童童妈最近遇到了一件尴尬事。

童童和闺蜜的孩子依依年龄相仿，童童妈就经常约依依妈出来聚会，既方便让孩子有个玩伴，又能促进和闺蜜之间的感情。

本来是一举两得的事情，却意外的发生了变故。

这天约着在小区转悠，没过一会儿童童就跑来跟妈妈说："我不想依依做好朋友了。"

童童妈猜测是不是俩孩子抢玩具，发生了争执？童童却回答道："她不讲卫生，太脏啦！大家都不喜欢脏孩子，我不要跟她做好朋友！"

原来，依依有过敏性鼻炎，最近正是鼻炎高发期，玩着玩着鼻涕流得到处都是。再加上依依性格大大咧咧，随手用袖口衣领擦鼻子，没一会儿袖口领口都是黑乎乎的一片，显得有些"邋遢"。

本来依依的情况没什么大不了，可小孩子之间闹"绝交"，童颜童语又无所顾忌，这就让成人有些尴尬了。

遇到这样的情况，家长要插手管吗？

孩子都会经历"想改变同伴"的阶段

成年人会清楚的明白，每个人都有不同的特性，大多数会采取尊重和包容的态度。

但孩子们的思维很直接，在相处时发现同伴有和自己不一样的地方，很可能会出现"嘲笑别人""不和他做朋友"的情况。又或者想要改变同伴，让同伴变成自己理解的"完美"状态。

在获得国际艾美儿童奖的法国动画片《树屋童话》里，有一则《我的臭臭狗》里，就详细地描述了孩子的这个心理过程。

故事的小主人翁养了一条狗，原本他们是最要好的朋友，他们天天在一起玩耍，狗狗还曾经帮助过小主人翁。

小主人很爱她的狗，可是她却嫌狗狗太臭了。她想改变它，用尽各种方法，都无济于事。

直到有一天，狗狗不再和她一起到泥地玩耍，下雨天出门也要穿雨鞋开始，狗狗就变得不再臭了。但他们的快乐时光也因此结束了，狗狗变得安静不愿意动，也不再和她亲近。

在生活里，由于每个家庭的生活习惯不同，很难有两个能有一模一样习惯和爱好的人。不仅如此，无论是高矮，还是胖瘦，每个人在身体上也有不同的特性。

孩子们天真无邪，一开始可能相处得很好，不觉得有问题。随着成长，接触到越来越多的信息灌输，开始发现别人有与自己不一样的地方，又或者被环境所影响，认为有些行为是不好的、不对的，想改变他人。

他们只是还没有学会成人"求同存异"的思维方式，也还不会运用成熟的社交技巧，经历"想改变同伴"的阶段是一个非常正常的情况。

强行"想改变同伴"，会失去本色

孩子们闹矛盾，在幼儿园里会告到老师那里，在亲朋好友面前也会出现像童童妈这样的尴尬场景。

尽管童言无忌，我们不应该厉声批评孩子的言行，但家长也不能想着反正受嘲笑的不是自己孩子，就视而不见。

一方面，每个孩子都有自己的特性，不应该因为特性不同，就嘲笑、孤立小伙伴。

今天有一群孩子嘲笑别人家孩子很脏，不想跟他玩，明天也有可能会又出现另一批孩子，嘲笑自家孩子皮肤黑、个子矮等等。

另一方面，强行"想改变同伴"，会让好朋友失去原来的本色，也让自己失去交友的快乐。

《我的臭臭狗》里，狗狗在小主人一系列的改造之下，终于意识到自己这样不讨小主人喜欢，于是它也想变得香起来。当它改变了自己的习性，不再晒太阳，穿鞋，不再玩耍的时候，小主人公也找不到当初在一起的快乐感觉。

所以，当孩子遇到这样的人际关系危机，家长不应该坐视不管，还是应该耐心地引导孩子，接纳和自己不一样的人。

引导孩子接纳不一样的人

那么，家长具体该怎么去教育孩子呢？

首先，擅于发现别人的优点，接纳别人的不一样

例如，童童妈妈在闺蜜面前听到孩子说出这样"破坏气氛"的话时，可以说"童童虽然用袖子擦鼻涕，但是她跟你玩得多开心啊，都舍不得过来找妈妈擦鼻涕了。你看她能把树叶摆出一个小鸟的样子，你不觉得很有趣吗？"

引导孩子发现别人的优点，既能让孩子和自己在闺蜜面前下个台阶，又能让孩子明白这个道理：人家虽然有缺点，但是优点更多。

孩子的想法直接，不仅有令人尴尬的快言快语，还体现在能"知错就改"上。尽管他们闹了点小矛盾，只要能意识到妈妈说的对，别人也有优点。只要找到和小伙伴在一起快乐的感觉，孩子会立刻忘记不愉快。

其次，自己也有不同的特性，要拥有自信心

事情当然还会遇到另一种可能，就是我们的孩子遇到遭受其他小朋友的"嘲笑"和"孤立"。那么家长就应该让孩子也了解到，自己也有不同的特性。

有的特性是身体特征，无法改变，我们不应该因此而自卑；

有的是属于行为上的"小缺点"，可以改正，让孩子变得更优秀；

有的属于生活习惯的不同，无需为了迎合别人而强迫自己改变。

总之，面对自己时，我们需要教导孩子看到也看到他自己的优点，拥有自信心。

反思：孩子会将家长平常的言行，投射到小伙伴身上

值得引起家长反思的是，孩子若是有强烈的改变同伴的情况，很有可能问题出在自己身上。

在家庭教育中，有些家长经常会要求孩子按照自己设定的模板来，不尊重孩子的个性和喜好，没有给孩子自由发展的空间。

我们又何尝不是经常，让孩子依照着我们认为的"完美"样子去教育、去打造孩子呢？实际上，这也是"不接纳孩子的真实状态"。

我们在平常用着这种严厉和刻板的教育方式，孩子又何尝不会将这种言行投射到与其他小伙伴的人际交往中呢？

除此之外，在孩子三四岁的年龄段，如果家长过于在模板化地去管教孩子，孩子的天性无法发挥出来，他也有可能和《我的臭臭狗》的里狗狗一样，变成了家长想要的样子，但失去了原本的天真与活泼，变得沉默和不愿意交流。

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