幼儿园小班家长感言
孩子玩得开心的时候我们做父母的也觉得很快乐，但孩子耍脾气的时候，我们头痛得不得了哇！何况，每个班里都要二十几个孩子，真不知道老师们是乍“熬”过来的呀！不过，我一直都认为，老师这个职业，是阳光下最最神圣的职业。她不仅仅是教书而且还要育人，虽然孩子们都很小，就是因为他们小，才要老师花费更多的心思、更多的精力。在这里，我真的要感谢两位老师，谢谢你们，你们辛苦了。
对孩子教育问题，我有我的想法，愿意和两位老师共同分享：
1、幼儿教育求质不求量。我觉得现在孩子还小，你要是说真的要他们学会唐诗数百首，识字成百千，计算加减乘除法，好象没必要。因为从小学到初中、高中乃至大学要十多年的时间，这么多年的求学时间里，足以学会很多很多东西。而且现在这么小就让他们学这些，在以后漫漫求学路上，他岂不是早早就厌倦了学习？在我看来，现在的首要任务是要他们知道学习的目的，培养学习兴趣，以及怎样学习，这些学会了，不愁以后会不好好学习或学习不好，而且这些学会了，将会受用终生。
2、塑材先树人。与其说我们要培养什么样的人才不如说我们要树立一个思想品德高尚、其它方面均衡发展的人。人才或专才再怎样优秀出色，但他心里不健康，品德有问题，他对社会仍是无用之材。因此思想品德教育在树人方面就显得尤为重要。而品行教育要从娃娃抓起。做为母亲，我没想过我的孩子将来要某方面有多深的造诣，成为某方面的人才，有多么多么优秀，我倒是非常的希望我的孩子“心有大我”，乐于助人，淡定人生，开开心心的过生活，我就满足了。我非常的希望老师在孩子品德教育上多花些功夫，比如说培养孩子团结小朋友，知道与小朋友沟通交流，互相帮助，热爱集体……孩子有时会和小朋友抢东西玩，或者自己吃零食不给邻居小朋友吃，我就告诉她，“有好吃的一起吃，有好玩的一起玩，大家是好朋友，好朋友就要一起分享”，贝贝是记住“分享”了，但她经常去分享人家的零食，人家不给她玩或吃的时候，她就跑过来和我讨说法，意思是某某为啥不和我“分享”？也许我的言语表达不够准确，但我就是那个意思，现在的孩子也的确是聪明，有时在对她教育时，有些力不从心，面对她提出的问题，我不知道该乍回答。两位老师，拜托你们了，在孩子品行教育上，多花些功夫。话又说回来了，你们别有压力，我们家长也会以身作则，也会密切配合老师工作的。我们在教育孩子问题上没老师那么有方法，那么有耐心。
幼儿园新生入学已经一个多月了，我家贝贝也改变了许多：
1、每天回来，进门第一件事先洗手，洗手液、水是浪费了挺多，不过她那认真劲还是挺可爱的。
2、每次小便后，都让我拿纸给她擦PP。
3、每次脱下来的衣服袜子等，她会把它们叠得整整齐齐。
4、有时早晨起来，她会把被子也叠好。
5、无论是吃饭还是穿衣服包括上厕所，她高兴的时候说，自己的事情自己做，然后自己来解决问题；但不高兴的时候她会说“老师说了，自己的事情妈妈做”，然后由我来替她解决问题。不管事情由来谁做，她总算知道了“自己的事情自己做”这么个理儿。
6、她现在特爱听故事，每天晚上睡觉前，她都得让我给她讲一到二个故事，而且是即兴发挥的，因为故事的人物是她指定的。比如说，她要我讲白雪公主、小红帽、大灰狼、小羊、小鸡、小鸭的故事，你说说看，这么多人物，哪个故事里可以同时出现呀，不过她难不倒我，我会把人物组织到一起讲个故事骗骗她。不幸的是，每次讲故事的时候，故事还没讲完，我就已经不知所言为何物（我梦见周公了）了，她一个劲的问，妈妈，后来呢，后来呢……
7、现在特虚荣，特要面子，这个应该是以前就有的，现在长大了表现越来越明显。比如说，她画画或是做什么事情，我必须说好，如果指出什么毛病或缺点，她就生气了，怎么解释也不行。这哪能成，不能什么事只听好不听坏呀。再有就是家里要是来人，她一定要把她认为最最完美的一面展示给人家，比如说，没穿袜子只穿拖鞋，那她就要哭，必须把袜子穿好，再把小皮鞋穿好。这倒不是啥坏事。
8、听老师说，贝贝可以安静地听老师讲课，能听老师的话，这倒是一个进步。听托儿所的老师讲，贝贝上课的时候就没安静过，老师在上面讲，她在上面玩，爬窗台，钻桌子……而且她一个人经常会影响一群人，因为她在上面玩得津津有味，别的小朋友也想上去玩呀。她指挥人家男孩子，让人家从桌子上往下跳，老师打男孩的手。回家后男孩和他妈妈讲，他妈妈问，那你为啥要跳呢？他说，贝贝让我跳的！这是后来小朋友的妈妈和我讲的。只要去操场上做操，贝贝就没影儿了，老师要满操扬找人（她们托儿所房子在操场中间，操场呈环形），每次去接孩子，老师都诉苦一样向我告状，说这是我们班的“皮大王”呀。当时我也挺上火，我想，这孩子乍就这样呢，这以后要是进了学校，她能安静地坐在课堂上学习嘛……不过，今天听到两位老师讲贝贝的进步，我真的是很高兴很高兴，我想，老师为此也没少付出吧！再次说声“谢谢两位老师”！
我对幼儿园有一些自己的想法：
1、这个网站中的家长论坛设的非常好，它可以让家长与老师、家长与家长之间进行沟通互动。谁有什么想法，谁有什么建议，都可以写出来并上传到论坛。给家长一个说话的地儿。
2、班级门口每个小朋友的大头贴上，有一个小口袋，里面可以装些家长写给老师的纸条，这就给不方便上网的家长创造了和老师交流的平台，可见幼儿园老师思想的细微之处。
3、幼儿园的伙食不错。我看过，也和其他曾经就读过的幼儿园比过，这里的伙食真不错。尤其是亲子活动时，家长品尝的蛋糕，好吃的不得了，现在想起来，还要流口水，别怪我嘴馋，市面上真的买不到呀！
4、幼儿园许多道具、游戏设施都是自制的，我觉得老师们太有创意了，可以把废弃的饮料瓶做成拉力器……这些潜移默化的教育孩子节俭、创造……
5、老师们的认真、细心让我很感动。台风“韦帕”抵沪前，天气变冷了，张老师逐个给家长打电话，告诉家长，晚上接孩子时，带件衣服……
其实，有许多时候，由于我个人的原因，我差点带着孩子离开上海，打算带孩子回老家去读幼儿园，但思前想后，我还是舍不得徐老师、张老师，我觉得，我回老家了，虽然那里也是城市，也有很多公办幼儿园，也有很多好的老师，但能不能遇上如徐、张两位老师一样细心、负责的老师，我不知道我们的运气会怎么样……还要特别一提保健老师——戴老师，她那个认真劲，我就没见过。体检时，我们差尿检一项没能及时把体检卡交给她，戴老师说，开学那天，一定要把体检卡亲自交给她的手里，交给班主任老师都不行的，嘱咐了好几遍，我说好的好的，一定交给你。入学后的几天里一个早晨，我送孩子，戴老师和一个小朋友家长说，每天早晨你时间来不及，或者他不吃，你就把面包片、牛奶、鸡蛋什么的拿过来，我喂他……调养几个月后，孩子营养就和正常孩子一样了，我们要坚持，要耐心。我只是旁听者，我觉得太感动了，按情理说，孩子营养健康与否，关她啥事，她替家长喂孩子还要耽误她工作时间，还怕家长没耐心，告诉家长要坚持……象她这样认真负责的老师，我不得不起敬！还有小谢叔叔，每次看到他，都是笑呵呵的，也许是孩子们的快乐感染了他，也许他真的就没啥愁事。就连晚上关门前拿着旗杆赶着孩子们离开时，也是笑盈盈的，好象邻家阿叔那般慈祥、亲切……
希望对你有帮助！
幼儿园小班工作经验交流
各位领导，各位老师，大家好：
今天我能在这里为大家介绍工作经验。感到很荣幸也很激动。其实我们每一位教师在工作中都有自己的特点和特色。我班在家长工作方面作了一些探索和尝试，获得了一些有益的经验。下面我就家长工作方面谈一谈我们的做法。希望能给大家一点借鉴。也希望获得大家的指导和帮助。
一、 重视新生家长会。
“开好三次家长会，抓好两个侧重点”。这是新学期小班工作稳步开展的十分重要的工作内容。这三次家长会分别是幼儿入班前的第一次家长会，开学两周后的第二次家长会，国庆节前的第三次家长会。其中，第一次和第三次家长会是我们的工作侧重点（原因，是怎么做的。举例说明第一次和第三次的区别）。
第一次家长会在幼儿访谈后入班前召开，侧重给家长进行3岁左右年龄段幼儿的心理生理特点培训，以及初入园幼儿的一些行为表现和家长指导等。这次家长会重点解决两个问题： 1）帮助家长了解孩子的一些行为表现背后的原因，在一定程度上消除家长的精神焦虑。2）给家长一些合理的家庭教育指导。以便家长能积极的配合幼儿园的教育要求。
第二次家长会在开学两周后进行，是常规的家长会。既教师小结幼儿入园后的一些变化及感谢家长的配合，同时对家长公布一学期的工作计划。
第三次家长会在九月末、国庆前召开，侧重向家长总结开学第一个月孩子的基本情况，包括每一个孩子的突出的优点、特点。同时向家长进行国庆节过后至放假前的孩子可能要出现的情况和相关原因的分析，针对这些分析对家长进行简单的培训、重点指导等等。这次家长会可以解决以下几个问题：
1）给家长尽可能多的了解幼儿园，了解幼儿教育的空间和时间。了解老师是怎么工作的，增加工作的透明度，让家长安心。
2）向家长传递这样的信息：老师很有爱心、负责任，老师很辛苦、很专业。从心理上消除家长的疑虑和顾虑。让家长放心。
3）宣传正确的教育理念，为影响和引导家长形成正确的育儿观念作铺垫。让家长对班级工作上心。
做到这些，小班的家长工作就有了一个较为平稳的工作基础。再加上老师在工作间隙中重视与家长的约谈和沟通，小班就可以向下学期平稳过渡了。
二、 重视引领家长委员会参与班级工作管理。
家长委员会如果不能参与班级活动，就谈不上参与班级管理。怎么样才能让家长委员会发挥他们最大的效能呢？我们在这个方面作了一些积极的探索。“家长沙龙”活动就是我们在班级工作中所进行的一项比较有特色的实践工作。经过两个学期的实践和操作，事实证明，这项工作的开展对促进幼儿分享、谦让、友爱、互助等亲社会行为的发展，对激发家长参与班级管理工作积极性，加强家园双方的团结与互动方面，均起到了比较大的推动作用。
1、家长委员会的主要工作内容有：
1） 家长委员会成员的推选本着自愿和指定的原则。 要求成员首先自己要有一颗博爱的胸怀，有足够的业余时间，最重要的是能够热心为孩子、为家长服务。做不到这些，其他的就无从谈起。
2） 家长委员会的主要工作职责有：负责制定一学期的亲子活动的计划；在家长会上宣读计划书，征求家长的意见，对家长的部分疑问做出相应的解答；每个月至少参加一次班级会议；对于班级的一些大的集体活动要尽可能的全程参与和协助，比如为孩子制作玩教具、运动会、开放日等等。
2、小、中班家长委员会的工作内容：
1） 小班家长委员会工作内容：一是向老师提供家长中的一些反响比较大的困惑和要求。二是动员部分家长成立家庭互助小组，同时以家长委员会的名义召开家长会。在此类活动中，教师不作为组织者，而是以参与者的身份参与活动，主要是向与会家长做一些教育指导。比如幼儿分享行为产生的原因与表现等等。
2） 中班家长委员会的工作内容：家长沙龙活动向亲子活动转型。家长沙龙的主要内容是引导家长针对孩子中间出现的问题展开讨论，让家长的观点相互影响，从而达到改变家长观念，改进家庭教养质量，促进幼儿发展的目的。主要包括：座谈会、教育讲座、亲子游戏等等。亲子活动的内容主要是针对本班孩子现阶段出现的共性的问题所进行的大型的开放性集体活动。比如孩子的注意力不集中，面对困难畏首畏尾。不会表达爱等等。家长委员会的成员要参与每次活动的策划、准备和总结讨论。有的以录像、照片作为资料，有的以文字为资料。分别由家长委员负责人收集后交给班主任整理。（举例：买报纸活动组织的前后，说明家长委员会的成员是怎么工作的）
家长委员会参与班级管理，组织班外活动可以解决两个问题：
一是极大的调动其他家长参与班级管理的积极性。吸引和影响了一些对班级工作不闻不问的放任型家长参与班级活动，改变了多数家长的教育观念。二是在一定程度上解放了老师的手脚，增进了家长和老师之间彼此的了解和信任，使家庭和幼儿园有了更多亲密合作的机会，最终为促进幼儿健康发展，形成家园教育合力拓宽了渠道。
三、 建立班级网络博客，重视多渠道开展家长工作。
网络博客是我们幼儿教育与时代牵手，走时代道路的一种新的教育媒介。我班开办网络博客时间不长，但已经收到了非常好的教育效果。开办班机网络博客主要的优点有：1）使教师对家长的家教指导更有针对性。2）方便家长在任何时间浏览我们的博客，随时发问和评论。3）方便幼儿园向更多的家长宣传正确的教育理念。。4）教师本人的教育文章和笔记，以及家长的育儿心得都在博客这个平台上进行交流，使本班的家长有机会点击阅读，也使更多教育同行在此进行讨论和互动。这是一个既能提高教师的教育知识技能，又能宣传幼儿园，提升幼儿园知名度的好方法。
不能否认，这些工作在一定程度上会给我们的老师增添不少的工作量。但却很受家长欢迎。据我所知，我们幼儿园有不少的老师都有自己的班级博客。也在利用自己的业余时间在辛苦得做。怎么样才能利用有效的工作时间做好这项工作，同时也能让我们的教育博客拥有更广阔的空间。比如幼儿园有自己的专业网站。大家的博客都在这个平台上。那么就会有更多的人参与到我们的博客论坛中，也就会有更多的人了解我们的幼儿园。我们在思考，我们大家都在思考。
纲要精神要求我们教师的成长要走专业化道路，要成为专业型教师。探索这条道路是漫长和艰苦的，需要我们不断的探索和艰苦的付出， 我相信，用我们大家集体智慧的力量，在我们共同的努力和奋斗下，不久的将来，我们会成功的。
幼儿园家长会谈谈育儿经
尊敬的各位家长：
大家下午好！
首先感谢你们能抽空来参加我们班的家长会，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的无不关心。正是有了你们的信任、理解和支持，使我们的开学工作才能顺利开展。在次，我真诚地对你们说一声：“谢谢”！。同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
我们和在座的各位家长的心愿都是一样的——一切为了孩子。
在座的各位家长对孩子有着丰富教育经验的前辈们。相比下来，我尚显年轻，在教育孩子的经验远不如各位，今天请大家来，也是为了和大家切磋教育孩子的方法，[莲山 课 件 ]并向大家汇报一下本学期的工作计划。中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有它的年龄特点，随着孩子年龄的增长，培养孩子的倾听习惯与专注性也非常重要。因此，我建议家长在家开展15-20分钟的倾听活动或安静活动，对孩子良好习惯的养成是一个积极的促进。中班我们进行简单的绘画、涂色练习，练习时注意孩子的握笔姿势，这样会给孩子打下一各良好的基础。
育儿经验与妙招
若要小儿安， 须受三分饥与寒；
一把蔬菜一把豆，一个鸡蛋一点肉；
鱼生火，肉生痰，萝卜白菜保平安；
少喝饮料多喝水，煎炸熏烤伤脾胃；
缺锌缺铁儿常见，调料脾胃是优先；
食宜清淡食速缓，食后稍动保健康。
天然药，副效少，抗生素，勿滥用；
有病没病吃小药，正当病时失疗效。
春捂秋冻应变化，穿衣五法要记牢：
背暖肚暖足要暖，头和心胸却须凉。
如果宝宝生病及时被发现，及时解决，及早把宝贝的健康慢慢调理好，一切都能事半功倍。下面将详细介绍这个就看一摸法,做妈妈可要时刻保持很强的观察能力。
1、看笑容 爱笑的孩子，不论是婴儿还是大一些的孩子，都是代表身体内部的平和与协调，只要是身体内气血两亏、寒湿重，身体终会有这儿或那儿的不舒服。小婴儿只能用哭声来表达，也就是说，动不动就哭的孩子肯定有问题，大一些的孩子也很少能准确能表达身体内哪不舒服。所以，只要这个孩子吃饭、睡觉能保质保量，而且这个孩子整天都很开心、爱笑，这就是孩子身体健康的标志，如果一个爱笑的孩子慢慢变的不爱笑了，说明这个孩子最近身体出现了不适，我们父母就要注意了。
2、看眼神 气血充足的孩子眼睛明亮，有神、眼神专注;眼睛不明亮、目光散乱的孩子则说明气血不足。
3、看皮肤 健康的孩子皮肤应该是淡淡的粉色，富有弹性、光泽，这是气血充足的表现;如果孩子脸色发暗、发青、发黄、发白，则代表孩子身体内寒湿重，胃肠功能差，消化不良，贫血等。
4、看头发 健康的孩子头发乌黑、浓密、柔顺;头发稀少、发黄、竖着的、不服帖，则说明孩子气血不足或营养失衡。
5、看耳朵 耳朵形状完美、圆润，摸上去肉多骨少、柔软的，代表孩子先天肾气足，而耳朵的形态看上去不太漂亮、骨多肉少、较硬的孩子则先天不足，说明在整个怀孕期间母亲身体内气血两亏、寒湿重，已经影响到了孩子的健康。
6、看手指的指腹 小孩子与大人一样，手指指腹扁平、薄弱或指尖细细的，都代表身体内气血不足及寒湿重;而手指的指腹宝满、肉多，有弹性，代表身体健康，气血充足。
7、看青筋 鼻梁上出现青筋或眉毛出现青筋的孩子体内寒重，消化不良，气血不足。
8、看睡眠 入睡快、睡眠沉、呼吸均匀无声响、一觉睡到天亮的孩子气血充足;那些入睡困难、易惊易醒、睡不安稳、翻身频繁、夜尿多、呼吸沉重或打呼噜的，多是气血不足的孩子。
9、看锻炼 运动后胃口大开、食欲大增的孩子气血充足;反之，运动后不想吃饭、食欲变差的孩子则气血不足。
10、摸小手 气血充足的孩子，小手随时都应该是温暖的;那些整天小手冰凉的孩子则气血不足、身体内寒湿重。..
如何对小小班幼儿进行常规教育的经验总结
情况分析：小小班阶段是幼儿园的开始阶段。在这个阶段，孩子的可塑性大，模仿性强，对一切事物感到新鲜好奇。而常规教育的培养则关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。只有捉好常规方便的教育，正常的教育教学活动才能得以正常有序地开展。如果常规不好，严重点会影响到孩子日后的生活习惯，礼貌习惯，学习习惯等多方面的素质。直接影响到孩子的一生。所以在小小班进行常规教育是必须的。我们班从一上幼儿园开始就进行常规教育的培养。到现在为止已经开展了一年的时间了。在这一年的时间里，孩子的常规习惯有了较明显的提高，现在就我在本学期开展常规教育的情况进行总结。一， 要求和规则应切合幼儿实际。通过上学期一学期的常规训练，我班的孩子已建立了基本的常规制度。但是由于孩子的年龄还是比较小，他们的主观性强，自控能力还是很差，所以常规还不是很好。所以在这个学期，我尝试分阶段提出要求，由易到难，要求孩子逐步做到老师的要求。例如在餐后自选游戏的时间里，开始的时候，很多孩子不能按照老师的要求安静地坐在地毯上进行游戏。于是，我开始分阶段对孩子餐后的游戏进行常规方面的培养。刚开始，孩子经常玩着玩着，由于兴奋，经常有追逐的现象，这刚吃完饭的孩子来说是非常有害的。所以，我在第一阶段的时候，首先对孩子进行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告诉孩子餐后追逐的害处。同时在孩子游戏的时候，老师和保育员分工合作，老师监督孩子游戏，啊姨监督孩子吃饭。发现有追逐的孩子立刻停止他们的游戏机会。而且老师要说到做到，不能心软。连续几次后，孩子的追逐现象减少了，甚至绝迹了。第二阶段，我开始训练孩子收玩具的速度。在这之前，孩子对玩完的玩具总是不会收拾，扔到满地都是。往往是要老师请个别孩子帮忙收拾。所以在这个阶段，我要求孩子必须自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子帮忙收得慢的孩子收拾。并要求他们开始的时候，音乐进行了四次玩具就要收完，然后逐渐过渡到音乐进行两次后要全部收好玩具坐到位子上。老师在每次收好玩具后都要表扬收得快和帮助同伴收玩具的孩子，对不收玩具的孩子根据不同的情况进行教育。现在孩子已经能够按照老师的要求音乐进行两次后已经收好玩具来到自己的坐位上了。 二， 给孩子充分的，反复实践的机会。
充分的，不断反复的实践是建立良好常规的关键。孩子在穿脱衣服方面，由于在家中都是由父母包办。在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，冬天的时候又怕孩子着凉。所以整个学期都是由老师一个一个地帮孩子换衣服。以至于往往换一次衣服要花费半小时以上，浪费了很多活动和游戏的时间。所以在这学期，我开始训练孩子穿脱衣服的能力。专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣和脱衣的方法。放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣服的能力。开始的时候，我们鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱衣服。当他们成功并得到老师的表扬以后，孩子们可高兴了，到处表演给同伴看。我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿脱衣服。同时让已经学会穿脱衣服的孩子帮助没有学会的孩子。通过一帮一的方法，很多孩子已经学会了穿脱衣服的方法。现在，每当户外活动以后，孩子都会按照老师的要求把书包放在桌面上自己换衣服。老师只需要帮助年纪小的孩子穿脱衣服。以前需要半小时的时间现在十分钟就完成了。三， 坚持一致性和持久性。在进行常规训练的时候，班上的老师和保育员的意见和方法一定要一致，要形成共识。不可以这个老师这样要求，另一个老师这样要求；一个硬一个软。这样的话，孩子会感到无所适从。一个老师如果定下了一项要求，必须让另外一个老师也知道，这样，两个老师才能紧密合作。而且，当常规一但确立，就必须要天天坚持，长抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力转到别的事情上。 四，要注意语言的简洁，规范，富有情趣。老师在向小小班孩子进行讲解规则和要求的时候，要特别注意语言的见解，规范和富有情趣。讲给孩子听的话，应该是孩子一听就能明白的。老师可以在向幼儿提出要求的时候一边做一边说，提高语言的示范性和直观性。一次提的要求不能太多太复杂，要突出重点，语速要相对慢一点。另外，老师要尽量让自己的语言生动有情趣。要用富有童趣的语言讲解各种要求和规则，把要求和规则游戏化，趣味化和情景化。例如在让孩子养成轻轻放椅子的习惯时，我通常会告诉孩子，椅子喜欢爱护他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅子会摔交，会生病，他的小脚还会断呢。同时，一边说一边请平时能够轻轻放好椅子的孩子来进行示范。孩子示范以后，老师会告诉孩子，XX小朋 友的椅子今天可高兴了，他说以后也好和他做好朋友。这时，其他的孩子也会向刚才示范的孩子一样轻轻放椅子了。又例如在请孩子轻轻上厕所的时候，我也要求孩子学小猫走路。小小班的孩子喜欢模仿，他们都会模仿小猫走路时的动作轻轻去厕所的。
通过以上的训练，我们班的孩子在活动常规，游戏常规，生活能力方面都有了很大的提高。但是，班上的三轻轻制度落实得还不是很好。有的孩子在兴奋的时候往往会忘记老师所要求的三轻轻制度。这要在以后的教育中不断加强。
幼儿园家长怎么写育儿心得
把孩子成长过程中出现的问题及您解决的方法表达出来，如果您写的心得对其它的家长有帮助作用，那么这就会一篇很好的育儿心得。贵在参与。
幼儿园家长教育心得怎么写
XX幼儿园家长育儿心得之一我家宝宝初长成 记得宝宝小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从宝宝进了幼儿园后，我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。直至现在，宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名，并且都能把饭菜吃得干干净净，一直受到老师的表扬，也让其他的家长为此羡慕不已。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能经常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。 宝宝从小生性活泼，比较好动，记得在上小托班时老师经常说我家孩子上课坐不住，不能集中注意力。为了能让孩子好动的性格有所修正，家里就买了很多智力拼图和积木的玩具，宝宝对此也很感兴趣，并且经常能够很认真、很投入地拼装完成。慢慢地，宝宝就能较长时间地集中注意力，学会控制物体，并进而能控制自己的行动。因此，我觉得我们家长在平时，可以针对孩子的个性特点，有目的地选择一些玩具，这样对孩子个性的健康发展会有积极作用。 宝宝现在比较喜欢画画，每个星期天都会去少年宫参加画画学习班，但在刚开始学画的时候，他也曾经有过抵触情绪。记得有一次在幼儿园里画画，老师说他拿着画笔愣在一边就是不肯画，最后其他小朋友都完成了，只有他还是白纸一张，最后还很伤心地哭了。后来我问他为什么不画画，宝宝回答我说我不会画，画得不好，所以我不想画，边说边哭，很是伤心的样子。于是我很耐心地说宝宝想怎么画就怎么画，我们是乱涂乱画，没关系的，妈妈相信我们的宇宝宝肯定能行，于是，他开始参照着画起来，慢慢就把一只狐狸画得有模有样了。现在宝宝虽然画得并不是很好，但却也有所进步，我想只要能通过画图发挥一下自己的想像力，培养他的一些兴趣爱好，对他发展肯定也是有所帮助的，所以在平时，我们应该多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信，提高学习、生活的积极性。 现在许多家长都十分关注对孩子的教育，不能让自己的孩子输在同一起跑线上，为此，许多家长都从幼儿时期开始抓孩子的学习教育。我也曾在宝宝小班升中班的暑假中，一下给报了三门课程：画图、英语、小主持，把星期六、星期天的时间安排得满满的。记得去上第一节课时，宝宝又哭又闹就是不肯踏进教室门半步。后来，老公对我说，孩子现在是玩着学的时候，不能像学生那样教的，应该多用游戏的方式让他学知识，学道理，培养他的兴趣爱好。的确，孩子是天真无邪的，有自己的世界观，我们不能以成年人的功利思想去逼迫他们学这学那，这样反而会束缚了孩子的独立个性和想象能力。应该根据他们的兴趣发展他们的能力。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯，这样他才会真正地生活地快乐。
如何有效开展小班家长工作
幼儿园家长工作的目的是:实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高。这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。有些幼儿园老师一味地要求家长配合幼儿完成某些教学任务,让家长根据幼儿园教学内容,让孩子在家复述故事、背诵儿歌、算算术、画画等,或者一味的“教育家长”向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识。这既表露了教师在教育观念上的问题,也反映出对家长工作的目的认识不清。家园合作主要不是家长配合教师完成某些教学任务,而是相互配合落实教育目标,使孩子得到全面和谐的发展,提高孩子的素质。
家长工作是一个多层次多角度的工程。要做好这项工作是每个教师必备的基本能力和素质。作为一名有十几年教龄的老师,我深切地感受到家长工作的重要性和复杂性。家长工作的好坏直接关系到班级的进步和发展,关系到孩子的健康成长。家长工作效果的体现、目的的实现,在很大程度上取决于相互沟通的条件、方法和技巧。下面我从以下四个方面来谈谈
一、懂得尊重和理解
要做好家长工作,使家园合力作用发挥到最大,尊重与理解必须是前提,家园合作要以老师对家长的尊重与理解为起点。有时候,我们会埋怨到“某某”家长不来参加幼儿园的活动,不帮我们收集资料、很少与老师见面、沟通……。并把这类家长归为“不配合者、不支持者”,而渐渐地忽视和远离他们。其实,我们老师可以换位思考一下,家长们都有自己的工作,工作压力大,下班后,又要忙于繁琐的家务,空闲的时间本来就不多。因此,家长的“不配合、不支持”也是情有可原的。作为老师,我们应该尊重家长、给予理解,而不是心生埋怨。针对这样的情况,我们老师可以采取有针对性的活动安排。例如:我班浩一、邦邦、芷盈还有荣琳几个小朋友的爸爸妈妈工作忙,经常是由保姆接送,班上的通知事项经常传达不到。为此我们特意准备了一些便条把每次的通知事项写在上面转交到家长手上,或者给家长发个短信。这样既让家长及时了解到班上的活动进程和安排又体现了老师对孩子的关注对家长的理解。又如我班在开展关于了解分享阅读的家长座谈会活动中,发现好些爸爸妈妈没有前来参加,大部分是爷爷奶奶或者是保姆。针对出现的情况我们就采用“问卷”的形式,去了解每一位家长在哪段时间便于前来参加亲子活动。我们再根据家长的具体情况作好亲子活动的时间安排。这样做了以后,家长们有了相对自主的支配时间的权利。参与活动的态度也积极起来了。通过小小的一张问卷,也使家长们感受到了老师对他们的尊重与理解。
二、建立平等的地位
在幼儿教育活动中,教师与家长同样是教育者的身份应该是平等的。双方以平等的身份互相尊重为前提才能建立积极健康的合作关系。教师过分地以专家自居,不能够理解尊重家长的教育方式理念的话,就会在教育方式方法最基本的问题上开始与家长产生分歧。
老师虽然受过专门的教育,有一定的育儿知识和经验。但是,我们不能自以为是教育的行家而高高在上,总觉得家长没有水平,溺爱孩子,而一味地去指挥家长。这样可能会引起家长的反感,不能真正发挥家长的作用,很难形成教育孩子的双向互动,也不可能使家园共育取得良好的效果。实际上,幼儿园的老师受过专业的训练,在专业知识和教育技能方面是有一定的优势。但是,家长是看着孩子长大的,对孩子的了解要比我们老师深刻得多,在家庭教育实践中也积累了不少经验。如果老师能以平等的态度与家长对话,充分了解他们的需要和愿望,家长也一定会真诚地配合老师,真正做到家园配合,共同教育。例如:我班上有位女孩子典典,她的小嘴巴能说会道,而且很喜欢表演,经常在班上的在才艺表演中展示她的艺术才能。可家长平时注重对孩子语言和艺术的培养,而忽视了对孩子良好生活习惯的培养。因此,这个孩子吃饭很慢,生活自理能力很差。于是,我就主动与其家长取得联系,充分肯定孩子家长在培养孩子语言能力和艺术才能上的做法,同时和家长共同制定如何培养孩子生活习惯的方法与措施。老师与家长建立了平等的地位,形成了合作的关系,共同教育孩子,那么,我们的孩子才能全面地、健康地发展。
三、注重沟通的多样性
为了达到家园同步的配合教育,家园双方要围绕着孩子的发展经常联系,相互沟通,让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展,与幼儿园取得共识,从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。因此,教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。与家长沟通不要只局限于单一的交谈或电访,这难以达到良好的效果。我们应采取多渠道多样化的沟通方式,让家长更好地了解到自己孩子在园情况。
1、善于利用来园离园活动时间。
早晨家长送孩子来园后总是匆匆忙忙地离去,可是你是否留意到有时也有家长逗留在教室门口,这其实是给了我们一个讯号:有事要交代老师。我碰到类似情况时,总是主动迎上前询问,让家长感到老师的一种主动负责和关怀。我想这远比家长来拉住你老师讲要亲切许多,也会拉进老师和家长之间的距离。其次离园活动更是一个交流沟通的契机。我会把孩子一天中突出的一些表现告知家长,即便是说到孩子的不足,我也总是先肯定他的一些进步再婉转地提建议,让家长有个接受过程。从我被动地回答家长的询问转为主动地去和家长聊孩子的发展。让家长切切实实地感受到老师关心和关注到了他(她)的孩子。
2、利用家长桥园地
家长桥园地也是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口。老师们似乎已习惯与用更多的心思来设计栏目,寻找内容,而忽略了家长参与的深度与广度。我们可以准备一块小天地,将家长请到家长桥中来。如“夸宝宝”栏目可写孩子在家的表现,“育儿心得”让家长畅所欲言,同时为更多的家长提供很好的借鉴。
3、发挥班级网站的作用
家长往往由于工作繁忙而减少对孩子的教育及与幼儿园的及时沟通。在现实中,我们也注意到,大部分幼儿是由祖辈或保姆负责接送,这在无形中削弱了家园有效沟通的力度。为此,站在新的角度思考了家园关系,建立了班级网站,内容包括班级信息、班级相册、教学内容、活动掠影、给我留言等栏目。还开发了“我的育儿经”、“网上论坛”等家园联系项目。 通过网站,家长可以谈自己的育儿经验,可以向教师提出建议或意见,可以推荐好的家教文章,更可以在网站上与诸多家长、教师展开讨论。实践证明,网站的建立方便了家长对幼儿园保教情况的全方位了解,解决了家长与教师沟通时间限制这一问题,提高了家园互动互助的效果,得到了家长的一致好评。
四、让家长学会和孩子共同学习、成长
陈鹤琴先生指出:“家长是子女的第一任老师……幼儿从父母那里学说话,认识周围的事物,模仿父母的言行,在父母影响下形成性格”。这足见家长在幼儿教育中的作用,家长来自各行各业,可谓人才济济,是幼儿园一份丰厚,宝贵的教育资源,它很好补充了幼儿园某方面资源的空缺。但是在实际的操作过程中。家长资源的利用却是困难重重的。因为家长的知识水平不同,素质不同,对于老师的安排也就会有不同的看法,不同的态度:有的家长是想帮,却无所是从,有的则觉得比较烦,想这些事情不是你们老师应该做的吗?那么,怎样调动家长的积极性,使他们重视、关心和积极配合参与幼儿园教育呢?
如我班在实施新课程中把家长作为课程的建构者之一,在新课程刚开始实施的过程中,我们把主题活动中需要家长配合的地方呈现在家长面前的时候,并没有得到家长的支持,家长也不了解这些东西到底要来干什么,只觉得老师好烦,每天不是要这就是要那,一开始还给你敷衍一下,时间略长,就索性不理你了。面对此种情况,我们及时召开家长会,从新的教育观、人才观、新课程的特点及新课程的作用意义等方面,向他们作了详细的介绍。从此家长的观念开始转变,观念一转变,我们的工作就顺利开展起来了。家长们与孩子一起收集废旧物品;一起做实验,观察,记录;一起查书找资料;还有的家长给我们送来了光碟、书籍等。在整个过程中,看到了我们的家长也从幼儿旁观者、监督者、被指导者的角色变成了现在幼儿教育的合作者、支持者。
所有的家长工作关键在于“沟通从心开始”,做到“三心”:责任心、耐心、细心,与家长保持联系,做好宣传工作,取得家长的理解、支持和配合,实现家庭与幼儿园同步教育,从而取得良好的教育效果。总之,做好家长工作是一门艺术,每个老师必须学好这门艺术。