很多家长会问，小梵老师，我家孩子总是让我帮着画，怎么都不自己画，扭扭捏捏的，这是什么原因啊？”

一般情况下，幼儿总是让成人帮着画有以下几种情况，今天我们就来详细解读一下~

（1）幼儿的绘画造型能力比较弱，还没有建立起如何去画一个事物”的思路与方法。

如果是基于此种原因，就要从提高幼儿的造型能力出发。

（2）成人示范给幼儿的绘画程度，或是对幼儿绘画程度的要求与评价，高于了幼儿自身的绘画能力，进而打击了幼儿对自己绘画能力的信心，并使幼儿进入了眼高手低”的绘画状态，所以不敢自己动手画，因为觉得自己不能画得像成人那么好”，或画不出自己理想中的那种具像程度。

这种情况下，即使家长不断鼓励孩子，孩子也总会说你帮我画”，因为孩子很清楚自己画不了那样。

如果是基于这种原因，家长在参与幼儿绘画过程中，就一定要降到幼儿的实际水平去示范。

比如对处于涂鸦期的幼儿，成人也要用涂鸦线条来示范；对于象征期的幼儿，成人就要用不规则图形或简单组合示范。

（3）成人教过幼儿画某种事物形状。

因为在幼儿阶段，幼儿主要是凭自己的想象与感知的意象去画。

这时如果教幼儿画事物形状，就容易破坏他们凭自己能力去画画的信心，以及束缚他们用自己头脑去想象，用自己心灵去感受，用自己的观察去独立提炼表现符号”的能力。

在这种情况下，幼儿便容易去画成人教过的东西，而成人没教过的事物形状，则说不会画从而要求成人帮助。

值得一提的是，在引导幼儿绘画的过程中，成人可以给幼儿做示范，但要以激发幼儿我也能”的信心和想画的欲望为基础。

并在示范过程中，要注意以下几个方面：

①　要降到幼儿的水平去示范，并且示范要能起到一个抛砖引玉的作用，而最好不要示范一个画得很像的作品。

②　在示范过程中，让幼儿共同参与。

比如在画鸟的示范过程中，有的幼儿画鸟的身体，有的画鸟的翅膀，有的画头，有的画尾巴等，并且在画的过程中，成人不要干预过多，尽量让幼儿按照自己的概括与想法去画。

③　在画某些关键步骤时，如果承认觉得幼儿可能画不好，便可由成人来完成此步骤。

比如在画鸟的嘴巴时，幼儿可能会按拟人化”的方式去画，此时家长可以给予适当帮助。

④　如果幼儿对他所画的事物形状不像，不是很在意，那么他就会更自信、更大胆地通过绘画来表达自己的想法与情感。

他们甚至会把自己不会画的事物形状，用任何一种图形来代替，以求思想表达的完整。

并且，有时幼儿还会在自己想法特别丰富并急于表达的情况下，把自己会画的事物形状，也用某一图像来代替。

比如用一个点，一个X号来代替某物等，以求想法顺畅、快速的表达。这是一种很正常，很普遍的现象，也是一种非常好的自然状态。

（4）成人容易表扬幼儿画得像的作品，或把事物画得像的时候。

这时幼儿会以为，只有画得像的作品才是好的，如果画不像，就有种挫败感，进而对自己不熟悉或觉得画不像的事物不去画。

这时，如果成人要求幼儿画他们不熟悉或觉得画不像的事物，他们便容易说不会画”从而寻求成人的帮助。

要避免这种情形的发生，成人就应该重新审视和思考：应该如何欣赏与评价幼儿的作品。

（5）成人帮助的过多。

在幼儿进行绘画或手工制作时，成人最好不要帮助幼儿做得太多，否则幼儿容易建立一种我不行，我不如他人做得好”的概念，并且容易养成比较强的依赖心理，久而久之会造成他们缺乏自信、不敢动笔的现象。

如果幼儿被成人帮助得过多，便容易经常说：老师，我不会”或者我不知道该怎么做”或者说老师，你帮我”等语言。

对于这样的幼儿，要多鼓励他们自己去做，并且在他们做的过程中，针对他们表现出的独立行为，以及想法、做法等多给予表扬和鼓励，以使他们尽快树立自信。

特别是要关注他们的独立行为，而不是独立行为后的画面效果。

比如，我们可以对幼儿说：你现在都不需要妈妈帮助啦，真厉害！”等。

而不是在幼儿独立做完后说你这画得太长了，你这画得太细了，你这怎么多画了一条腿？……”

（6）当部分幼儿进入画形状的敏感期后，也容易让成人帮助。

这时幼儿对画形状有较高的要求和心理需求，但又觉得自己画不好，便容易让成人帮助。

一般情况下，这个过程不会持续太久，有的幼儿1-2个月，便可逐渐过渡到独立创作。

（7）幼儿太追求完美。

幼儿普遍都有一颗追求完美的心，这是很正常的，也是非常宝贵的。

成人要保护和培养幼儿的这种心态，在这方面表现得很强烈的幼儿，经常会要求成人帮忙，特别表现在做手工方面，比如某一处要粘得特别整齐、胶带一定要粘得牢、纸对折得一定要整齐、纸筒一定要卷得很细、很匀等等。

对于这样的幼儿，成人应该注意以下两点：

①　对于一些基本的方法，技法可以示范给幼儿。

比如，怎么使用胶带或双面胶把东西粘牢固，怎样容易把纸折整齐等，并且要鼓励幼儿自己多尝试，多练习，让他们认识到只要自己努力做，就会逐渐做得更好。”而不是要依赖别人的帮助才可以做到。

②　在这一过程中，成人要关注他们追求完美的心理，给予适当的帮助。

尽管他们自己努力了，但没达到自己的预想标准，成人还是可以帮助一下，以使他们获得满足感和成就感。但在这一过程中，需要注意成人所提供的帮助，不要成为幼儿自己进步的障碍。

在美术方面是这样，在生活方面也应这样，否则幼儿容易产生比较强的依赖性或自卑感。

尤其是老人带孩子时，更要注意不要过度保护和过度帮助。