文/暮沐妈咪（原创文章，欢迎转载）

小林的孩子已经5岁了，秉持着希望孩子多方面发展的理念，小林在孩子3岁时就让她去上早教班，在4岁时就去学习早教英语、钢琴和跳舞等课程，并且把孩子每日的行程都安排的满满当当。

一开始孩子无论是对英语，还是对钢琴和跳舞都表达出了浓厚的兴趣，可是随着时间的推移，小林发现孩子做事的积极性越来越差。

到了5岁时，每当练琴或是写作业时，孩子都会不情不愿，做事情的效率也不够高，做事磨磨蹭蹭，要不就是中途跑出来上厕所，要不就是练到一半跑出来喝水。可是已经学了这么久的兴趣课程，中途放弃又着实可惜，但是孩子的积极性不高，导致课程进度也是停滞不前，这个问题也是让小林无比头疼。

小林为了提高孩子的积极性也是采取了很多的办法，一开始会利用孩子喜欢的玩具和零食对其进行物质奖励，可是没过多少天，这个方法就不奏效了，之后又采取拿学习时间换取娱乐时间的精神奖励，其实就是跟孩子打成协议，学习了多长时间就能获取一定的游玩娱乐时间，可是好景不长，过了一个多月，孩子对这样奖励方法便产生了厌倦。

为了让孩子能够坚持和拥有积极性，小林也是绞尽脑汁，更换了很多的方法，但呈现的效果不佳不说，持续的时间最长也不过一个月。

难道孩子的学习积极性真的无法提高吗？

动力是一切事物的来源，孩子做事的积极性也更其有关联，但是需求是一切动力的基础，可以说是需求决定了动力，而动力影响了做事的积极性，这三者相互联系，相互影响。

每个家长都希望自己的孩子将来能品学兼优并做到全面发展，大有所为，可是每当看到孩子不愿学，甚至做事积极性不高，我们又会感到焦虑，并在想是不是这门兴趣课不适合孩子，从而让孩子中途放弃，输在了起跑线上。其实孩子做事积极性不高，家长采取激励方式之前，一定要先弄清楚孩子的需求到底是什么？

一、懂得孩子需求，才能提升孩子积极性

在普遍家长的观点里，都认为小孩嘛，天真无邪，无非就是喜欢零食和玩具。其实这个观点存在了误差，就如同我们大人来说，在我们不同的年龄阶段，我们的需求会根据我们的条件和周边的环境而发生变化。

作为成人来说，我们的需求可以分为三个阶段，分别是初级、中级和高级。

初级阶段则包括了生理和安全需求，其实就是最简单的温饱住行问题和安全问题能够得到解决。中级阶段则包括了归属和尊重需求，达到了这个阶段就是开始对自己身边的环境和人开始有所要求。而高级阶段就是自我实现的成就感，这上升到了自身的精神层面，也实现了一个升华的作用。

同样，小孩也是如此，在不同的阶段中他们的需求也会不一样。

1、初级阶段——生理、安全需求

在孩子早期的时候，他们对于生理方面的要求就是可以吃上自己喜欢的食物或者零食，不会有挨饿的情况发生。不过现在家家户户的物质条件相对于以前来说，要明显改善很多，所以这方面的需求也都能够满足孩子。

而孩子在安全方面的要求就是来源于父母，来源于家庭环境。倘若孩子生长在一个三天一小吵，五天一大吵的家庭里，那孩子的安全感也不会得到满足，他们就会变得敏感，从而做事情的积极性自然也不会提高，甚至还会因为过度敏感，导致以后的性格变得胆怯懦弱，不利于他们的成长。

2、中级阶段——归属、尊重需求

当孩子开始进入幼儿园时，这个时候就属于中级阶段，受到学校环境和周边小朋友的影响，他们的归属需求主要就是来源于交朋友。当然我们能发现在交朋友的过程中，孩子之间也会互相攀比。

其实这是因为他们的归属需求没有得到满足，如果别的小朋友都有漂亮的文具盒，但是自己孩子却没有，这样就会让他在交朋友的时候没有自信，不知道如何去与别人交谈，从而感到失落，就会对幼儿园产生抗拒，对学习的兴趣也会随之下降。

除此之外，孩子的尊重需求顾名思义，就是他们需要被尊重。尊重是互相的，很多家长认为孩子还小，很多选择都不经过孩子的意见直接帮他们决定，甚至有时候当孩子练琴出错，作业不会做时，不会以平等的角度去跟孩子交谈，而是以大人的身份去指责他们。这样不仅不会有效果，相反还会让孩子内心更为抵触，甚至产生厌学的心理。

3、高级阶段——自我实现需求

上面说到小林为了让孩子坚持学习，也是采取了很多物质和精神的激励方法，但是效果却是微乎其微，其实这说明她没有满足孩子的自我实现需求。现在孩子在低级和中级阶段方面的需求都很容易得到满足，所以一般的物质奖励对他们来说没有吸引力。

就拿平时让孩子坚持练琴来说，有的家长在孩子弹琴时，只会在边上玩手机或是干自己的事情，那孩子自然而然会感到很枯燥，从而坚持不下去。但是有的家长就会采取陪同，共同学习的方法，让孩子成为自己的钢琴老师，这样会让孩子的成就感爆棚，认为自己现在可以教妈妈弹钢琴了，一方面他们的责任心也能提高，另一方面，他们对钢琴这件事物也会更加认真对待。

二、如何去激励孩子，满足他们各方面的需求呢？

1、以平等角度尊重孩子，互相尊重是前提

有句老话说的好：人跟人的相处是建立在互相尊重的基础上。孩子自出生以来就是属于他们自身的，不属于任何人，作为家长，我们可以在他们成长的道路上提供建议，但是不能命令。

很多家长认为自己有资格，有权利去指使、指责自己的孩子，其实不然，这样会让孩子从小失去了属于自己的那一份童真，在他们长大之后，也不会学着如何去尊重他人。

2、多带孩子参加户外活动，拓展他们的社交圈子

志同道合想必大家都理解其中的含义，对于孩子来说也是一样，每个孩子的个性不同，爱好也不相同，他们交朋友的出发点其实很简单，就是有着共同的爱好便能成为好朋友。

所以家长可以多带孩子参加一些他们感兴趣的户外活动，不仅有利于他们能够找到拥有共同话题的朋友，还能拓展他们的见识，提高他们的自信心，日后在他们成长的过程中也能很好适应不同的圈子。

3、多鼓励孩子，鼓励是动力的来源

其实最有效又最快速的办法就是鼓励孩子，有时候孩子在幼儿园得到了一朵小红花，回来高高兴兴与我们分享，可是如果我们对此只是敷衍了事，那孩子就会认为这并不是一件值得光荣的事情，从而对之后的很多奖励都嗤之以鼻，不屑一顾。

但是如果我们对此进行夸奖，认真与孩子交谈，问他们是怎么得到的，得到了有什么感悟等等一些问题，想必他们的自我满足感也会得到满足，并且认为自己是被关心，被爱护的。这样之后在学校里，他们的表现想必也会更加积极，学习也会更加主动。