作者|刘彤Vivan

为什么我们说学英语，越早越好呢？我们从生理和心理两个角度探讨一下这个问题。

从生理角度来说，首先，年龄越小的孩子耳音辨识能力越强，我们的发音是和耳朵的输入有直接的关系的，年龄小的孩子能听到很多细微的发音区别，孩子听的准，发音自然就会准，随着年龄的增长耳音辨识能力就会越弱。

其次，年龄越小的孩子因为口腔肌肉没有发育完全，发音不会受到母语发音习惯的影响，发音就会越接近于外国人的发音，等孩子口腔肌肉发育完全了，发音就会就不容易纠正了。就像日本人说英语，发音永远是日语发音的习惯，不容易纠正。

第三，孩子年龄越小，脑细胞的活跃程度也就越高，随着年龄的增长，脑细胞的活跃程度会不断地退化。2岁多的孩子脑细胞活跃程度是成人的7-8倍，尤其表现在理解认知方面，孩子对场景应用的能力是最强的时候，有很强的举一反三的能力。比如同事家里2岁半的孩子，看动画片时主人公说了一句，你看那个乌龟四脚朝天了，然后孩子在玩儿汽车的时候跟他妈妈说，妈妈你看，那个汽车四脚朝天了。所以说，两岁多是孩子的语言爆发期，就是因为孩子大脑积累了大量的语言信号，经过理解认知，在不同的场景下开始灵活运用。

我们可能都听说过布罗卡氏区，它是我们大脑里主管语言的部分，布罗卡氏区其实分为两部分，一个是语言区，一个是记忆区，语言区会随着年龄的增长慢慢闭合，但是我们储存在语言区的信息是不会忘记的，我们的母语就在语言区，而我们在语言区闭合以后学习的二语都是储存在记忆区的，学了就会忘。所以我们说2-6岁是孩子学习语言的黄金时期。

从心理角度来说，第一，孩子年龄越小，母语思维就越弱，孩子没有对母语的依赖，就不会对二语产生抵触心理，就像混血儿，孩子出生就是在双语家庭，对两种语言都不会有喜欢或者不喜欢的感觉。孩子年龄越大，母语思维就越固化，对二语的抗拒性就会越强，因为汉语和英语的逻辑思维是完全不同的，孩子对母语的逻辑性越强，就越难打破这种思维习惯。语言对孩子来说就是一种交流工具，孩子不会舍易取难，选择一个自己不熟悉的语言跟别人沟通的。

第二，年龄小的孩子，没有语言羞耻心，他不会害怕说错，从而愿意更多的表达自己。而大点的孩子，尤其是上了幼儿园的孩子，因为有了早期社会化的影响，孩子的羞耻心越来越重，他会担心自己说错，而不愿意表达。

第三，小孩子会有一种很强大的以自我为中心的语言状态。我们经常会发现孩子在自己玩儿的时候自言自语，比如跟自己的玩具说话，说的还都是一些大人经常跟她说的话，这个就是以自我为中心的语言状态，孩子通过这个行为，自己创造语境，不断地自我输出再输入再输出。这种语言状态也是会随着年龄的增长逐渐消失的，我们成人绝对不会再一个人无缘无故的自言自语，这个是年龄越小的孩子越明显的一个特征。

就像种树最佳时间是有两个，一个是十年前，一个就是现在，学英语也有两个最佳时间，一个是现在，另一个更好的时间就是小的时候，所以，我们一定让孩子尽早的开始学习英语，不要错过这么黄金的年龄。

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