身心疲惫，没有快乐多得是烦恼。其中不乏有很多交了学费，最后也一无所获、学无所成、学而不专的反面例子。这个阶段主要应该培养阅读的能力和自控习惯，适当的培养兴趣和爱好。

到了初中阶段，所有课外活动及兴趣爱好被全面收紧，更多关注的焦点从之前多方兴趣引导，转为薄弱学科的查漏补缺，更有甚者会逼着孩子走入全方面补课的恶性循环，甚至出现与逆反、厌学、网游等不良习惯作斗争的紧迫局面上。

特别是到高中阶段，随着学业负担的进一步加重，成绩和排名的波动使得家长不得不重新面对选择，特别敏感于孩子的情绪和表现，再加上还需要面对复杂的学科选择和院校及专业的限制、专业方向规划和职业倾向等方面资讯了解不全面，如果学科成绩不好，就会被强烈劝导这个层次学生转学器乐美术舞蹈等，很多孩子走上这条不归路但因缺乏童子功不得不半途而废，高昂的学费肥了机构却使不太富裕的家庭雪上加霜；越来越多孩子和家长对未来前景一片迷茫，常常感觉困惑和无助。

说白了究其原因：就是缺失较为系统和完善的生涯教育，特别是中小学时期缺少正确的规划和引导！生涯教育作为帮助学生认识自己、认识社会、确立目标的一门学问，是提升每个阶段学生自主发展核心素养必不可少的养分。

我们先来说说孩子可能具备的能力吧，出发点和落脚点都集中到核心素养，包括文化基础、自主发展、社会参与等方面的能力，综合表现在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中的自主发展是人作为主体的根本属性；自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力， 有效应对复杂多变的环境，发展成为有明确人生方向 、有生活品质的人；自主发展包括学会学习、健康生活、愉快的工作 。

根据国内权威调查数据显示：在校大学生选专业后悔比例占81.2%；盲目报考专业比例77.9%；想重新选择专业比例81.2%，报考专业不了解专业比例86.4%；认为所学专业不符合预期84%。我查了一下国内外的资料，中国初、高中生接受职业与毕业指导的比例为33.1%、美国 68.8%、韩国 72.3%、日本 78.2%，小学生在中国来说，更是低的可怜，趋近于零。这些数字提醒我们：家长必须积极行动起来，为孩子能拥有良好的职业生涯，尽早的开始积累和收集相关的资讯，主动选择学业规划和生涯规划尤为重要！

今天张老师利用点时间给大家科普一些关于孩子具备的智慧和能力、职业倾向以及为实现美好夙愿需要付出的努力等；每个人都是多种智慧和能力的综合体，在学习和成长过程中，发挥自己的优势智慧和能力，成就出彩人生。下边归纳的八大智慧和能力，供家长学习参考。

一、语言智慧和能力

有效地运用口头语言及文字的能力，即听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。

职业倾向：作家、演说家、记者、编辑、主持人、播音员、律师等。

提升方法：阅读、写作、交谈、演讲等。

二、逻辑智慧和能力

指有效地运用数字和推理的能力。此能力突出者，学习时靠推理来进行思考，喜欢提出问题并执行实验以寻求答案，寻找事物的规律及逻辑顺序，对科学的新发展有兴趣。

职业倾向：数学家、统计学家、科学家、工程师、会计师、侦探、程序员等。

提升方法：解决数学问题、推理游戏、分类、排列及 探险、实验等活动。

三、空间智慧和能力

对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的感受和辨识，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。此能力突出者能准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。 空间智能又可以划分为形象和抽象两类。形象的空间智能为画家的特长，抽象的空间智能为几何学家特长，建筑师则对形象和抽象的空间智能都擅长。

职业倾向：向导、画家、几何学家、室内设计师、建筑师、 造型艺术家、发明家、军事家等。

提升方法：多砌模型、拼图、做 手工艺、拍摄、绘画、 参与定向追踪游戏 及联想游戏等。

四、运作智慧和能力

善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想。

职业倾向：运动员、舞蹈家、演奏家、外科医生、机械师等。

提升方法：多参与各类体育运 动、竞技或竞赛性游 戏和戏剧训练等。

五、音乐智慧和能力

主要是指敏感地感知音调、旋律、节奏和音色等能力，表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的 敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。

职业倾向：作曲家、指挥家、歌唱家、乐师、乐器制作者、音乐评论家等。

提升方法：多参与歌唱活动，学习乐器，经常聆听、 欣赏演唱会、音乐会或歌剧等。

六、认知智慧和能力

善于观察自然界中的各种事物，辨认并分类物体，且能洞悉自然或人造系统的能力。例如植物、 动物、天文等方面的兴趣与关注，具备分辨观察生物的能力，对自然景物敏锐的注意力及辨识力。较能适应环境、了解动植物关系，喜爱大自然。自然探索智能应当进一步归结为探索智能。包括对于社会的探索和对于自然的探索两个方面。

职业倾向：生物科学家、天文学家、地理学 家、环境设计师、园艺师等。

提升方法：接触大自然，参观博物馆、动物园、植物 园、实际种植植物，或者养育动物、昆虫的养育活动，动手做科学实验、订阅科学期刊。

七、沟通智慧和能力

是指察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力。这包括对脸部表情、声音和动作的敏感性， 辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。此能力强者比较喜欢团体性质的运动或游戏，他们在人群中感觉很舒服自在。

职业倾向：教师、心理咨询师、公关人员、 推销及行政等需要组、联系、 协调的工作等。

提升方法：多参与团体活动、参加社交技巧及解决难题的训练班，多主动与人沟通、经常结 交新的朋友。

八、内省智慧和能力

主要是指认识自己的能力，正确把握自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向、动机、欲望，对自己的生活有规划，能自尊、自律，会吸收他人的长处。

职业倾向：政治家、哲学家、心理学家、思想家、史学家等

提升方法：了解自己、理解自己的认知、情绪、行为 模式和动机，超越自我等。

通过以上内容不难看出，也许你在学习阶段数学学习得心应手，可能是因为你具有逻辑智慧和能力”的优势；也许你愿意参加各种社团，交友广泛，那可能是因为你在沟通智慧和能力”方面较为突出；也许你是运动健将，也许你是音乐达人、绘画高手，也许你是爱观察的生物学家”、爱思考的哲学家”等

每个人在不同领域会有不同的表现，凡所具备的优势能力总会给孩子的生活带来更多的精彩。

而且每个人都拥有不同智慧和能力的优势组合，单纯于他人比较某一方面的能力优劣是没有意义的，因为每种智慧和能力在个体的智能结构中都占有很重要的位置。 不要被自己在某一学科或领域的失败掩盖住其他方面的能力优势。及早发现自己的智慧和能力组合，并进行有针对性的训练和培养，有助于自己寻找到更合适发展自我能力的职业方向，并能在相关领域取得更突出的成就。

您或您的孩子在哪些方面具备自己的优势能力呢？如何更清晰的判断哪些能力更为突出呢？或者在不同的阶段应该如何开发和培养孩子的优势能力呢？如果需要进一步深入了解，可以关注我，会有更多的分享；如果觉得这些内容能帮助到您和更多的家长，需要借您的双手传播转发出去，使得更多有需要的人能从中受益。我始终坚信：帮别人就是帮自己！