每个孩子都有属于自己的天赋，而家长都希望自己能够尽可能的开发孩子的潜能，在孩子小的时候给他们补充营养，有些父母天生并不是特别聪明，他们担心自家的小宝贝，以后出现这样的问题，就会尽可能的去让他们学习到更好的知识，不过有些家长并不知道该如何做，才可以进一步的激发潜能，甚至都不知道宝贝们是否聪明。

有些家长在管教孩子的时候特别严苛，就怕孩子比别人差，在其他人眼里，或许孩子成绩中上游就很好的啦，可是爸妈却希望她各项成绩都特别优秀，其中一科考不好的话，就会十分的生气，还会骂小孩子是笨蛋。

每个人心目当中都有一杆秤，如果在外界受到了别人的夸赞，可是在家里爸妈却批评自己，那么孩子就会产生怀疑自己做的到底好还是不好，应该听谁的，如果外人的夸赞是对的，那么爸爸妈妈为什么总觉得自己是笨蛋，是嫌弃自己了吗？

这些疑问如果家长没有及时去疏导的话，就会在孩子的心里埋下种子，渐渐的越长越大，对他们之后的发展，可能会存在着一定的影响，无论是做什么，都会想要得到父母的肯定，可是现在发现无论怎么做，都没有办法得到赞美。

其实家长也知道，平时也不应该去批评孩子，可是每次他们有什么事情做错，或者是做得不好，就控制不了自己的情绪，现在还不知道该如何帮助孩子更好的成长，实际上在育儿方面有一套理论叫做智力三元理论，家长如果能够更好的了解这个理论，了解孩子的智力构成，那么之后在教育孩子方面，或许就可以进一步的开发孩子的潜能，不至于把一个天才培养成蠢材。

智力三元”理论指的是什么？

这个概念是由美国的一个心理学教授斯腾伯格提出来的，他觉得智力由三个元素组成，分别是成分、经验和情境这三个部分，如果能够相互联接的好，那么孩子的智力就会逐渐上升。

所以说就算是先天基因孩子会特别聪明，但是后天培养还是可以变成非常优秀的人才，孩子在某些方面做错了，可能并不是因为孩子智力有问题，而是因为他们没有仔细审题。又或者有些小宝贝儿总结能力比较差，所以他们会做了一道题，却不会做差不多类型的。

成分智力是指利用相关联的知识来思考和分析现存的问题情境，并通过一定的逻辑思维推理和判断来解决问题。

这个其实很好理解，当我们遇到问题的时候，我们首先要做的就是判断遇到的问题是什么性质。

然后我们才是开动脑筋寻找相对应的解决方法和策略，最后一步合理地启动自己可利用的资源，让问题能得到有效的解决。

就像是孩子遇到困恼需求家长帮助的时候，家长不是急着直接告诉孩子答案或者是解决办法，而是引导孩子先去判断困恼，接着孩子调动自己记忆中的知识点来解决，如果确定没有办法之后家长在演示给孩子看。只有经过这样一个过程，孩子的知识点才会掌握得更加牢固

经验智力则是指通过运用以往的经验来整合现有的知识，从而达到创新的目的。

众做周知我们总会在生活中强调"阅历"，因为在面临困境的时候一个有经验的人总是比一个没经验的人更快地解决问题，找到突破口，快速适应新的环境。

不仅如此经验智力与孩子的应变能力有关，应变能力高的孩子能快速地从周围的环境中提取自己想要的。

情境智力是指让孩子将所学的知识运用到生活实践中，说白了就是活学活用。

古人说："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"

因为孩子的抽象思维能力有限，因此孩子们毁更加喜欢通过形象思维来学习，这也是孩子们喜欢看动画片的原因之一。

而在情境中学习有助于孩子理解和明白抽象性知识，提高孩子的情绪记忆力。

简单的来讲如果孩子在学习加减乘除，家长利用带孩子逛超市或者是其他实物或者是实景的增减更直观地让孩子来理解，而且这样的学习更有趣，能够更好的调动孩子学习的兴趣。

既然父母知道了智力三元论”的重要性，那么家长应该怎么做呢？

1，利用成分智力”，可以更好的锻炼孩子的推理能力。

上文提到过成分智力对于家长来说也是一个比较新的概念，其实指的就是用相关的知识，去分析出问题的相应的结论，如果这方面有所提高的话，那么孩子的数学能力就会有所提高，以后再办事的时候，也会变得更聪明。

父母如果能够很好的培养这方面的能力，那么孩子在动手以及语言结构方面，就会更聪明的一些，想问题的时候，就知道该用什么样的方法去解决现阶段的问题。

比如平时可以训练孩子，向他们提出一个问题，这个孩子会想出什么样的方法去解决，多沟通，多练习，它们的成分智力就会逐渐上升。

2，培养经验智力，提高创新。

在以往的实践当中总结经验，创造出更多新的目标，这样锻炼孩子有助于他们的创新力的发展，很多人都说是天才，但是大部分还是要积累的，从以往的经验当中总结一下教训，或许对孩子能够有所帮助。

在生活当中鼓励孩子去接触一些新的东西，只要确保这个东西对他们来说没有坏处，而且不会产生危险就可以，这样的话在人生当中，会积累很多有用的经验，比如说适当的让孩子去冒险，他们自己敢去做未来就更敢创新。

而且经验智力相对丰富的孩子，遇到了挫折不会害怕，他们知道会有难度，但是他们也会去尝试，而且到了一个新的环境，多多少少会产生不适感，但是持续的时间不会太长，会去调整自己的状态，遇到了新的环境，新的工作压力也会去学着放松。

有些孩子碰到了一些新事物不懂得应变，实际上是因为经验、智力不丰富的原因，想让他们更好的成长，就要在这方面多做锻炼，积累是一定要有的经历，对他们未来的帮助很大。

3，学着开发孩子的情境智力，能够有动手能力。

所有的事情都不能停留在理论方面，孩子如果更聪明，那么就会去动手，情境之力就是将他们所学到的东西用到生活当中。

有些孩子在学校里学到的知识后，到了社会进入到工作岗位，就不知道该如何运用，实际上就是因为在情境智力方面，发展不是特别好。

如果家长想要培养孩子这方面的事例，那么就要多给他们设定一些情景，锻炼孩子的发散思维，就像是现如今很多英语培训课程一样，利用情境给他们建设一个环境，在这个情景当中可以学到更多的知识，比如如果想让他们学会该如何买东西，那么家长就可以变成售货员和宝贝们交流。

孩子思维理解能力或许没那么强，用隐含的词语向他们描绘，或许他们不能明白这背后的意思，还不如直接简单的将一些具体的东西放在他们面前，学的时候会觉得很有趣，也不会觉得枯燥。如果孩子的数学不好不会算数，那么就拿一些具体的东西去代替，例如用15个木头，告诉他们该如何做加减运算。

（1）多去实践才能明白生活的道理。

有些家长就是怕孩子发生危险，所以老师组织他们去做在生活中，要让他们去感受一下，适当的和宝贝们一起做家务，大人拖地，小孩子也可以拿着小扫帚在一旁扫扫，或许帮助不大，但是这会让他们自己去动手，在孩子的认知世界里，这么做有很大好处，才知道怎么做才是对的。

（2）从日常情景生活中去找到孩子的闪光点

每个人至少都有一个天赋，只是家长没有发现，所以平时孩子学习成绩上不去，不要老说他们笨，有可能是因为某些方面的发展有缺陷而已，或许努力之后，成绩就会稳步上升，对于父母来说，结合日常的情节更多的去和孩子互动，或许对宝贝而言才最为重要。

很多的家长在教育孩子的过程当中，都不知道怎么做对的，提高孩子的智力的确有多种方法，学会的智力三元的理论，就可以用来提高孩子的智力，甚至进一步的发现孩子的天赋。不要老是觉得经济不是很好，所以孩子这辈子可能只局限于到一个普通，或许在某个专业的领域，孩子能够创造出更多想象不到的能力。

在生活中，更多的让他们把学到的知识，应用到真实的环境当中，在学校里学到的数学的，平时就叫他们用钱算算，可以在家里开着一个小零食铺，用零钱去买；又或者学到了语文知识，可以让孩子在家里学着造一个句子。

平时在家里多做练习，孩子并不会觉得抗拒，反倒是会很有意思，孩子会觉得自己参与到了家长的生活当中，父母在关心自己，甚至还给予了极高的认同和反馈，这些对孩子来说都极其重要。心理健康会影响到孩子的行为，朝着更能努力更积极的方向发展。科学且正确的教育，孩子能够受益一生。

本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除！