育儿的知识

育有养育和教育之分。

养育的知识，不是一句两句可以概括的，建议你买本相关的书籍研究一下。

教育也是可以看书的，比如卡尔威特的教育和好妈妈胜过好老师其中很多理念都不错的，很多小事例就像发生在我们身边一样！

家长在成为父母的时候，作为家长也如新生的婴儿一样非常的稚嫩，是需要去主动学习的！

早教的目的不是让孩子学习很多东西，都是让孩子可以拥有快乐的童年。

如何教育好3-4岁的幼儿？

首先，一定先要安抚幼儿不安的情绪。
家长首先要弄清楚幼儿为什么入园哭，首先我们从幼儿心理来说，孩子对熟悉的环境和人会有依恋。一旦分离，孩子就会产生焦虑不安，每个孩子都会有这样的一过程，但表现不一样。有的适应能力强，有的则需要很长很长时间。
其次，家长要有好的心态。
1。孩子到幼儿园是成长的第一步，应该放开孩子的手，让她自己锻炼，逐渐学会独立。
2。家长必须和老师有良好的沟通，不能有一点小问题就责怪老师。表面上老师可能会让着你，但是这样对自己的孩子更不利。
3。在入园前就有意识的锻炼孩子的独立意识。这对孩子有益无害。
最后，这不是很大的问题，家长只需要慢慢引导，每个人都会经历这一阶段。不要过于重视，孩子哭一哭是正常的。
最后希望您的孩子在幼儿园生活愉快。

育儿知识大全

让秋季腹泻宝宝迅速康复的方法

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宝宝秋季腹泻怎么办?土方推荐

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3-4岁的幼儿有哪些公共场所的一些规则

1、身心状况：
　　(1) 具有健康的体态：一是身高体重适宜 ( 参照标准：男孩身高为94.9—111.7厘米、体重为12.7—21.2公斤;女孩身高为94.1—111.3厘米、体重为12.3—21.5公斤)二是在提醒下能自然坐直、站直。
　　(2) 情绪安定愉快：情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止，有比教强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静。
　　(3)具有一定的适应能力：能在较热或者较冷的户外环境活动。换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食正常。

4岁孩子教育应该注意什么

4岁的婴儿开始注视大人说话的嘴形，并牙牙学语时，就开始了他的语言敏感期。 学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易地学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。  秩序敏感期（2-4岁）  孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序、生活习惯的要求上，当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时，智能也逐步建构。 4岁的宝宝就会凭借听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子只是吸收周围事物；3-6岁就能分析、判断环境。父母可以在家中准备各种刺激感觉器官的玩具。在生活中父母要随时引导孩子运用五官，感受周围的事物，尤其当孩子充满探索欲时，在安全的前提下，应尽可能满足他的需求。

简述3到6岁儿童学习与发展指南内容

3-6岁的儿童又被称为幼儿期，这一阶段儿童一般是读幼儿园的时期。因为是正式上学之前的一个时期，又被称为学前期。这一阶段的儿童生活范围逐步扩大，儿童独立性增强，好奇心、探索欲望和参加实践的需求也在逐步增加。同时，幼儿要逐步掌握一些生活常识，以便自己逐步融入到社会中去，但是这时期的儿童能力有限，常常需要成人的帮助。

大脑的发展，这时期是儿童大脑发育最快的时期，到六岁时儿童的大脑重量接近成人的脑重量。这个时期儿童的皮质抑制机能也逐渐发展。这个时期是儿童脑发展的关键时期，一定要注意儿童的营养，以免阻碍儿童的脑发展。

游戏的重要性，这个时期儿童之间的游戏对儿童的学习和发展产生了很大的影响，是对以后社会生活的预演，可以增加自己的实践能力、交流能力、动手能力，不要阻碍儿童的游戏，积极引导儿童游戏朝着健康的方向发展。

言语的发展，这个时期是儿童掌握言语的关键期，同时也是初步掌握内部语言和书面语言的时期。儿童对词汇的掌握数量、范围不断增加，这个时期儿童词汇数量是一生中增加最快的时期，这时期儿童的积极词汇数量也不断增加。这个时期一定不能耽误儿童在语言上面的发展，让孩子大胆讲话，对其进行积极的引导教育。

记忆的发展，儿童的记忆能力逐渐发展，6岁儿童的短时记忆水平为6.09个组快（成人一般是7个组快），已经很接近成人，但儿童的记忆以具体形象和不随意记忆为主。这个时候的儿童记忆策略相当匮乏，家长和老师可以引导孩子学习一些记忆策略，如复述、系统化等。

思维的发展，这时期儿童思维发展还是以具体形象思维为主，仅从事物具体形象和表面来进行思考，很少涉及事物的内在本质。但是这个时期是抽象思维初步发展的时期，儿童逐步能掌握一些具有因果联系的事物。这时候的教育不能太过于超越儿童的思维阶段，太抽象的事物儿童无法理解，但是可以利用一些简单的因果联系的教育方法引导儿童抽象思维的发展，例如猜谜等。

扩展资料：

原则：

1、遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2、关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

3、尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

贯彻落实《指南》是加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化的重要举措。改革开放以来，我国学前教育事业取得了长足发展，适龄幼儿的入园机会不断扩大，幼儿园的保教质量逐步提高。

教育部先后下发了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等一系列重要规章制度，对有效转变广大幼儿园教师的教育观念，规范和指导幼儿园保育教育工作发挥了重要作用。

面对新世纪第二个十年教育改革与发展的历史重任，中央国务院颁布教育规划纲要，明确提出要把提高质量作为今后教育改革发展的核心任务，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，这是指导今后各级各类教育管理和制度建设的总体方向和要求。

《指南》正是在这样的新形势下应运而生，为教师和家长了解幼儿的身心发展水平和特点提供了更加具体、可操作的依据和指导。《指南》的下发，标志着我国学前教育管理制度的进一步健全与完善，必将促进我国学前教育管理的科学化和规范化，对于推动学前教育科学发展具有重要的历史意义。

幼儿的育儿经验怎么写

我们对孩子的期望：健康的身心、良好的习惯、广泛的兴趣；身心健康是孩子一生幸福的基础；良好的习惯是一生幸福的保障；广泛兴趣是一生幸福的源泉。
我们家孩子既属于放养型，自然生长；又属于群居型，熏陶成长。
为什么说是放养型呢，因为我们在她学习跟生活上基本属于放权型，让她自己来选择。
在学习上我们对她的要求都是在她这个年龄段能做到的，我们不强求她学多少知识，如果她想学我们一定提供条件，如果她不想学我们也不会去逼她。我想在学龄前最重要的是培养良好的习惯。我们平时在家基本不开电视，她跟我们在一起时要么画画要么看书要么玩玩具，如果画画我们就陪在她身边上上网，如果看书我们就陪着她也看看书，如果她玩玩具我们就陪着她一起玩一会儿。她跟着她婆婆时那是肯定会看电视的，我想没有哪个孩子不看电视的，她一个人或者跟她弟弟妹妹在一起时看动画片，跟着她婆婆在一起时就会跟婆婆看婆婆喜欢的，但她看电视的时间一般都不长，而且看电视她学会了好多字，比如社会写真、喜羊羊、灰太狼等，都是看电视学会的字；看电视也让她学会了要尊重别人的喜好。她现在知道婆婆爱看社会写真、爸爸舅舅姨夫喜欢看球赛、舅妈喜欢看湖南卫视。她跟他们在一起看电视时一般都选择他们的喜好，但是一到广告时间肯定是看她的动画片了。所以适当给孩子看电视也不是没有好处的。
在生活上我们从来不包办她的事，她自己的事一般都是她作主。比如今天想穿什么衣服，明天想去哪玩，是学画画还是学乐器，我们都让她作主。我个人感觉一个孩子如果你把家长的意愿强加给她，她也许会接受但那是因为家长的权威作用，我更多地时间是让她去思考。比如今天想穿什么衣服她隔天晚上就会把衣服准备好，因为她有过早上再找衣服换来换去结果差点迟到的例子，所以她懂得做事要早准备；还有像我们经常带她出去嘛，一般出发之前我会做个计划再列个物品清单，她经常看到我这样做，后来要去那儿玩时她会很注意去看那儿的天气预报，也会把自己的物品整理好，如果她自己整理的物品少带了她就自己承担后果，或者没得玩具玩或者没得零食吃。所以我们在这样的事上不替她作主，让她学会思考，学会选择，学会承担责任。
为什么说是群居型呢，因为我们家庭的关系，家里平时生活在一起的人比较多，跟她同龄的孩子有三四个，她们经常在一起吃饭、在一起玩游戏。如果其中一个孩子的表现不错时我们都会去表扬他，这样就让其它的孩子有了榜样，觉得哪样做是对的哪样做是错的。
我们平时工作也比较忙，但是只要是节假日我们肯定会带她出去旅游，从她四个月开始我们就带她游山玩水了。我们的旅行一般都是三四户家庭，这样她就三四个伙伴了，因为其他孩子都比她大，跟着伙伴们一起旅行经常会让她学到了新的知识、新的游戏、新的歌曲什么的，让她在旅行中也能快乐成长、快乐学习。所以我们家女儿是在熏陶中成长的。

幼儿身体发育的特点包括什么

幼儿时期对于宝宝来说是一个重要的时期。这一时期，宝宝身体各个部位的发育处于巅峰状态。宝宝在不同的阶段，身体发育也具有不同的特点。宝宝身体发育关系着宝宝是否能够健康成长，因此关注幼儿的身体发育成为家长们一项重要的工作。

　　幼儿的身体发育是一个相对专业的育儿知识，然而很多缺乏育儿经验的年轻父母，并不清楚这方面的知识，在育儿时就容易走进误区。那么幼儿的身体发育又有哪些特点呢？小编从多个角度出发，为大家总结出了幼儿身体发育的特点。

　　特点一：身体发育增长速度快

　　人的身体发育是一个连续的过程。对于宝宝来说，其身体发育最大的特点是速率差异很大。1-3岁是生长发育最快的时期，就体格发育而言，通常是年龄越小，增长越快。

　　特点二：身体的各系统器官发育不平衡

　　宝宝身体发育还有一个特点是身体的各系统器官发育不平衡，表现为各系统器官发育的先后、快慢不同，比如出生后宝宝的神经系统发育较早而生殖系统发育较晚，淋巴系统发育先快而后回缩等。虽然发育的顺序不同，但是各系统器官逐渐发育，共同为宝宝的身体健康奠定基础。

　　特点三：身体发育具有渐进性

　　宝宝的身体发育是一个过程，身体各部分的生长也具有一定的渐进性。通常宝宝的身体发育遵循由上而下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂的规律。宝宝的动作发育特点是先抬头，后扩胸，再会坐、立、行，从臂到手，从腿到脚的活动按照由近到远，一步一步完成。在感官认知上，先学会观看和感觉事物，再发展到记忆、思维、分析、判断等能力的获取。

　　特点四：身体发育存在个体差异

　　宝宝即便在相同的成长环境下，身体发育也不一定完全相同，这是因为宝宝的身体发育还受遗传、性别、营养等方面的影响。所以宝宝在生长发育过程中存在个体差异，比如男宝宝与女宝宝在身高和体重上会有所差别，营养不良的宝宝其生长发育可能会发生迟缓。

　　特点五：身体各部分的比例变化大

　　宝宝身体发育时，最大的直观变化是身体各部分的比例变化。比如婴儿时头相对较大，腿和胳膊相对短；1岁后头部的生长速度减慢，从第2年一年生长大约2厘米。同时孩子腿部和躯干生长速度加快，所以其身高增大。随着身体各部分生长速度的改变，其肢体比例不断发生变化。

　　要想让宝宝身体发育健康，首先要清楚宝宝身体发育的特点。根据其特点，认识到宝宝的身体发育是一个过程，身体器官的发育顺序也不同，同时生长发育存在个体差异。如果父母们发现自己的孩子发育速度略有迟缓，也不用过于担心，影响宝宝发育的因素有内在的，也有外在的。所以宝宝发育得快一点或是慢一点，只要在一定标准范围内，都是正常的现象。