今天和大家分享下:
我和宝宝一起从拼音认识到慢慢喜欢上读书的经历。
1.我家大宝2岁10个月就开始入园了，到了中班就开始跟着老师在幼儿园从韵母和声母学起，我当时很担心孩子由于年龄小学不会或是感到吃力而对学生产生厌倦情绪了，后来我就从书店买了好多跟拼音有关的趣味卡片，每次我们做亲子游戏时设计关卡每到一个关卡那我们就学一个字母，包括该字母的读音和有关常用字的组成，这个阶段我们只读和熟悉这个字母。
2. 随着班级的学习进度，我发现孩子的认识和拼读能力远远超过了班级里其他的孩子，但后来孩子班级里要求开始书写✍️了，还是没忍住让孩子跟着写了，后来发现是个特大的错误，由于孩子当时年龄小握笔的姿势和用力程度不会掌握，导致他大了后出现有书写✍️时勾笔的现象，后来还要花费更多的时间和精力去修正，望宝妈宝爸引以为戒了。
3.等到孩子5岁半上学前班时，孩子就慢慢的开始学习拼读了，由于前期字母学的比较扎实，拼读很容易就学会了。这时我就趁热打铁又给他买了好多带拼音的图书????，和他一起阅读。这时我个人认为买书也得有讲究的，就是买那种很薄很薄的，内容简单有趣的书籍????，不然书厚了用时会很长，宝宝该感觉到枯燥，总想着怎么还没有结束呢。
4.妈妈陪读一段时间后，我就跟宝宝讲:老师说你最近拼读很棒的，要不今天晚上你来跟妈妈读本书试试看。在我的鼓励下孩子那本自己喜好的绘本大声读给我听，这中间他遇到生字了或是不太熟悉的拼音了也会开始拼起来，到效果很不错，大概坚持了一个月左右，他再不缠着我和他读书了，自己想看什么就拿起来了看了。这对他上小学后能很快融入到小学生学习氛围中有很大的帮助。
最后我总结下我和孩子相处时的心得，如果让孩子喜欢上什么首先自己得喜欢上，起码得让孩子觉得父母是喜欢这件事情的，从无形中影响到孩子，要不大家都经常说父母是原件孩子是复印件，就拿阅读来说，我们每天都坚持看书，时间久了孩子也会找到自己喜欢的书去看 ，想到的而不是你在看书他在看电视。欢迎大家一起来探讨学习孩子成长过程中的经历和趣事！
我觉得教孩子读拼音要注意以下几个方面：
一、程度适当要求,静心等待。
二、耐心过细,教给方法。
三、想方想法,多多陪练。
四、及时评价,多多鼓动勉励。
孩子学会拼音的好处：
1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。
声母（23个）
韵母（单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个）
整体认读音节（16个），如下图
首先要让孩子对26个拼音字母有一个大致的该概念，可以准备一些儿童卡片将每一个拼音字母画出来，并将其和一些动物联系起来，这样孩子在识字母的时候就不会感到乏味了；
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教孩子正确的拼音发音，这个至关重要，发音正确才能正确的读出汉字的正确拼音，最好用标准的普通话发音来引导孩子，避免地方口音带来的不正确发音；
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一般每一个韵母都有四个声调，每一个声调的发音不一样，让孩子多感受一下每一种发音的不同，可以以词组的形式为孩子展示发音，单汉字发音非常的不方便；
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适当结合一些简单的故事书籍，让孩子自己根据每个汉语拼音一点一点的把整个句子读出来，故事书籍可以吸引孩子的阅读兴趣，增加孩子的识拼音的能力；
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最主要的是要温故知新，定期让孩子将所学的东西回顾一下，增加孩子的记忆力，这样当孩子积累了一定的知识以后就可以慢慢的独立看一些简单的故事书籍了。
###为什么要教孩子用拼音读故事？拼音不过是认字拼字的辅助工具，直接教孩子读字啊。
###可以先教孩子一些拼音基础，找一些关于拼音发音的视频给孩子看，自己也可以买一些教材来教孩子，在此过程中你一定要有足够的耐心。