前几天和朋友一块儿参加一个车展。看车展的有一些年轻人，也有一些以家庭为单位的三口之家。后来逛累了，我和朋友就决定一起去吃个火锅，是那种旋转自助的小火锅。坐在我们对面的刚好就是三口之家。我和朋友正边吃边聊着天，突然就被对面的怒吼声吓了一跳。

原来对面的小孩子想要吃一块儿西瓜，爸爸帮忙拿下来的时候，因为孩子个子太小，站起来的时候，没有够到父亲递过来的西瓜，不小心把西瓜掉在了地上。这位爸爸看着地面上的一片狼藉，就在公众场合非常愤怒的训斥着孩子，孩子一脸的委屈，什么话也不敢说。

其实这只是生活中的一件小事。孩子仅仅是因为一个西瓜没有拿住摔了东西，就被家长在大庭广众之下愤怒的呵斥、责备。有的家长不仅仅因为孩子没有拿住东西，还可能是因为孩子做错了一道数学题或者语文题，导致家长愤怒的要责备孩子。

为什么家长对孩子的错误难以容忍呢？难道家长平常就不犯错误吗？其实家长应该明白，经常对孩子进行责骂会对孩子产生极其负面的影响。与其让孩子在犯错的时候担惊受怕，不如去让孩子在犯错误的时候，学会一些功课，或许还会产生一些好的效应。试误说就能说明这一点。

试误说”

在1898年，著名的美国心理学家桑代克曾经做过一个饿猫迷笼试验。这个实验的操作流程大概是这样的：

心理学家桑代克将一只饥饿的小猫关在一个笼子里面，在笼子外面挂了一条熏鱼。由于这只小猫好几天没有吃过东西了，所以就特别想要挣脱开笼子，抓到那条鱼。但是它若是想要成功的逃离笼子吃上这条鱼，就必须完成三个动作，分别是：按钮、抓绳子、探出头，才能出来。

由于小猫第一次被关进笼子里，它只能在笼子里面胡乱冲撞尝试离开笼子。因为它并不知道正确的出笼子的方法，经过几次粗暴的冲撞之后，它并没有成功的逃离出去，于是小猫只能尝试着用其他的方式慢慢的进行摸索，最终掌握了正确的方法逃离了笼子。

于是桑代克得出这样一个结论：

饥饿的小猫在笼子里面，经过足够多的错误尝试，最终才逃离了出去，学会了打开笼子门的正确的方式。

后来就有教育学家把这个试验称为尝试错误说，简称为试误说。

试误说同样可以应用在教育孩子的事情上面。心理学家桑代克认为，孩子在学校和家庭生活中的成长是渐进的，甚至可以说是盲目与尝试错误的一个长久的过程。在这个过程当中，孩子会通过不断地犯错误渐渐地明白正确的行为规范。随着了解正确的行为规范，孩子犯错误的几率会更小，正确行为的次数越来越增加，孩子也会获得相应的成长。

桑代克还做了一个曲线图来表示孩子学习的过程。横轴代表尝试次数的增加，而纵轴表示得出正确规范所需要的时间。当孩子尝试的次数不断增加的时候，做出正确的规范动作所花费的时间就会越来越少，这就是学习曲线。

为什么家长应当允许孩子犯错误？

1、孩子越犯错误，才能真的吸取教训

著名的作家萧伯纳曾经说过，经验能够使我们恍然大悟的认识到，我们为什么常常不能够从经验中吸取教训。

孩子在不断地犯错的过程当中，其实也是在吸取经验教训。在以后在做同样事情的时候，就能够减少犯错误的频率。当孩子第一次接触一件事情，他可能还没有掌握解决这类事情的正确方式，他一定会出现一些错误和疏漏。不过，孩子可以通过不断的试错练习，到最后彻底的掌握这个技巧。

比如，有的家长已经教会了自己的孩子系鞋带的方法，但是理论毕竟是理论，孩子还没有自己亲自系过鞋带，是不太能够第一次就会作好的。可能出现的问题就是，他第一次系鞋带的时候，会出现把鞋带穿错在不同的孔洞当中的问题；第二次的时候，他可能会把穿好的鞋带系成死结；通过一次又一次的错误尝试，他就学会了怎么样系鞋带。

在学会系鞋带的过程当中，前几次就是孩子试误的过程，孩子可能会出现错误，鞋带系得非常的慢。但是等到四五次以后，孩子就会慢慢的把这件事情做的非常熟练，错误也会越来越少，就彻底的掌握了这个技能。所以，从这件小事当中我们也可以看出来，试误的过程，其实是一个减少错误的过程，也是一个掌握技能的必然过程。

2、提高孩子抗挫折的能力

抗挫折的能力是由美国职业培训大师保罗斯托芝提出来的，又被称为逆商。抗挫折的能力是指一个人在面对一些困难的事情的时候，体现出来的一些潜在能力。

逆商比较低的孩子会被一些困难的事情搅得心烦意乱，失去应对的能力。而逆商比较高的孩子则可以通过困难的事情的训练，把挑战化为机遇。当孩子在犯错的时候，这些错误肯定让他们在情绪上无法接受、心理上感到难过，但是在感受这个负面情绪的同时，他们在心理上也会受到不断的磨练，逐渐提高自己抗挫折的能力。这种能力非常的重要，甚至会影响到孩子将来在社会交往当中、在人际关系的处理上面，是否有勇气去面对困难，解决复杂的事情。

当孩子犯错误的时候，家长应该怎么办？

1、容许孩子犯错

美国著名的心理学家海姆基诺特曾经说过：惩罚并不能够阻止坏的行为发生，只会让行为者在犯错误的时候更加的小心，更加的巧妙的掩饰，以及更有技巧的不被发现。在小孩子遭受惩罚的时候，他们一定会暗下决心，下一次做得更加的小心，而不是更加的诚实和负责。

因此，家长如果不容许孩子犯错，对孩子的行为，事无巨细，只要做错就加以惩罚。那么这种教育方式往往得到的是适得其反的结果。比如有些家长喜欢说，这种错误你怎么又犯了？跟你说了多少遍？又比如，你怎么那么笨？又把这道题做错了！其实，过不了多少天，孩子依然会犯同样的错误。

家长们应该学会接受孩子的犯错，当孩子犯错的时候与孩子进行沟通，寻找错误的原因，让孩子明白错误的真正原因，引导孩子改正错误，才能够保证孩子在这方面可以成长。

2、利用试误说，对孩子教育

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：只有能够激发学生去进行自我反省的教育，才是真正严格意义上的教育。

可以帮助孩子在犯错的时候进行自我反省，第一是准备原则。就是孩子犯了错误之后，我可以让他在做同样事情的时候一定要做好预备。比如，当孩子对一个单词反复都记不住的时候，应该学会查一下字根和不同句子当中的用法。第二是练习原则。当孩子做一件事情出现错误之后， 就要对这件事情反复的试错。比如，孩子在听写单词的时候把字母顺序写错，可以让他反复的抄写几遍，达到印象的深刻。第三是效果原则。孩子在犯错的过程当中，家长一定要及时对孩子进行评价，激励他们不断的努力往前。

总之，家长应该知道，孩子犯错是个必然的过程，也是孩子获得一些生活、学习技巧的必然阶段，与其让孩子在犯错的时候，战战兢兢，还不如让孩子在犯错的过程中学到一些功课，家长善用试误说，就可以帮助孩子轻松掌握学习、生活技能。

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