‍‍被‍‍誉为‍‍中华千古第一完人”的曾国藩，‍‍非常‍‍注重自己的修养，从草根逆袭成了晚清的中兴四大名臣”之一，‍‍而且他对‍‍孩子的教育‍‍也很重视。‍‍他的教育思想，‍‍对‍‍整个曾氏家族都起了很大的影响。据调查，曾国藩家族二百多年间英才辈出，大多成为各领域的精英，至今‍‍没有出一个纨绔子弟，如此‍‍长盛兴旺的家族，‍‍在古今中外都是比较很少见的，而‍‍‍‍原因可‍‍归于曾国藩的教子有方。‍‍曾国藩教给孩子的东西，正是当下很多家长都希望教给孩子的。‍

《让孩子学会思考》就是一本这样的教育指南，家长能从中获知什么才是教给孩子最重要的事情。本书的作者是达琳·斯威特兰和罗恩·施托尔伯格，两人都是执业临床心理医生，尤其是达琳·斯威特兰，她专注研究儿童和青少年心理问题已经二十余年了，是位极负盛名的治疗师和演讲家。

今天的孩子生长在一个高速发展的时代，习惯了速战速决，也表现出了对父母前所未有的依赖，但他们在生活中很少有犯错误的机会，而家长就是造成孩子在这种错误里越陷越深的主要原因。《让孩子学会思考》本书指出了5种家长常落入的陷阱，并提供了实用可行的方案，可以帮助家长了解孩子，培养出有自信、独立自强和善于思考的孩子。

01家长陷阱是阻碍孩子成长的绊脚石

①解救陷阱

看到孩子陷入困境就心疼，所以家长们常常会急不可耐地为孩子解决问题。

曾经有家长给老师发信息，要求老师给孩子调位置，而且家长要求换位置的理由还很特别：孩子的同桌经常占了大半个桌子；左边的同学喜欢上课跟孩子讲话，会连累到孩子受批评；前排的同学经常转过头跟孩子扮鬼脸；周围的同学成绩不好，怕影响孩子的学习……作为老师，已经被家长的各种理由搞崩溃了。

以上的问题，并不是调个位置就能完全解决的。当孩子上学之后，他就已经开始和社会发生连接了，也真正开始了自己的社交。

每个人在人际交往的过程中总是会有一些磕磕绊绊，孩子也不例外，所以孩子也需要学会如何处理问题。只是作为家长，我们想为孩子扫清障碍的欲望太强烈，或者自己无法忍受袖手旁观的煎熬，所以总是向孩子伸出解救的手，却没意识到自己已经落入了陷阱。

②火速陷阱

当今时代，有多少家长对孩子的需求总是立即响应，让孩子的需求得到即刻的满足。当看到孩子为此感到开心的时候，家长也是欣慰的。但这种做法只会加剧孩子对即刻满足的预期，却不愿为任何事情而等待。

关于延迟满足，最著名的莫过于斯坦福大学的棉花糖”实验了。实验者给一组三、四岁的儿童每人一块棉花糖，并告诉孩子们，他们会离开15分钟，如果等他们回来再吃，就可以得到额外一块棉花糖。研究发现，那些耐心等待的孩子不但学业成绩更好，而且不会轻言放弃，不会因为一时冲动而意气用事。

家长如果刻不容缓地满足孩子的需求，只会让孩子越来越缺少耐心，教会孩子学会思考，再付诸行动，是家长应该要做的一项主要工作。

③压力陷阱

家长为了不让孩子输在起跑线上，在孩子很小的时候，就开始辗转于各个培训机构，接受各种课程的学习和潜能的开发。比如说，孩子的成绩不够优秀，家长就请家教补习功课；为了让孩子能言善辩，就学习演讲与口才；看到别人家的孩子弹钢琴，也让孩子去学一样乐器……

家长总想着孩子是十项全能，却不曾想过孩子的能力是否能达到。对于孩子来说，他们至少在某些方面，还不具备家长所期待的能力。

其实这个压力，是家长自己的压力，并不是孩子的。家长的眼里总是装着别人家的孩子，常常让孩子为了自己眼中的优秀”而奋斗，却从没问过孩子，这是不是他们想要的。因而不经意间就落入了压力陷阱，却还浑然不知。

④给予陷阱

很多家长不想让孩子觉得自己低人一等，都是尽自己的努力，给孩子提供一切他们想要的条件。但是他们却落入了无条件满足孩子的陷阱，让孩子认为家长满足自己的要求是理所当然的，自然不会想到有些东西是需要通过自己的努力去争取的。

其实当孩子有需求的时候，反而是教他们自食其力的时候。鼓励孩子通过努力去获得想要的东西会更好。只是很多家长，往往坚守不了自己的原则，只要孩子撒个娇或者哀求一下，家长就会满足他们了。

从心理学上来说，父母给予孩子想要的物质，其实也是一种自我满足。因为很多父母自己小时候想要的东西都没有得到满足，所以他们希望自己的孩子可以拥有自己小时候无法得到的东西。

⑤负罪陷阱

很多家长都知道，只要给孩子设定规矩或者拒绝孩子的请求，都会让孩子不高兴。看到孩子难过的样子，家长心里就产生了负罪感，甚至会怀疑自己的决定。忙碌的家长更容易落入负罪陷阱，因为他们不能经常陪伴孩子，会将满足孩子的需求作为他们弥补的方法。

曾经在放学的路上，听到一个儿子对父亲说：爸爸，你昨晚没检查我的书包，害我语文书没有带，被老师批评了。”听了儿子的话，这位爸爸很容易就产生了负罪感，为了减轻孩子的不悦和自己的罪恶感，爸爸很可能答应儿子买他喜欢的玩具给他。

这样做会让父母成为过错方，只要孩子因为父母而产生不适，父母因为心生愧疚，试图通过为孩子提供想要的一切来进行弥补。

02解救孩子，只能让他们错失良机

林清玄的《桃花心木》讲述了这样一个故事：种树人种下了树苗，但是浇水却没有规律，有时隔三五天，有时十几天才浇一次；而且浇水的量也不一样，有时浇得多，有时浇得少。

林清玄对这个事情感到很好奇，忍不住向种树人寻求答案。

种树人说：种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成，所以，树木要自己学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的。能在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。如果我们每天都定时定量浇水，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦停止浇水或者遇到狂风暴雨，树苗就活不成了。”

其实，不只是树，人也一样，需要独立去成长。当孩子遇到困境时，家长每次都会挺身而出，为孩子扫清一切障碍，只会阻碍孩子锻炼的机会。

父母可以帮孩子解决很多问题，这对大人来说问题不大，但对孩子来讲，却失去了一个锻炼自己的机会。家长经常性的解救行为会让孩子陷入一种思维定势，认为总是会有人替自己解决问题的，自己没有独立解决问题的机会。

03父母能教的最重要的事

①遇到困难偷着乐

和过去相比，现在的孩子在日常生活中遇到的坎坷，相对比较少，但是也失去了可以练习解决问题的能力。所以当孩子在面对困难的时候，家长不要急于伸出援手，把拯救的机会留给孩子。

授人以鱼不如授人以渔，我们应该教会孩子解决问题的能力，给他们锻炼的机会，既可以让学会思考，又能树立自信。

②让等待成为每一个年龄段的孩子的必修课

因为即刻得到满足，使孩子已经不懂得什么叫做等待了，所以让孩子学会心平气和地等待，应该成为日常生活的一部分。比如说，孩子请求你帮忙的时候，我们可以让他等待一下，告诉孩子要等你把手里的活忙完，再去帮他；当孩子在商场看到某样东西，不要马上买给他。

③让孩子认识到自己是家庭中的一份子

吃饭的时候，有个孩子跟妈妈说：妈妈，你给我炒个鸡蛋。”

而另外一个孩子是这样说的：妈妈，你现在有时间帮我炒个鸡蛋吗？”

如果妈妈说她现在很忙，没办法炒鸡蛋，第一个孩子可能会很生气，但是第二个孩子可能会和妈妈商量如何解决问题。

在一件事情当中不仅考虑自己，也会设身处地地为别人着想，这才是家人的实质。

④过程比结果重要

很多家长为了让孩子能有一张优秀的简历，不遗余力地将时间和精力，都花在孩子的学业上。每天晚上甚至周末的时间都送孩子去培训机构，只为了最后的成绩或奖项，将关注点都聚焦在客观事物上，而不是孩子为了达到目标所作的规划、付出的努力。

⑤教他们自食其力

美国总统里根在12岁的时候，不小心踢碎了邻居家的玻璃，需要赔偿12.5美元。里根去找父亲要钱赔偿时，父亲说：我先借给你，一年后还我。”于是，里根周末、假日就去外面打工，半年后，终于挣到了12.5美元还给了父亲。

对于现在的孩子来说，想要的东西很容易就可以得到，甚至是不劳而获，他们已经将父母为他们买东西视为理所当然，不曾想过需要付出一些努力才能获得自己想要的东西。

《让孩子学会思考》给我们的启发是：父母不一定要教给孩子很多的知识，也不一定要为孩子提供丰富的物质条件，但一定要教会孩子学会思考、独立解决问题的能力。成长中的每个问题，都是孩子成长的阶梯，这可以让孩子在未来的时间里从容面对生活的困境和人生的挑战。