如何培养孩子的阅读能力

反应在学习上就会表现出来诸如偏科，不能独立解题，或者读不懂题，对辅导的家长产生严重的依赖性。案例一：小明，初一，男孩儿，不喜欢课外阅读。父母给小明买了很多课外阅读书籍都成了摆设，不管如何引导孩子都不起作用。小明除语文之外各科成绩都不错，唯独一上语文课就特别不感兴趣。通过与小明父母的交流得知，孩子在成长的过程中他们没有培养孩子的阅读兴趣，也没有进行过写作文方面的关注和引导，结果孩子随着年级的增长，逐渐失去了学习语文的兴趣，面对孩子的偏科现象，家长非常着急。案例二：小萌，三年级，女孩儿。小萌从幼儿园小班开始，妈妈便为她选报了英语课外兴趣班。孩子特别喜欢学英语，但是不愿意学语文，问其原因说不愿意写字，也不愿意写作文。从对孩子的学科成绩分析来看，孩子语文成绩明显低于其他学科。看到孩子不愿意写作文，妈妈便给孩子买来作文书让孩子一篇篇抄写，每次都让孩子很不开心。为了让孩子能在考试中考出好成绩，小萌妈妈还为孩子重点选择一些范文让孩子背下来，以备考试之用。案例三：晶晶，一年级，女孩儿。孩子对各门功课皆不是很感兴趣。尤其不愿意写课外作业，每天放学回家后，都要花几个小时的时间用于写作业，简单的可以自己完成，大部分不会做的题，都需要爸爸和妈妈来辅导，在辅导的过程中孩子的不情愿以及学习中的小毛病常常激起父母的火，经常可以看到父母指责孩子对抗的场面。后经对孩子写作业的情景观察发现：孩子识字较少，不能独立阅读题意，有读题困难现象。案例四：小路，一年级，男孩儿。孩子从四岁半开始在父母的引导下建立识字兴趣，五岁时开始培养阅读兴趣，随着孩子识字量的积累，到七岁后逐渐进入自我阅读状态，基本不用父母陪同。随着阅读范围的增大，孩子理解能力逐步增强，在学习上显得特别轻松，每天放学后，能够独立完成课外作业，安排自己的课外时间。为了让孩子建立良好的学习兴趣，小路父母一直没有给孩子选报课外兴趣班，而是把重点放在孩子习惯养成，时间管理，独立能力培养，以及孩子的课外娱乐上。在和老师的交流中，老师对小路的评价是：这个孩子的综合能力特别强，基本上达到了小学高年级孩子的认知能力。像上述的案例还有不少，就不一一例举了。通过上面三个学习有困难的案例，以及一个学习比较轻松的孩子案例比较，我们不难看出：阅读能力的培养，对孩子的理解能力，自我认能力的提高有很大的帮助。事实上，从孩子对语言能力的掌握来看，是有一个缓慢提高的过程。我们都知道孩子三岁前是母语口语最佳培养期。孩子从不会说话，到会呀呀学语，完全是一个自我突破的过程，只要家长每天有足够的耐心去面对孩子，经常和孩子说话，就会促进孩子语言细胞的发展。但是口语表达与文字表达是完全不同的两个阶段。文字表达最初是从识字开始，也只有认识单个的字，通过识字兴趣的培养孩子会慢慢读懂书中一句话。当进一步通过阅读兴趣培养的积累后，孩子便会读懂一个故事，通过自己的理解，从阅读中产生阅读的快乐感。从上面第四个案例中，小路的父母做的就比较理性，完全是按着孩子的自我认知能力发展去逐步培养孩子对阅读的兴趣。随着孩子阅读兴趣的不断加强，便逐步演变到自我阅读，完全不需要依赖父母做亲子陪伴。当孩子能独立阅读后，反馈在学习中时便产生了良好的效果，小路能轻松读懂题意，在良好学习习惯的养成下，孩子能独立完成作业，从而节约出大量的时间供自己自由支配。可以说，小路是在一个相对自由和快乐的氛围中面对学习的，这对孩子的学习产生了积极的影响，给孩子的学习带来了无穷的动力。再把目光放在上面三个有学习困难的案例，我们可以看出，家长们过度关注孩子的成绩本身，而忽略了孩子对母语学习的兴趣培养，结果是错过了孩子掌握母语兴趣学习的最佳阶段，当孩子学习困难表现的比较突出时，这时再去解决问题就显得比较棘手了。因为此时孩子已经面对学习产生了畏难情绪，同时也加剧了家长的焦虑心情，常常因为孩子的学习产生亲子冲突。面对阅读能力的培养，我想在这里给家长做几点提示：提示一：不要盲目给孩子选报多项课外兴趣班。兴趣班本是素质教育的产物，其目的是根据孩子的个人爱好，以及孩子的个性特点发展，通过兴趣学习，丰富孩子课外生活的乐趣。但是从目前发展状况来看，绝大部分家长已经让这种素质教育变了味，完全呈现出一种强迫式的学习，大有孩子不选报课外兴趣便没有了很好的将来。如果这种从众心态长期发展下去，会让孩子疲于奔命，不仅不利于孩子身心的健康发展，相反再加上应试教育的沉重负荷，会让孩子对课堂学习也逐渐失去兴趣。提示二：不要忽略孩子对汉语的学习。一谈到学习，很多家长就会把目光拉到课堂学习上。其实对汉语的学习范围还是比较广的，不仅在课堂上孩子要学习，在课堂之外，在家里，在生活之中处处有学习的天地。比如亲子沟通，就可是很好的学习机会，幼儿、低年级孩子常常可以通过与家长的对话中建立良好的的语序、语感和节奏，让孩子从口语表达上得到良好的训练。再结合亲子阅读培养，让孩子从书籍和故事中产生乐趣，在轻松快乐的氛围上让孩子涉及到知识。进入小学后，家长可以结合语文学习，利用亲子互动的机会，把口语表达逐步过度到文字表达，从组词，造句，玩儿成语接龙，描述事件，写一句话或者一段话，写生活日记和观察日记等方式，让孩子一点点找到学习的快乐感。提示三：不要忽略了孩子对汉字的书写兴趣。很多家长反应孩子写字写不好，并且缺乏耐心，或者孩子不愿意提笔写字等。其实这就是家长忽略了孩子对汉字书写的兴趣培养。低年级孩子对汉字书写是没有一个直观的认识的，由于对字的观察能力有限，再加上执笔能力不足，往往是随心所欲在书写。这里家长一定要有一个正确书写的概念，要让孩子对整体字有一个初步的认识，比如引导孩子观察字笔画的搭配，以及各笔画的位置，通过形像的比喻让孩子对字产生联想，这样就有利于孩子掌握字的整体结构。同时家长还要清楚，功夫在诗外，不要利用写作业的时间去让孩子正确书写，这样既花费时间和精力，同时也会加重孩子的学习负担。完全可以在学习之外与孩子协商做一些习字的练习。通过对笔画的掌握，对字结构的把握，以及对汉字书法的理解，让孩子对字产生美感，进而增进孩子习字的兴趣，提高孩子书写的效率。提示四：在家里给孩子营造良好的阅读氛围。经常看到一些家长很少关心自己的阅读，不看书，不学习，就很难在家庭里构建阅读的环境和氛围，自然就无法促进孩子的阅读兴趣。对孩子来讲，父母的一举一动都是学习的榜样，如果家长们利用点滴的时间和孩子共同做好亲子沟通，个人阅读，在家里开辟一个阅读的空间，久而久之这个阅读的空间就会带给孩子自觉性。比如家里的书房，就是一个很好的阅读空间，孩子可以在这里学习，可以与父母进行共同阅读交流，或者个人阅读和写作，通过氛围来带动和影响会不断提高孩子学习的积极性，这是非常重要的因素。读书是一生的事，做为家长不能仅给孩子装一个样子，那断难坚持长久。我想读书不仅可以丰富家长自己的知识量，同时也可以加强自己的修养，一个有修养的家长，自然在育儿能力上有很大的不同。

如何培养孩子深度阅读

1、先进行快速阅读。
我在没学习快速阅读之前，通常是以2倍速度阅读（扫读）完一本书之后，找到感兴趣的地方、对我重要的地方、看不懂的地方，然后才放慢一点速度来阅读，对于二次读过发现的精华内容，再进行一遍精读。
在学习了“精英特快速阅读记忆训练”之后，掌握了快速阅读的方法，我基本是以每分钟两三千字的速度进行阅读（正常人的阅读速度在200-500字每分钟），所以整体上的效率是提升了很多倍，非常有利于快速抓取书籍重点。现实中，一眼看七八个、十余个文字，也就是一分钟看一两千字、或者一分钟看两三千字，只要经过专门的训练，轻轻松松就可以做到。
2、学会用自己的语言去整理和讲述一个观点或一本书。
我们前面说过，检查你有没有读懂一本书的基础方法就是：你能不能用自己的话来讲述这本书。简单地读懂一本书就是读明白。越明白的事情，越应该可以简明扼要地说出来。讲得出来的意思是，不能看笔记，要能够自然而然地就把这些事情讲得出来，又可以写得出来。
其实，这就是一个讲书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就开始迈进深入阅读的门槛了。
3、多阅读、多积累、多思考。
面对同一本书，每个人能深入阅读的层次是不一样的，所理解和感悟的东西也是不一样的。这就是《周易》中所说的“仁者见仁智者见智”。因为我们的知识结构、知识储备、阅历、思考问题的角度都存在一定的差异。你让一个小学生、一个大学生、一个经济学家、一个文盲去思考一个同样的经济问题，他们所给出的答案肯定是不一样的。
所以说，深度阅读同样也是一个积累、学习和思考的过程。脑袋空空，是没办法深入思考问题的，即便别人告诉你，你可能也无法理解。
4、不会思考？不妨多看看那些名家、高人的书评和解说。
每个人都有一定的局限性，比如知识的局限、思考问题角度的局限，所以学习别人的思路和方法，也是很有必要的。比如《红楼梦》一书，很多人看了一遍压根没什么感觉，但当你看了别人的一些书评或者一些解说之后，然后再去看的时候，你的感悟就会深很多。

如何培养幼儿的阅读能力

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”家长们都希望孩子从小养成爱读书的好习惯，爱读书的习惯与家长的培养分不开，在孩子小的时候，他们不知道书的好处和看书的方法，这就需要多进行“亲子阅读”。1-3岁的宝宝如何有效地进行亲子阅读呢？小编为家长提供几个参考：
一、阅读前的准备
1、创设阅读的环境
在家里，家长可以开辟一个“阅读角”，可以是在书房也可以在阳台。将阅读角布置得温馨、舒适些，放几个舒适、可爱的小沙发、小桌子，并播放一些轻音乐作为背景音乐。不要在阅读角放玩具或者食物等，以免在阅读时受玩具、食物的干扰。
2、家长以身作则
平日里，家长要经常以身作则，经常看看书，爸爸看书时妈妈可以告诉宝宝“爸爸在看书，我们不能打扰他。”等，通过这样的话告诉宝宝看书是需要安静的，而且看书有很多的好处，引起宝宝对阅读的兴趣。
3、给宝宝选购好的书籍
1-3岁的宝宝对五颜六色的图片感兴趣，应该给宝宝挑选动物植物图片、绘本类的书籍，例如：小熊宝宝系列，书中包括：洗澡、刷牙、睡觉、谁哭了、好朋友、过生日等生活常识、生活情节。这样的故事更能引起宝宝的兴趣，也便于宝宝理解。
二、如何进行亲子阅读
1、家长读宝宝看
家长抱着宝宝或坐在宝宝旁边，一遍翻书一边指着书中的图片读给宝宝听，例如动物卡片类的，家长可以边指着小动物边告诉宝宝“这是小狗，小狗汪汪汪的叫，你也学学小狗叫。”同时可以加上可爱的动作。
2、让宝宝描述

宝宝2岁左右就已经认识了不少的事物，可以让宝宝看看图片，让宝宝说说图片里有什么，或者指着图片问宝宝“宝宝，这是谁？他在干什么？”让宝宝发挥想象
力，结合宝宝说的，将故事完整地复述出来。家长不一定要按照书中的文字原原本本地复述出来，可以适当地添加有趣的情节，甚至可以改编故事。
3、让宝宝表演
家里可以准备一些头饰，和宝宝看绘本故事中，一些情节，可以让宝宝带上头饰与家长一起来表演。通过“动”的表演，让“静”的阅读不那么枯燥无味，通过表演让宝宝能够加深对故事的印象，同时锻炼宝宝的语言表达能力和表演能力。
4、从宝宝感兴趣的出发
宝宝的阅读不会像大人那样有条理地从头到尾认真地看，刚开始宝宝只看自己感兴趣的图片，或者跳着翻看，这些都是可以的，不要担心宝宝不会“正确的阅读”，让宝宝享受和书在一起的乐趣。等宝宝上幼儿园以后再教正确的阅读方法。
宝宝的阅读一定要建立在宝宝感兴趣、乐意的情况下进行，如果宝宝对书已经毫无兴趣，就不要逼迫宝宝阅读，以免适得其反，引起宝宝对阅读的反感。阅读后，将书整齐地摆回原位，爱惜图书的行为会潜移默化地影响着宝宝。

如何提高孩子的阅读能力？

本人认为多让孩子看，并让孩子简单的回答你的一些问题，如果不能回答，或回答错误，可让孩子再看第二遍。 解读：阅读能力并不是看的快，也不是看的多，而是看完之后能大概的记住，对
重点有印象。
具体做法：1，先让孩子看你认为孩子感兴趣的小小说，文章，漫画，并问孩子看完之后里面都说了些啥东西。最后给予孩子的表扬和鼓励。 这样反复的孩子才会有兴趣，意识。
2，第一阶段熟练后，让孩子看一些他不感兴趣的文字，孩子孩子当然不愿意看，这时你要给孩子做充分的思想， ,,,,,同上。
阅读能力不仅仅在文字上，更重要的是意识上，情感上的东西。这对孩子的以后帮助很大。

希望对你有帮助。

怎样培养孩子的阅读能力呢？

要想让孩子喜欢读书，首先母亲要喜欢读书，如果母亲没有读书习惯，只是想“让孩子读书”、“让孩子喜欢书”等等，这只能是母亲的如意算盘而已。在爱好读书的母亲跟前，在一天的家庭生活中，也会给孩子安排适度的安静的读书时间。在这样的母亲身边，只有书才是沉默的。母亲会劝孩子“读读看”或者“我读给你听”吧。当孩子听到母亲给自己读书的声咅吋，就会感到与电视里的节目和声音的吸引力在说明的同时即予以回答的自然展开是有所不同的。听到母亲给自己读的声音，自己就会去想象。而且所想象的事情的有趣程度自己也是清楚的。凡是有趣的书就想反复让母亲给读。而且在让母亲读第二次时，孩子就会再次去体味在读第一次时所体味到的感动。即使不大喜欢读书的母亲，但是为了孩子，无论如何也要在孩子小的时候尽最大可能挤出时间给孩子读书。经过两、三年的时间，在培养出爱好读书的孩子的同时，母亲也一定会体会到读书的乐趣吧。说“与孩子一起读”也许是不礼貌的。但是，这不正是培养自己爱好读书的大好吋机吗。希望父母们能与孩子一起努力读书，不要逊色于迅速成长着的孩子，要永远能跟上自己的孩子。要考虑孩子的发展和兴趣当我们读了一本非常好的书时，心里是会涌现出难以言喻的充实感的。它会使你去反省自己的生活，从中受到鼓励、激起勇气。有时还会使人回忆起以往的幸福生活，激起感情的涟漪。幼儿的读书，也同我们成人是一样的。当给孩子读了与其年龄相宜的好书，或者孩子自己去读了一本好书时，孩子所受到的感动、喜悦以及心灵里所获得的充实感与大人的体会是一样的。所以，为幼儿选择能够获得这种体会的书是很重要的。也就是要考虑幼儿目前正处于怎样的发育阶段、具有怎样的兴趣和想学习什么等等，据此去选择与孩子相宜的书籍，这一点是很重要的。

怎样培养小学孩子的阅读能力

怎样培养孩子阅读
要培养孩子对读书的兴趣，是一项长期的工程，不是一朝一夕能够做到的，需要耐心和信心。可以从以下几个方面着手：
1．读书要趁早。
培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。在犹太人的家族里，他们爱书如命。在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻：书本是甜的。让孩子从小就懂得读书是一件甜蜜而快乐的事情，以此唤起孩子对书，对文字的兴趣。
2．保证读书时间。
读书贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能松一天紧一天读一天歇一天。如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字。我和依依经过商议制定的生活作息时间表里，读书和看电视一样有固定的时间，除此之外，睡前半小时是雷打不动的读书时间。为了给依依争取更多读课外书的时间，我免掉了孩子的很多作业。因为在我看来，浩瀚的书海中有更多的知识琼浆等待孩子去汲取，为什么要每天机械性地、重复性地埋头于作业、题海，而远离知识更丰富、天地更广阔的书的世界呢？
3．营造读书氛围。
读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们家庭读书的氛围好。如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响。
4．感受读书的乐趣。
孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，可以参加阅读训练，类似于阅读游戏，让孩子把阅读当作游戏一样玩乐。当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。
所以，培养孩子读书的兴趣，和孩子一起读书，是家庭教育中一项重要的活动，它既引领孩子学习了知识，培养了阅读兴趣，又让父母走进了孩子的心灵世界，增进了和孩子的交流。

如何培养03岁宝宝的阅读兴趣

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首先，家长们需要给小宝宝创造出一个良好的氛围来引起宝宝的兴趣，比如家里的大人都爱看书，那么小宝宝们也就会被这样的气氛感染到，就会对阅读感到有兴趣了。又或者是可以在家里的每个角落里都可以放上一些书本，那么小宝宝就会好奇的去翻一翻，当被里面的内容吸引了，会有阅读的兴趣了。
家长们也可以在每天宝宝要睡觉前也可以经常坚持给宝宝讲故事，给宝宝讲故事的目的就是让宝宝可以跟书做“朋友”培养宝宝对书和阅读的兴趣。不管小宝宝是否会听的懂，其实宝宝们都会很喜欢妈妈读书的声音了，这对宝宝来说是非常的悦耳的声音了，会让宝宝觉得很美妙，所以经常给宝宝讲故事呢，宝宝就会耳濡目染的爱上阅读的。

怎么样培养小孩子的阅读能力?

现代的家长, 他们对小孩都尽量提供了最好的环境及物质, 让他们在快乐的环境中成长, 他们很多时愿意购买昂贵的玩具给小孩, 但很少花时间与小孩一起玩耍, 共同分享他们的成就及挫败感. 故当小孩长大时, 由于与家长缺乏沟通 , 他们都不愿意将心事向家长倾诉, 而形成“代沟”在外国很多国家, 家长都会在小孩出生后, 每天都会说故事给小孩听或与小孩一起阅读, 让小孩自出生后已开始培养读书的习惯及在聆听家长的声