怎么样教才能让孩子成为科学家
要让孩子成为科学家，要对孩子表扬为主。要从小培养孩子学习兴趣、做实验兴趣，帮助总结失败教训和成功经验。
暑假孩子怎么学自然科学
对于孩子的每一个暑假，如何在学习上，让孩子过得有意义，就需要明确暑假学习的两个方向：
1日常方向日常方向是指对于学习，自己每天要接触到的任务有哪些，这些任务往往是最轻的，但是最考验耐久力的。比如：语文的字词句文的积累；比如英语的单词和文章听读。这些是伴随学生学习过程中，每天都需要接触到的任务。随着学生科目的增多，和知识学习深度的加强，必然还会有增加，比如历史的理解素材：历史典故；地理的理解素材：真实地理风情…..对于小科目，建议不安排任务，书就摆在书架上，随时去读就好。很多家长会有这样的疑问：自己买回来，孩子不去看怎么办？我的建议是：学生不学，家长学，学完后，家长去阐述故事，不仅增强了家长的自我文化素养，孩子自然也会受影响。但是语文和英语是死任务，坚持好每天执行，即便孩子再痛苦，也要执行。因为没办法，这两门主科，没有积累，成绩无从谈起。
2专题方向专题方向主要是围绕某一个专题进行突破，比如记忆专题，科目专题，应用专题，梳理归纳专题，考试技巧专题……比如：学生某一科很弱，那就这一科进行专题训练，对这一科进行深度分析，就学生的学习问题进行深度分析，从学科的本质，结合学生的优势，去指定专题计划。分析问题如何分析学生的所学问题在何处：我建议四环节省视：知识理解→知识梳理→应用练习→漏洞补遗。如果学生不理解，考虑报科；如果学生知识难掌握，做好知识梳理；如果学生对练习反感，减量精执行；如果学生知识细节漏洞百出，那么就基于原有知识框架下去健全框架。将学生每个科目，四个学习环节的短板，补补长，学生的弱科自然就会有所改变。方向有了，如何面对自己的所学科目，并且根据科目当下的掌握情况，确定对应的学习思路。1排序科目和突击方向首先对科目排主次，而这种主次排列，并不是目光狭隘的从当下出发，而是以大考为基准线去判定。不管什么科目，沿着知识理解→知识梳理→应用练习→漏洞补遗这一学习环节的方向上去思考。弄清楚每一个环节需要做什么，做到什么程度。
3将任务简单化比如知道知识梳理要做笔记和记忆掌握。那么剩下的就是针对什么做笔记和针对哪些内容做记忆掌握。那么任务就变成了整理出需要牢靠掌握的内容。比如应用练习中，针对什么章节做练习，题目中针对什么知识点做应用，那么任务就变成了精练多少道题。而任务简单化并不意味着分析过程简单，比如学生不爱做题目，那么就要在量上做文章，用精度代替量度；如果学生不爱整理笔记，那么就在笔记整理后的收获上下文章，先让学生认可观点，然后再执行。
4设置可量化标准对于学习环节而言，每一个环节都是可以有量化要求的。学生应该对每一个环节要达到什么要求做一个量化。这个量化就是目标，这个目标的制定不仅可以帮助学生提高执行任务的专注度和效率，而且还可以很好的控制学生的学习节奏。只要设置了可量化标准，才能有意无意的让学生去做知识的表达。因为经过量化后的标准，学生的表现只能通过口述或者文字进行输出性表达，而输出性表达无疑是主动表达的一种。其实家长辅导学生，或者学生自我学习最大的意义之一，就是学会量化标准的艺术，并且对于标准达成表现出出色的坚持度。量化的标准不仅仅是完成多少习题，背诵多少课文，背几个单词这么简单，而是应该朝着掌握的方向上去思考。真正的量化标准不仅仅表现在被动的做题方面，反而在学习主动环节中的知识梳理和漏洞补遗上。
5坚持执行这一点是及其关键的，无执行无效果。坚持执行，效果显著。我认为：满足执行者（学生）对于任务的所有合理要求，并对执行结果提出明确要求，做严格监督，这样才能让孩子“治”好孩子的诸多学习毛病。比如：家长要孩子每天做1张试卷，如果学生感觉压力大，那么减至10道，用精替量。但是对这10道题要做出要求，要求孩子能够将这10道题讲出来。比如：家长要孩子每天记忆10个单词，但是孩子记不牢，或者不愿意去复习，那么就减至5个，但是必须要做好规律复习，并且对孩子最终的结果负责。一个习惯的养成，并不是天生的，而是要借助外力。而暑假无疑是最佳的学习习惯养成时期。因为学时，学生会有大量的理由去搪塞，但是暑假则不能。
怎样教育孩子科学
1、永远不把“蠢”和“笨”用在孩子身上。
2、帮助孩子结识他所钟爱的领域内的“高手”，如果父母不是的话。
3、尽可能地让孩子参与家庭事务，让孩子感到自己是能发挥作用的。
4、帮孩子完成一件他认为自己做不到的事情，让孩子感到他比自己想象的有本事。
5、每个月都让孩子尝试一件新的事物，最好是父母也没有做过的。和孩子一起探讨如何更好地学习和适应。
6、积极地看待孩子，同时教孩子积极地看待自己。
7、和孩子一起分析困难，告诉孩子能力是可以增长的，困难并非像自己想象得那么可怕。
8、向孩子展示自己的不足，告诉孩子每个人都有做不到的事情，如果不能改变就接纳它。
怎么提高孩子的科学素养？
如何培养学生的科学素养
科学素养是指日常生活、
社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和对科
学方法的认识和理解，
并在此基础上所形成的稳定的心理品质。
培养学生的科学
素养是素质教育的重要内容之一，
是时代发展、
科学技术发展对未来人才素质的
需要。
如何让孩子爱上科学
在科学课中，教师要根据教学内容创设一些生动有趣，甚至让学生感到意外的情境，就可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生迫不及待地产生探究的欲望，激活探究的思维。
我们到底该给孩子怎样的科学启蒙
语言启蒙，并没有太多“玄乎”的理论。如果我们参考一下母语学习的逻辑，就能理解，语言启蒙包含两个最基础的要素：
(1) 浸润式的语言环境。我们需要在孩子的语言敏感期，让孩子多听、多输入，并且有意识地给孩子创造“模仿”的条件和环境，这样孩子就能有一个自然而然的习得和输出的过程;
(2) 有针对性的练习、解读。盲目地只是让孩子“听”是不够的，要有针对性地把听到的和看到的结合起来，并陆续对陌生内容加以解读。即使孩子在中文环境下长大，我们还是会不厌其烦地拿起来一个苹果，给孩子说“看，苹果”，英语也是如此。这样孩子就能知道说，原来听到 apple这个发音的时候，说的就是那个“红红的圆圆的水果呀”。
如何培养孩子的科学兴趣
家长要耐心解答孩子的问题，不要嘲笑孩子的失败，保护孩子的好奇心和自尊心，使其建立起自信心。家长要从小培养孩子爱观察、爱动手、爱提问、爱思考的习惯，随时随地引导孩子注意身边的科学，从孩子感兴趣的事情中挖掘出科学道理，如面包放几天会长出绿毛，晴纶衣服在晚上脱下时会发出响声等。这些现象都会使孩子因为科学的神奇而对它产生浓厚的兴趣。家长对科学的兴趣会感染孩子，所以家长可带孩子做一些科学小实验，如把塑料木梳在头上摩擦几下，然后吸起碎纸屑。利用这些小实验把孩子吸引到科学中来。此外，家长要给孩子买一些科普读物，让孩子有机会接触有关科学的影视节目等，也有助于培养孩子对科学的兴趣。
ui怎样教给孩子科学的学习方法?
学习是自己的事，只有自己上心才行。学习中，既要学会跟着老师走，又要学会根据自己的实际情况制定适合自己的计划。
1、课前做好预习工作（不是简单的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手，集中注意力（笔记有时也是很重要的）。一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。但是老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。
2、学习掌握速读记忆的能力。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前，我们学校很多班级开展的帮助学生提高学习效率的“假期速读速记训练班”，用的就是《精英特全脑快速阅读记忆软件》，可以参考。
3、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。