数字教育，是幼儿启蒙教育当中非常重要的一部分，多数家长重视的是教孩子数数，数1-10甚至到100等更大的数字，也会教孩子比较数字的大小，但很少有人重视教孩子负数，因为负数过于抽象，难以向孩子讲解清楚，本文给大家分享的是，怎么教孩子学习负数，让孩子认识比0更小的数字。

一、借钱演示正负

对于幼儿来说，难以理解负数的概念，主要还是因为负数的概念比较抽象，我们可以借助最常见的借钱方式，把负数的概念传授给孩子。为了把负数的概念和孩子讲的更清楚，一定要把这个思维过程变的具象化，更具备参考作用，可以做类似如下的方式。

孩子手里有1元钱，又给了他一元钱，他很容易计算出，自己拥有2元钱，如果花2元钱买了东西，那孩子也非常容易知道自己剩下的是0元钱，但如果这个时候，孩子还需要买一个1元的东西的时候，只能去从别人那里借1元钱，花掉这1元钱以后，孩子剩下的是欠1元钱，也就是比0元更小，然后再通过-1这种记录方式，让孩子学会怎么记录，并顺带引入了负数的概念，同样孩子也就会明白，比0更小的数是怎么存在的。

形成概念以后，可以多用以前其它的物品的借还，让孩子加深负数的理解。

二、更具体的工具

当孩子初步理解了负数的概念，知道了比0还小的数字是负数以后，还可以继续利用温度计，让孩子进一步理解负数，由于温度是孩子切身体会的，尤其是冬季寒冷，经常看温度计上的温度，由于切身体会零下温度的寒冷，对负数的理解会更深入。

还有地下的概念，比如地下室，往下数几个台阶或者几层楼，这个也是负数，让孩子以地面为界，当做0层，往下数，去认识负数，并亲自去体验，以加深负数的概念。

三、示意图

当孩子形成一些正负数的概念以后，家长可以用如下的图示来表示正负数，把正负数的概念从具象的演示变成半抽象的演示，以便于孩子过度到抽象概念。如下图的图示中，家长可以带着孩子用图示表示欠钱或者负楼层、零下温度等，以便于孩子理解、思考。

正负数

四、计算

涉及到负数的计算，可以用类似如下图的形式，让孩子玩加减游戏，比如孩子赚了3元钱，那他有多少钱，他还欠别人5元，那他还有多少钱，顺便引入正负数相加的概念，以便于孩子学会正负数的计算。