昨天读书会的时候，有个家长说起了这样一件事：
她女儿现在上二年级，期中考试刚刚过去，她考得不好，数学是班里倒数，比她平时的成绩差了很多，老师在学校批评她的时候对她说：明天上学准备一副手套，我要打手心了！”
这个孩子非常担心第二天的到来，从放学回家后就开始哭，一直到晚上睡觉，几个小时的时间里，一直是哭一会，写一会作业，想起来再哭一会儿……
且不说老师这种吓唬是否正确，这一篇来说一说：
当孩子面对压力和恐惧的时候，家长如何处理更为妥当？底线如何设置？如何做才能帮助孩子成长？
（一）不想上学？那我们想一想今天做什么这个妈妈看着女儿如此担心和害怕，哭了好几个小时，她心软了。而且，她安慰了孩子整整一个下午加一个晚上了，她也身心俱疲。
她想：既然孩子难过到这种地步，不然就尊重”孩子的心愿，不去上学了。
于是，她晚上对孩子说：如果你真的这么难受，那明天就休息一天吧。你可以想一想我们明天可以去做什么？”
她女儿听了以后，就从害怕去上学”转为考虑是否去上学”这件事上。
注意力转移了，情绪也好了一些。
到了第二天，她叫孩子起床，孩子哼唧着说：我不想去上学，要不我今天不去上学了吧。”
可是此刻，这个妈妈又有所期待她能去上学，于是又说了一些引导她的话，最后孩子还是不情不愿、忐忐忑忑地走出了家门，进了校门。
（二）必做的事，可做的事，要分清楚！在不同人的价值观中，什么是必须要做的事情，什么是可做可不做的事情，分界线是不一样的。
有的人认为，上学是必须要做的事情，没有商量的余地（除非生病）；
有的人则认为，上学与否，成绩高低，都无所谓，随心就好；
有的人认为孩子遇到挫折，必须要勇敢面对，锻炼自己的心智，有能力接受并从中获得成长；
有的人则认为，孩子就应该无忧无虑地长大，父母就是他的保护伞，能少遇到挫折就少遇一个，父母能帮他解决一个就去帮一个；……
有的父母有能力撑起一个巨大的伞，即使父母已去，也能保护孩子一生无忧，所以他们能让孩子充分做自己，做喜欢的事情；
有的父母能力不多，只能暂时撑起一把不算大的伞，当他们逐渐老去，不但无法为孩子撑伞，也许还需要孩子为他们撑起一把伞；
……
人生啊，有各种各样不同的情况。
如果你如我一样是个普通的父母，如我一样能力不多，只能暂时撑起一把不算大的伞，那么我也希望你也能如我一样，告诉孩子：
上学，是你必须要做的事情；
学会勇敢的面对挫折、掌握度过难关的能力，是你必须要做的事情！
只有如此，我们才能培养出一个独立的孩子；也只有如此，当我们逐渐老去甚至离世时，我们才能没有担忧，淡然面对，因为孩子已经有能力为自己撑起一片天。
（三）没有伞的孩子，要努力奔跑！如果，你觉得一辈子无欲无求，有张床就能睡，有个馒头就觉得满足，那么，我只能说，我和你不同，我的这篇文章也不太适合你。
如果，你觉得人就要活到老学到老，孩子既然生了，就要用心对待，学既然上了，就要努力，要对得起自己的时间，对得起自己的付出，不断成长，不断进步，不断优化人生。
那么，我想说：努力奔跑吧！
毕竟有伞的孩子不多。
有的人有矿，有关系，孩子即使学得很渣，也有产业可以继承，也有岗位可安排；
可是大多数人没有矿，没有关系，没有学历，只靠双手，可以成功，可是不但几率低，而且太辛苦、太辛苦！
所以，孩子必须上学，也要认真上学。孩子必须要学会面对挫折，伴随挫折努力成长！
上学，不是一个选择题，而是一个必做题。
（四）底线清楚，别让孩子浪费心思，扰乱他的认知！一旦你给孩子一个信息，上不上学，是可以商量的。那么，是否上学，这个思考题，就会给孩子带来一些困扰和挣扎。
更重要的是：惰性。
别给孩子留念想，毕竟每个人都有惰性，包括我们成人，当知道有了退路，就不会那么全力以赴了。
我明明可以躺着，为什么非要站着？
没有足够的动力，谁又愿意让自己如此辛苦奔波？
所以，我们的底线一定要清楚，学一定要上！
但至于怎么上，上什么学校，如何面对学校和教室中发生的一切，我们可以一起面对。
给孩子清晰的底线意识，让孩子认识到人生总是有一些必须要做的事情，无论是是否愿意。而我们能调整的就是做些事的心情，以何种心态去做，能让自己的掌控感更强，让自己的体验更好。
（五）孩子，你必须要面对！但是，你不是一个人每个人的人生都是自己来过，任何人都无法替代。
学是一定要上的，学校里规则是要遵守的，老师给的一些批评和惩罚也是要承受的。
这些，都需要孩子独自面对。
但是，我们要让孩子知道：他不是独自一个人，父母是他的港湾，是他的后盾，是能给他力量、陪他成长的人。
当孩子因为担心被老师批评而不想上学时，我们不要冷冰冰地扔给她一句：必须要上学！没得商量！老师批评你也是为你好，你必须要学会面对！”然后就走了，留下孩子默默承受着这些担忧和煎熬。
这是冷漠，不是锻炼。
我们虽然不能代替孩子去面对风雨，但是我们可以在孩子出门前，帮孩子疏导他的负面情绪，帮助孩子建立好面对风雨的勇气，在孩子经历风雨后回到家，给他足够的陪伴和温暖。
——这些是我们的责任，也是我们帮助孩子走得更高更远的必经之路。
【备注】
这篇文章并不倡导说学校和老师无论做的什么，家长和孩子都要承受，要逆来顺受。如果问题严重的话，我们可以沟通，沟通无效的话还可以转校。办法总比困难多！而且，孩子也会在我们正确的示范下，学会如何看待和解决问题。
（1）同理心
在与孩子沟通中，要保持同理心，有共情的能力，能够体会和理解孩子的感受。这个话题，常看育儿文章的人，估计已经听烂了。但是，之所以依然把它放在第一位，是因为同理心这个能力，确实是基础，是关键。
不只是育儿上，在工作和生活中也依然是基础，是关键。
所以，提高我们的同理心能力，是我们一生的功课。
当我们能体会到孩子的真实感受，能够感同身受，我们变会变得平和，没有失望没有指责。当我们理解了孩子的真实想法，我们才能真正的帮助孩子走出来。
（2）大事化小，把孩子认为天大的事情缩小化
孩子把打手心看成是非常恐怖和严重的事情。
我们知道，它不是。我们也需要让孩子知道，它不是。
当通过同理，让孩子情绪相对平和一些后，试着给他讲一些自己的事情，或者身边人的事情，又或者是网上的事情，都可以。
只要能让孩子明白，天没有塌，只是手心会疼一会儿。
我老公会给我的两个孩子讲他小时候被老师打的事情，被老师追着打，有的时候打得竹条都破了……老公讲得很轻松，孩子们听得哈哈大笑，在这笑声中，恐惧感就会减淡很多。
我们无法控制老师不去做什么，但是我们可以调整我们面对这件事的心态。
老师批评你，是为了让你成为更好的自己！——这个概念需要我们传达给孩子。因为老师若不在意你，可以把你当空气，你学得好与不好，与老师关系不大，尤其是小学老师，又没有升学率的评比。
（3）父母是孩子经历风雨后给他擦干汗水的人，而不是给他制造风雨的人！
外面的风雨，能够让孩子越来越坚强；
父母给他的风雨，会让孩子越来越伤心。
我们陪着孩子一起勇敢迎接外面的风雨，而不要在家里天天给他电闪雷鸣。
当孩子考试考得不好，自己不开心，老师狠批，无论他表面上是嘻嘻哈哈，还是哭哭啼啼，我相信他的内心依然是难过的，需要安慰和支持的。
当孩子做得不好时，他已经在学校受到了惩罚，那么在家里，就不要让他受到双重伤害，我们多支持，多鼓励，让他重燃信心，才能越做越好。
否则，在学校老师不待见；在家里父母不待见。
他的价值感在哪？他的快乐从哪里来？他生活的意义又在哪里？
给孩子温暖和力量，让他有能力抵御外面的风雨；不要在家给他制造风雨。