小班新来了个小女孩叫李好，长得白白净净的，很可爱。老师几乎是把她从妈妈身上"撕"下来的，看着她哭得很伤心，嗓子都快哑了，老师就想让她喝点水，谁知小水杯刚放到她嘴边，她就边推边喊：我不会！我不会！”老师小心翼翼地把小水杯放到她嘴边，让她说啊”，就这样，象喂一个小婴儿一样喂她，看着她喝水的样子，心里真像打翻了五味瓶，那滋味真的不好受。

一个3岁半的孩子，几乎没有自理能力，不会自己吃饭、喝水、不会如厕，其他的能力更无从谈起。仔细观察，孩子的智力跟同龄孩子没有差别，语言能力也不差。一个身体健康、智力正常的孩子，什么样的家庭环境和教养方式使得她跟同龄孩子有如此大的差距呢？

带着这个疑问，中午李好妈妈来接的时候，我跟她进行了简单交流，原来，李好 是二孩，哥哥已经上大学了，喜得千金，全家如获至宝。全职妈妈加上奶奶姥姥三个大人一起照顾着呵护备至，疼爱有加，真可谓顶在头上怕吓着，含在嘴里怕化了，到现在，喝水用奶嘴，吃饭全是喂，大小便都是大人端着把屎把尿，和外界几乎零交流，脾气特别大，一不合适就大声哭闹。怕见生人，怕听较大声音。但孩子很聪明，能认识不少字，会背诗。

李好现在的表现，完全是家人的百般溺爱造成的。我不会”幼儿或多或少都可以在李好身上找到他们的影子。让孩子从我不会”转变为我能行”、我可以”，家长可以从以下几方面入手，相信会有意想不到的收获。

1、放开孩子的手脚，让孩子自由探索、发现，大胆尝试。每个孩子内心都埋藏着一颗好奇的种子。从呱呱坠地，到牙牙学语，再到直立行走，孩子的成长过程，是一个不断发现、不断探索、不断学习的过程。在这个过程中，家长的一些行为往往会把孩子的好奇心、探索欲、学习能力扼杀在摇篮里。聪明的家长应该放开孩子的手脚，在保证孩子安全的前提下，给孩子提供条件和机会，让孩子多动手、多动脑、多探索、多发现，从而形成大胆、勇敢、喜欢学习等优秀品质。

2、鼓励孩子自己的事情自己做，不要任何事情都包办代替。孩子天生活泼好动、喜欢模仿、喜欢用小手去探索世界。1岁半以后，孩子已经具备初步的动手操作能力，只是由于孩子小手的协调能力相对较差，如：孩子开始学着大人的样子，尝试自己吃饭，这时候，会弄得脸上、身上、桌子上、地上等到处都是饭粒，此时家长如果怕麻烦，不让孩子自己吃了，或是大声呵斥，不再让孩子自己学着吃饭，就等于把孩子学习自己吃饭的机会给剥夺了。家长应该对孩子的学习行为给与肯定，然后教给孩子吃饭的正确方法，让孩子多次练习、强化，孩子慢慢就会自己吃饭了。其他事情也是如此，家长的职责是引导、帮助，而不是包办代替。要多跟孩子说你能行”、你可以”、试试看”，在你充满鼓励和期待的目光中，孩子会逐渐变得能干、自信、自立、自强。

3、多和同龄孩子玩。外面的世界很精彩，家长要多带孩子到户外去玩，要创造机会让孩子跟同龄小伙伴玩。孩子的好多能力是在和小朋友玩的过程中习得的，如社会交往能力、语言表达能力、观察能力、操作能力等。家长可以有意识地引导孩子认识几个好朋友，孩子通过与小伙伴交往，可以模仿小伙伴的一些良好的行为习惯，对于自己的一些不好的行为进行克制，还可以和小伙伴互帮互助，共同完成一件有意义的事情。

好的教养环境和教养方式能培养出自信心强、自理能力强、遇事不退缩、敢于尝试的孩子。做一个好家长也是一门学问，家长朋友也需要不断学习，不断成长，要营造轻松和谐的家庭环境，多对孩子进行引导鼓励，使孩子变得越来越自信，彻底摆脱我不会”的格局。