大多数孩子并不需要特别指导就能学会社交技能，他们通过观察大人或同伴来理解一些常见的社交行为规范，根据别人的反馈了解自己什么时候犯错，并且学习不再犯同样的错误。

而孤独症孩子无法随机学到社交技能，这与他们解读别人的口语及非口语线索的能力较差，以及较少有机会在社交场合练习社交技能相关。

社交障碍作为孤独症谱系障碍的核心症状，是家长们普遍烦恼的问题，也是康复训练过程中康复师教案的重中之重，也是阻碍自闭症孩子走向社会、融入普通人群的最大障碍。

我们所做的所有的干预、康复训练的最终目的都是为了提高孩子的自理能力、改善孩子的社交障碍，帮助孩子走进人群、融入社会，而不是为了把孩子训练成画画很好看、手工做得很好或者能记住数字0-999的孩子。

游戏和社交能力在儿童的发展中至关重要，也是评价儿童发展状况的重要因素。

不同年龄段的孩子在不同领域有着不同的发展状况。

针对孤独症儿童的核心障碍——社交问题，社交游戏可是一味治疗的良药”。

社交游戏是指通过游戏的方式来模仿平时的社会交往活动，让孩子以游戏的方式融入到社交圈中，从而逐渐让孩子摆脱对于社交的恐惧心理，是帮助孤独症儿童改善社交障碍，提高社交技能的重要手段。

这种游戏不仅仅是孩子参与，大人或者老师同样可以参与其中，成为孩子社交游戏中的一员，更好地引导孩子习得社交技能。

需要提醒的是，社交游戏虽然有一定效果，但在某些情况下孩子往往对游戏不感兴趣，或者参加完游戏后会有非常强烈的挫败感，认为自己不能成功，甚至会排斥这种游戏。