作为一名全职妈妈，独自带娃，要学的东西很多！从哪里下手呢？首先当然是学习育儿知识。
要想孩子发育好，早期教育很重要。其实孩子的发育是有一定规律的: 听觉，视觉,味觉,，嗅觉，触觉,是认识这个世界的管道，乃至于所有学习的基础。爸爸妈妈别忘了配合孩子的发展，提供其成长所需的感觉刺激哦！
孩子在出生时虽然大脑的神经细胞数目已经足够多，但是还需要它自身的不断增大和功能的健全。神经细胞的发育除了需要营养供给以外，还需要外界给予一定的刺激。大脑虽然完成了运动和感觉神经的设置和髓鞘化，但是还需要通过应用形成神经回路而巩固下来。因此，对于新生儿来说，早期教育就是要给予五官和皮肤感、知觉方面的刺激。具体做法如下：
一、听觉
新生儿的听觉发育规律一般是: 由强到弱，由近及远。由于刚出生的宝宝，中耳里还有羊水残留，几天后才能被完全吸收，此时宝宝并不能听到微弱的声音，但能听到较大的声响。如果突然出现60分贝以上的声音，宝宝很容易受惊吓，会全身抖动、眨眼、皱眉头、前臂急速屈曲、两手握拳、哭闹、喘气甚至停止进食，所以尽量不用声音太大。
孩子一出生不但能听声音而且对声音有定向力，也就说明出生时就已经完成了视听结合的神经连接。孩子喜欢听母亲的声音，喜欢听柔和、缓慢、优美的的声音，拒绝噪声。因为这些声音会给宝贝带来轻松愉悦的感受，让宝宝产生安全感。
所以我们就可以利用这段时间多和孩子说话，让孩子听听优美的音乐，来减少宝宝的躁动不安和出生后对外界环境的恐惧心理。
二、视觉
新生儿的视觉发育规律:由近到远，由上到下，由大到小，由粗到细，由低级到高级、由简单到复杂。
喜欢轮廓鲜明、颜色对比强烈的图形。如：环形和有条纹的黑白图形；喜欢看复杂、有丰富内容的图形；喜欢看人的脸；对红颜色有偏爱。且焦距约20厘米，太近太远都看不清楚。而且孩子还能记住所看的东西，因此还需要不断地变换新的东西，重新引起他的兴趣。我们要选择满足以上要求的玩具给予孩子视觉上的刺激。
三、味觉
新生儿味觉发育规律:喜欢甜味，对于咸味、苦味、酸味不喜欢。 味觉系统在婴儿和儿童时期最发达，以后就逐渐衰退。
胎儿在母亲子宫内对强烈味觉刺激即有微弱的反应，如母亲进食大蒜等刺激性食物，胎儿有反应。出生时味觉发育已很完善。出生后1~4个月，对甜味有明显的偏好。4~6个月对食物轻微的味道改变已很敏感，比如:对常接触的味道，甜味，酸味，咸味，苦味，有明显偏爱，是味觉发育关键期，也是味觉可塑性窗口期，此期应适时引入各类食物。6~12个月形成对口感和食物材质的偏好。1~2岁形成味觉心理体验，能通过食物外形判断味道、是接受还是拒绝，拒绝新接触味道。因此对于小儿的厌食应从6个月开始预防，多给孩子不同味道进行刺激，多种口味干预，可以避免日后小儿的厌食、偏食，让孩子的味道记忆仓库更加丰富。在这个阶段不要养成孩子吃甜味的习惯，否则孩子就不爱接受其他的味道了。
四、嗅觉
新生儿嗅觉发育规律: 嗅觉是一种较为原始的感觉，在胎儿7—8个月时嗅觉器官即已相当成熟，出生时嗅觉中枢与神经末梢已发育成熟，出生后即已有了嗅觉反应。新生儿出生第五天，经过几天的母乳喂养，就能通过嗅觉，分辨不同气味，可以嗅到母乳的香味，准确辨别妈妈的气味了;能区别乳母和其他母亲奶的气味，对沾有母乳气味的物件表现出很大的兴趣，且会对刺激性气味表示出厌恶。3—4个月时就能稳定的区别不同的气味，以及愉快与不愉快的氛围，7～8月开始对芳香气味有反应。经常让孩子闻闻各种气味有助于提高孩子对气味的分辨能力。
五、触觉
触觉发育规律: 在0～2个月大时，其触觉发展主要以反射动作为主，这些反应都是为了觅食或自我保护。3～5个月：宝宝可以将反射动作加以整合，利用嘴巴与手去探索，并感受到各种触觉的不同，开始懂得做简单的辨别。6～9个月：宝宝的触觉发展已经遍及全身，会用身体各个部位去感受刺激、探索环境。10个月：宝宝的触觉定位越来越清晰，开始分辨出所接触的不同材质。
孩子的皮肤、眼、嘴、手、脚是触觉器官，而眼、嘴、手掌、足底等是最灵敏的部位;前臂、大腿、躯干的触觉则较迟钝。
触觉的定义: 身体碰触到东西时的感觉。是人体发展最早、最基本的感觉，也是人体分布最广、最复杂的感觉系统，是婴儿认识外界事物，探索世界奥秘的重要途径。新生儿对不同的温度，湿度，物体的质地和疼痛有触觉感受能力。就是说他有冷热，疼痛的感觉，喜欢接触质地柔软的物体。嘴唇和手势是触觉最灵敏的部位，新生儿就有吸允手的动作而自我满足。触觉是婴儿安慰自己，认识世界以及和外界交往的主要方式。透过多元的触觉探索，有助于促进动作及认知发展。妈妈还怀着宝宝的时候就开始发育了!丰富的触觉刺激对智力与情绪发展都有着重要影响。因此，良好的触觉刺激是宝宝成长不可或缺的要素。
触觉和感知觉的联系: 触觉能够促进感知觉的发育，是引起某些反射的基础，是婴儿认识世界的主要手段，在其认知活动和依恋关系形成的过程中占有非常重要的地位。而感知觉的发育是从婴幼儿降生就开始的。并在降生的头几年内发展迅速，绝大部分的基本感知觉能力在婴幼儿期即已完成。在婴幼儿早期的认识活动中，感知觉占着主导的地位，是婴幼儿探索世界、认识自我过程的第一步，是以后各种心理活动产生和发展的基础，记忆、思维、想像等心理活动都是直接的或间接的在感、知觉的基础上产生和发展起来的。
感知是一个基本的心理过程，人通过感知觉从外界刺激中获取关于周围环境的信息，这不是被动接受的过程，而是一个主动、积极、有选择性的过程，感知发展就是指在这一过程中的能力的增长。通过这一过程，人们获得外界环境的知识，所以这是认知过程的重要组成部分。这种能力的增长是感知系统与外界反复接触、反复练习，并通过自身调节和逐渐积累经验的结果。
孩子的触觉是认识世界的渠道之一，所以不要太限制他的活动。更不应该给孩子蜡烛包”、戴手套，使手指活动受到限制，不利于触觉发育。要让孩子的手、脚能自由活动，去感觉外界。在这个时期可以让孩子去抚触外界事物。可以用各种质地的玩具刺激孩子的皮肤和手脚。如毛巾的、绒毛的玩具，木棒或金属棒。这个时候孩子可能爱吃手，这是孩子探索外界的一种形式，也是在寻求安慰，这是情感发展的需要，不要制止，但是一定要洗干净手。 适当加以训练，可以使孩子触觉更敏感。触觉敏感的孩子反应更快、更灵活。
不要给孩子戴手套或者捆绑手臂。孩子吃手、吃玩具、抓脸的过程就是认识自己、认识世界的过程。另外，要想保持触觉的灵敏性，最忌讳极端的触觉体验，超出孩子承受能力的烫、冷、粗糙等感觉都不要让孩子体验。
总之，触觉是促进感知觉发育的早期教育、间接或直接影响着孩子的智能发展，必须抓住这段黄金时间给予孩子感官最佳的刺激，奠定好孩子感觉器官发育的基础。
以上的刺激，就是我们说的早期教育，掌握孩子的发展规律，适当进行各个阶段的刺激训练，满足宝宝的成长需求，给宝宝正确的引导，才是真的爱他/她哦。
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