很多家长抱怨我的孩子一点都不爱学习，怎么办呢？，然后跟学校的老师交流，老师总是说要盯紧一点，多多鼓励、适当批评。孩子就在家长的监督、棍棒、玩具、零食等这种威逼利诱下学习。其实，这些套路对孩子提升学习的帮助并不大，只能改正学习态度，却不能激发学习力。也就是给孩子学习的发动机上上油。那么孩子学习的发动机是什么呢？那就是”好奇心！
在孩子成长的过程中，大多数家长都忽略了保护他的好奇心的重要性，往往在孩子很小的时候，对孩子的好奇心报以不耐烦的态度！举两个非常常见的例子：
在孩子很小的时候，是个”十万个为什么！总会对一些问题刨根问底。我之前在马路上就听到过这么一则妈妈跟小孩对话，其中的小孩大概在3-4岁左右：
妈妈带着小孩在马上边上走，妈妈叮嘱小孩子：走路要在人行道上走，旁边有很多车车，很危险！
小孩子就问：为什么车车很危险呀？”
妈妈就说：”因为车车开得很快，会撞到你！
小孩子就问："为什么车车会开得很快呢？"
妈妈就说："因为车车有轮子呀！"
小孩子又问："为什么车车有轮子呢？"
妈妈就说："因为这是车车呀！好了，好了，不要问了，我们就要到啦！”
到这里，妈妈已经显得很不耐烦了，但是孩子的好奇心依然旺盛，还想追问到底，但是妈妈已经不接话了！
另一个例子是带孩子去科技馆、博物馆这样的场所游玩。作为家长，总想让自己买的票、自己花的时间物尽其用，也就让孩子这个玩玩那个玩玩。当孩子只呆在一个场所反复体验的时候，家长就会显得不耐心。火急火燎地拉着孩子去别的场所体验。殊不知，这个孩子反复体验的时候，是他好奇心迸发的时候。但是却被家长故意打断了！
就是在这样的琐事中，家长们无意地关上了孩子好奇心的大门，久而久之，孩子都不知道好奇心是什么了？都不敢问为什么？一有问题，就直接想让家长或是老师直接告诉他，应该怎么做！
相反的，我们再来看看达尔文的成长经历。先简单介绍一下达尔文，全名是查尔斯·罗伯特·达尔文，出生于英国，生物学家，进化论的奠基人。早年乘坐贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。
达尔文的妈妈在达尔文很小，总是喜欢问为什么的时候，十分注重在意自己的表达是否保护了达尔文的好奇心。有一次，达尔文和妈妈在花园里种树，妈妈告诉达尔文：泥土是个宝，小树有了泥土才能成长。别小看泥土，是它长出了青草，喂肥了牛羊，我们才有奶喝，才有肉吃。是它长出了了小麦和棉花，才让我们有饭吃，有衣服可以穿！”那么达尔文就问妈妈："泥土能不能长出小狗来？"达尔文妈妈说：不能，小狗是狗妈妈生的！不是泥土里长出来的！”达尔文又问："我是妈妈生的，妈妈是姥姥生的，对吗？"达尔文妈妈说到："对的，所有的妈妈都是他的妈妈生的！"达尔文又问："那么最早的妈妈是谁生的呢？"达尔文妈妈说："是上帝！"达尔文又问："那么上帝是谁生的呢？"达尔文的妈妈已经答不上了。但是她并没有烦躁，而是很认真地看着达尔文，语重心长的说："孩子，世界上有好多事情对我们来说是个谜，你像小树一样快快长大吧，这些谜等待你去解开！"达尔文的妈妈既肯定了达尔文的好奇心，又鼓励他去探索这个世界。
达尔文的爸爸同样在意保护达尔文的好奇心。在达尔文7-8岁的时候，他总是会说一些异想天开的话，比如：他捡到一颗石头，就说这棵石头是个宝石，可能价值连城。他还向同学炫耀说他可以用一种神奇液体，制作各种西洋樱草和报春花。但是显然他是没有的！老师找达尔文的爸爸反应这种情况，说达尔文总是撒谎”，但是达尔文的父亲却认为达尔文不是在撒谎，而是在想象！他把花园里的一间小棚子交给达尔文和他的哥哥，让他们自由地做化学实验！假设没有达尔文父母对于达尔文好奇心的保护，也许也就没有今天的进化论”！
再分享一则发生在我们身边的课堂故事，是笔者听一个同事说的，在上课的时候，老师出了一个脑筋急转弯，问树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩下几只？”一下子没反应过来的学生就会说：还有9只。”反应过来的学生就会说："一直没有！”
但是有一个学生则提出了一连窜的问题："这把枪是无声的么？枪声大不大？打鸟犯法么？那只鸟真的被打死了么？其他的鸟有没有聋子？有没有飞不动的鸟？"等等！如果遇到一位经验不丰富的老师，也许就会觉得这个学生在无理取闹，但是结合这个学生的年龄特点，老师觉得这个学生是在认真地探索这个问题，老师在很认真地回答了这个学生所有的问题以后，这个学生给出了答案打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那就剩一只，掉下来了，那就一只不剩！”
这个问题占用了一节课四分之一的时间，大大超出了这个老师的课堂设计，但是这个老师很好地保护了这个孩子的好奇心，并鼓励其他孩子要多多从多种角度思考问题。他觉得这节课上得很成功！
不论是家长还是老师，都要时刻记住：
有了好奇心，孩子就会主动学习！
有了好奇心，孩子就会思考动脑筋1
有了好奇心，孩子想象力的源泉才能冒出水花！