关于童第周的课文：一定要争气的教案
第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文内容。 2、通过查字典自学生字，并联系上下文理解词义。 教学过程： 一、抓“争气”，调动学生学习的情趣。 教师板书《一定要争气》，学生围绕题目质疑： （谁一定要争气？为什么要争气？为谁争气？怎样争气的？结果怎样？……） 板书：什么情况下怎么做的 二、学生通读全文，找出答案。 三、检查自学生字、词的情况。 1、指名读文，纠正读音。 可采用让学生给带点字选择正确读音的方式，进行巩固练习。 2、识记字形，区别形近字。 “基”上下结构，上边是“其”，中间不要多一横，“其”的最后一笔是“捺”。 “考”下面不能多写一横。 “试”左右结构，右边千万不要多加一撇。 “厕”是半包围结构，“厂”要包住“则”，不要错写成左右结构的字。 “努”上下结构，第一笔是“撇折点”，右上角的第二笔是“捺”。 “需”上下结构，“雨”字的第三笔是“横折”。 “末”字与“未”要区分开。“未”字上横稍短，“末”字上横长。 区分“震”与“振”，两个字的读音相同，也都有“动”的意思，但用法不同。“振兴、振奋、振作”用“振”。“震惊”“震荡”“地震”同“震”。 在教学过程中可采用形近字、同音字组词的方法，进行巩固练习。 末（ ） 试（ ） 震（ ） 未（ ） 式（ ） 振（ ） 厕（ ） 努（ ） 技（ ） 测（ ） 怒（ ） 枝（ ） 3、理解词义。 发愤：下决心，努力。本文指童第周下决心努力学习。 资助：用钱帮助。 耐心：心里不急躁，不厌烦。 尝试：做一做，试一试。 钻研：深入地进行研究。 再三：不止一次，一次又一次，文中指童第周一次又一次地请求校长让他跟班试读。 偏僻：离城市比较远，交通不便。 震动：本文指童第周的重大成就使欧洲生物学界感到惊讶。 鄞县：浙江省一个县名。属宁波市。 四、练习读书，巩固生字，了解大意。 五、作业： 生字、字词、读熟课文、查阅有关资料。 第二课时 教学目标： 1、会两次提到的“一定要争气”之间的联系。 2、教给学生抓重点词语理解句子，理解课文的方法。 教学过程： 一、抓“争气”，理清文章思路。 1、学生自读课文，思考：文中几次讲到“一定要争气”。边读边标画出带有“一定要争气”这个词语的句子。 2、联系上下文，想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的？学生读文后可以小组讨论一下，然后用自己的话表述出来。 经过讨论，学生弄清文中两次“争气”的事情。 （第一次是讲童第周中学时由于〔基础差〕，〔成绩不好〕，经过刻苦努力，仅用半年时间就赶上来了。各科成绩都不错，数学还得了100分。童第周看着成绩，心里想：一定要争气。） （第二次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验，震动了欧洲的生物学界，童第周为中国人、为祖国争了气。） 板书：基础差成绩不好 二、抓“争气”，理解重点词句。 1、1—3自然段，联系上下文理解重点词句。 （1）通过查字典理解“〔再三请求〕”。 （“再三”是一而再，再而三，即多次的意思。“请求”说明是诚心诚意的。“再三请求”表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的。） （2）根据本句的意思，判断、选择词义。 投影出示练习：判断句中“才”字的意思。 “才”字有三种解释：①刚刚；②仅仅，只有；③勉强。 A、第周17岁才进中学。（①） B、均成绩才45分。（②） C、同意让他跟班就读一个学期。（③） 在上述判断带点词的连续句中，第1句“童第周17岁才进中学”的“才”字是“刚刚”的意思；第2句“平均成绩才45分”的“才”是“仅仅，只有”的意思；第3句“才同意让他跟班就读一个学期”的“才”字是“勉强”的意思。 通过这样的练习要让学生从中体会出同一个词在不同的句子当中所表达的意思也不一定相同，要根据词语所处的语言环境来判断词义，即据句选义。同时，也要通过反复练习朗读，来进一步体会童第周渴望学习的坚强信念。也正因为有了这样的思想基础，所以童第周更加发愤学习，刻苦钻研。 （3）联系下文，理解“〔发愤〕”的意思。 “发愤”在字典中的意思是：自己感觉不满足，努力地做。 那么，童第周是怎么发愤学习的呢？读课文第3自然段，并画出童第周发愤学习的句子。 （一是“每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。”） （二是夜里在路灯下看书，被老师发现，路灯关了，又溜到厕所外边的路灯下学习。） 这两方面内容就已清楚、具体地解释、说明了“发愤”的意思。 在理解了重点词句后，再理解“一定要争气”就不难体会出它所包含的意思是：一要争气，即要有志向；二要自信，“我并不比别人笨。”；三要刻苦努力，“别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。” 板书：再三请求发愤学习 2、读4—5自然段，理解重点句。 （1）同学们，你们从哪些地方可以看出，这种手术非常难做？ 这个问题要引导学生从两个基本方面思考：一是联系上文，童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授，他自己做了几年，〔没有成功〕；二是同学们都不敢尝试。由此看出手术的难度之大。 板书：手术难做、教授没成功 同学不敢尝试 （2）童第周是怎样做成功的？ “童第周不声不响地〔刻苦钻研〕，他〔不怕失败〕，做了一遍又一遍，〔终于成功〕了。” 文中只用一句话讲述童第周成功的经过。教师可引导学生联系上下文，从三个方面理解：一是刻苦钻研；二是不怕失败；三是耐心加细心，最终以顽强的精神和熟练的技巧，使手术获得成功，震动了欧洲的生物学界。 三、抓“争气”，深化中心。 讨论：童第周为什么一定要做这件事？ 教师提出这个问题的目的是引导学生联系上下文读懂课文，深入理解童第周为祖国争气的崇高思想境界。 首先让学生自读4、6自然段，从文中找出带有“争气”一词的句子，然后想一想，童第周这次成功是在什么情况下为谁争气？经过讨论，要让学生认识到全文两次提到的“争气”含义是相同的。即：一是要有志向，二是要有自信心；三是要肯努力。但是第二次争气要比第一次争气更深一步。第一次是为自己争气，不甘落在同学的后边。第二次是为祖国、为民族、为人民争气，不让外国人讥笑我们，不甘心落在外国人的后边。 四、抓“争气”，练习朗读。 这课的朗读，应该重点放在第三自然段，在学生理解了童第周在非常艰苦的情况下刻苦学习的精神后，应集中体会他是怎样学习的，把对童第周的敬佩之情读出来。如，这一段的最后童第周说的话，“一定要争气”，他是说给谁听的呢？是说给自己听的，同时也是勉励自己的话，应指导读书。另外，“我并不比别人笨”这个“并”字就突出了童第周下决心，要把学习成绩提高上去的坚定信心，让学生把这个坚定的语气读出来。 五、作业： 1．找出描写童第周发愤学习的词句，再抄下来。 2．预习27课。
如何做个争气的孩子？
一切顺其自然尽力就好，不要给自己太大压力。如果你想为家人争光做个争气的孩子的话，只要做到一点就可以了。每天比别人多用功一小时，要有恒心和毅力才行并不是你想的那简单。
你要争气。
嗯，对，我们都应该争气，把自己最好的一面表现出来，把握好自己的生活，努力创造条件，让自己和家人都放心，活出自己来！你也一样！
争气的名言警句
人争气，火争焰。
懒汉争食，好汉争气。
人凭志气,虎凭威势。
一定要争气－－童弟周
想要写点争气的话不知道怎么写？
这东西其实你自己早有答案了，就是少了些胆量。你先去网上看看，然后和自身经力过的困难事、怎么想的写出来。现在怎么做、以后怎么做。要努力加尽力！
争气 800字作文
争气的子孙
自从老玻璃球被考古学家从埃及古墓里挖出来，算上来已经有足足5000多年的历史了。作为一种不可缺少的建筑材料，玻璃在当今社会发挥了极大的作用。这天，老玻璃球正躺在院子里晒太阳。暖烘烘的阳光拥抱着它沧桑的身体，它感觉惬意极了，不禁感叹道：“人们用咱玻璃做建筑材料，其实咱也是受益者啊！”
“老爷爷，那可不一定啊。”
老玻璃球吓了一跳，左看看，右看看，没有？再往前瞧，哦！原来是一片很薄的、但挺高的玻璃在说话。它虽然很高，但身体真是单薄极了；说是玻璃，看上去好象只要风一吹就会被卷到天上去。它看到老爷爷惊奇的表情，便莞尔一笑，亲亲热热地拉住老玻璃球的手：
“爷爷，您好啊！”
老玻璃球迷惑不解地仰望着这位素昧平生的玻璃，心里搜肠刮肚地寻找着一位身材又高又瘦的、说话亲切的玻璃，但是没有结果。陌生玻璃似乎看出了老爷爷的心思，笑容更加灿烂了：“爷爷，你当然不认识我啦！我是玻璃家族的新成员——节能玻璃！”
老玻璃球这下全明白了，它激动地握住满面笑容的节能玻璃的手，说：“孩子，早就听说你的名字了。你为人类作出的贡献可大着！为了这个，人们还送了好几面锦旗，请我转交给你呢！你到底做了什么大事啊，说给爷爷听吧！”
节能玻璃连忙清清嗓子，用它轻柔的声音说起来：“爷爷，虽然玻璃作为建筑材料，但它的功能并不完善。人们住在房子里，夏天太热，冬天太冷，都不舒服。怎么办呢？于是，就发明了我们节能玻璃。节能玻璃这种玻璃采用3MM厚的抗热玻璃组成多层结构，玻璃之间夹以厚度仅为人发的百分之一至千分之一的超薄氧化铟锡、三氧化钨、氟化镁等材料。使用我们节能玻璃，空调设备可节电25％，照明用电减少50％。把我们装在窗子上，室内的亮度就可以随着外界的变化而变化，阳光辐射强的地方变暗，处在阴影的地方窗子明亮。炎热的夏季，即使是东房也可以免受西晒之虞；寒冷的冬天，这种玻璃又能吸收70％的温暖阳光，使整间屋子都暖和起来。瞧，爷爷，我是不是玻璃家族的功臣呢？”
老玻璃球正想回答，另一个稚气未脱、清清脆脆的嗓音又响了起来：“爷爷爷爷，我才是玻璃家族的功臣呢！”
老人家回头一看。咦？这会怎么是一根——不，应该是一丝极细的丝呢？老爷爷哈哈笑起来，摸了摸它的小脑袋（它差点就被老爷爷手掌扇起的微风刮到天上去），说道：“小孩子要乖乖的，说谎就没有人喜欢咯！”
那根丝委屈得直掉眼泪（自己差点被眼泪打倒在地），哭得气都喘不了：“爷……爷……我，我……真的是……玻璃……家……家族的……成……成员啊……啊……”
老爷爷吃惊极了，连忙想尽一切办法安慰它，糖果啊，玩游戏啊，做鬼脸啊，但这个小孩子却什么也不说，只是一直放声大哭，哭啊哭，哭得老爷爷心都要从喉咙眼儿里蹦出来了。正在这时，又一个陌生的声音响起：
“爷爷！我可以作证，它真的是咱们玻璃家族的成员啊！”
老爷爷无奈地抬起头，看见一块端庄的披着一袭深色大衣的玻璃快步向这边走来。那块玻璃身材高大，但又给人端庄幽雅、优美大方的感觉。
“你是哪位？”老玻璃球蔫蔫地问。它不想再被任何人麻烦了。
“爷爷，您不认识我吗？我的名字叫茶色玻璃啊！您看，我的身体是茶色的。但我却不是用来装饰建筑的啊！我们是一种能吸收红外线的吸热玻璃，其中含有微量的铁、钴、硒等元素的氧化物，我透过的红外线只占普通玻璃的四分之一左右。用我们装饰门窗，可使室内光线柔和，有防眩隔热的作用。另外，爷爷，请您一定相信这根丝一样的玻璃小弟——”
“怎么？他真的是我们玻璃家庭的一员啊？”老玻璃球大吃一惊，“可是，可是他为什么这么细呢？简直像一根头发呢！”
“您可是冤枉了他呢！他这么细，完全是因为他就是大名鼎鼎的光导纤维啊！
他是一种玻璃纤维，像头发丝一样细。它是用超纯石英玻璃拉制成的，有极高的透明度。光能在光导纤维里面迅速地从一端传送到另一端。一根光导纤维，能通过10万路电话或输送几千路彩色电视信号。光纤通讯的广泛应用，将为人类信息社会的到来，描绘出一幅无限美好的图案。您难道一点也不了解吗？它可是玻璃家族中的佼佼者啊！别看它年纪小，它可是功名显赫啊！”茶色玻璃严肃地告诉老玻璃球说。
老爷爷满脸愧色。低头看看光导纤维，它早就停止了哭泣，托着小腮帮，沾沾自喜地仰望着茶色玻璃。看来，小弟弟是打心眼儿里感谢通情达理的茶色玻璃。见此景象，老玻璃球真是为自己感到羞耻。它吃力地蹲下身，抱了抱光导纤维，然后歉意地表示：“对不起，真的很抱歉，孩子，我真是老糊涂啦！俗话说，‘人不可貌相，海水不可斗量’，这个古老的道理，我竟然还没有明白！孩子，请你一定原谅我这把稀里糊涂的老骨头！”说着它忍不住老泪纵横。
此时此刻，从四面八方涌来了许许多多的玻璃：什么釉面玻璃、泡沫玻璃，统统来了，像潮水一般到来了。他们把老玻璃球团团围住，大声地、情真意切地叫道：
“爷爷！您是世界上最好的爷爷！”
老玻璃球，一会摸摸这个的脑袋，一会拉拉那个的小手，脸膛笑成了一朵绽放的菊花；一种浑浊的液体，在上面飞溅开来……
孩子不争气、烦、90后说说怎么办好？
细心教育，不要太惯着了，要让他吃点苦，碰碰壁，自然就会好的，要学会容入现在的社会的新事情，新气象，这样就能和90后的沟通了。
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