学了十几年英语还是开不了口？“习得英语”理论帮你告别哑巴英语

2021-11-24 14:19:28

很多家长都会有这样的感觉，自己读书时学了几年甚至十几年的英语，看美剧时如果不看字幕，依然听不懂，更加不要说用英语交流。

为什么我们学习了那么多年的英语，结果学成了聋哑英语？

我们来看一个表格。

我们在学校学习的，是知识，而不是语言。

打个比方，老师在岸上，一直教我们游泳的动作和如何换气，但是我们一直没有下水去练习。那么，即使我们把游泳的理论知识，动作要领掌握得再好，下到水里，我们依然不会游泳。

岸上教游泳，不下水，就像我们在学校学到的知识，老师一直在给我们讲解各种的语法知识，我们拼命背单词和语法，我们学到了知识。但是我们却依然听不懂，说不出。

这就是知识”和语言”的区别。知识是可以通过老师讲解而学到的，而语言是需要自己不断地下水”去练习才能习得。

如何让孩子一直泡在水里”，不断地练习，从而习得英语？

以下3个方法，让孩子在家里就可以习得英语，无字幕看美剧，说一口流利的英语。

一、把新学的单词编成一个小故事，或者一段有趣连贯的话。

我小侄子，今年上六年级了，聪明伶俐，但是比较贪玩，坐不定，自然也不愿意认真地坐下记单词。上五年级的时候，因为词汇量增加，难度加大，他第一单元测试只考了65分。

一开始，我们总是罚他抄写单词，他刚抄完的时候是记得的，但是过了几天，又忘记了，因为根本没理解记牢。

后来，接触了习得英语”的理论后，我就让他把新学的单词编成一个有趣的故事或者一段连贯的话。他不但很快就把单词的意思记住了，而且还不容易忘记。

经过一段时间的练习，他自己也慢慢养成了这种记单词的习惯，而且还说这样记单词很好玩。期中考试后，单元测试成绩都能保持在90分以上。一直到现在，英语成绩都是在95分左右，保持在班上前5名。

把单词编成一段话或者小故事，每次单词最好不要超过5个。故事要让他自己编，只要他觉得好记，他喜欢怎么编就怎么编，不一定要符合逻辑，越是夸张搞笑越好。

比如五年级上册新学了5个新单词：kitchen（厨房）、toilet（厕所）、 room（房间）、living room（客厅）、hide-and-seek（捉迷藏）。
小侄子就会编成：我们在家hide-and-seek（捉迷藏），大毛躲kitchen（厨房），二毛躲toilet（厕所），三毛躲living room（客厅），room（房间）太多，我懒得找，让你们继续躲。

编完后，一日三餐前，都叫他念一念，因为是他自己编的，符合自己的逻辑思维，一般都是可以脱口而出的，也不容易忘记。

这种方法，可以让孩子牢固地记得新学单词的意思，而且在编写过程中，理解单词的用途。词汇量，是学习一门语言的基础。

二、听说的录音，情景要多样性。

以前，看到过一个笑话。

一名中国留学生，在国外的高速公路出了车祸，连人带车翻下悬崖。
交警赶到后，向下喊道：How are you？”
留学生答：I’m fine, thank you！”
然后，交警走了，留学生就死了。

这个笑话，本意是想讽刺留学生不会灵活使用学到的英语。其实，我们教材的内容是比较正面、单一的。因为我们学到的就是这种一对一的回答，How are you? I’m fine, thank you!

而事实上，How are you? 除了教科书的回答，还有几种经常会用到的回答。

1. I feel terrible. 感觉糟透了
2. Fair to middling. 还过得去
3. I feel like a million bucks! 感觉棒极了！
4. Better than ever. 好得不能再好了
5. So so. 一般般
6. Can't complain. 没啥好抱怨的
7. Not bad. 还不错。

所以，听说用的录音，尽量挑选同一个话题，多种情景回答的材料。切记，单一模式的对话，永远学不到实用的语言。语言一旦在日常生活中用不上，就会很容易忘记，并且会大大降低孩子学习的兴趣。

对于录音的挑选，要选择那些日常对话的录音，实用性强的，学了马上就可以用得上的那种。一开始先听一些简单的对话，再逐渐加大难度。

如果想同时提高考试的分数，可以直接听课文的对话，或者练习册的听力材料。但是教材里的对话，相对实用性要弱一点，可以辅助听课外的日常对话录音。