13~15个月宝宝体格发育指标
定向走
父母将宝宝的玩具如毛绒玩具或小汽车玩 具等，放在距离宝宝一米远的地方，鼓励宝宝走过去将玩具捡起来玩耍；或把玩具散落在周围，让宝宝走过去拿着玩具走回来，将玩具递给父母。
学走路
最初父母可以站在宝宝的对面，向宝宝伸出双手，鼓励宝宝壮着胆向前走几步，然后一下子扑到父母的怀里；稍后父母可以引导宝宝推着学步车向前走，等宝宝走得熟练后，再让宝宝练习转弯走；父母也可以让宝宝拿着扶圈，带着宝宝一步一步地学着走。
捏小球
准备一个空碗和一些小圆珠子、小方块等，让宝宝把这些小东西一个个拿起来，放到碗中。最开始宝宝可能只会用整个手去抓，这时父母可以帮助宝宝用拇指和食指做捏的动作，慢慢地宝宝就能掌握，手指的动作也会变得细致。这个训练可以帮宝宝练习拇指和食指的配合能力。
走蹲练习
父母可以带宝宝玩小蝌蚪找妈妈”游戏。父母带着宝宝模仿小蝌蚪来来回回找妈妈的动作，妈妈一边走一边念着：小蝌蚪，找妈妈，嘎嘎嘎嘎不见妈。”走几步后就蹲下假装低头四处找妈妈，让宝宝也蹲下来模仿妈妈的动作，然后起身继续找。
抓手游戏
父母可以跟宝宝玩抓手游戏。在跟宝宝做拍拍手游戏时，对宝宝说：宝宝， 让我抓抓你的手。”便抓住宝宝的手，然后让宝宝来抓自己的手，宝宝抓时赶紧避开，逗引宝宝继续抓。注意：要让宝宝抓不住几次后，假装被抓住，否则宝宝会失去兴趣。让宝宝反复做抓”的动作的同 时，锻炼手指的柔軔性和曲张力。
搭形状积木
1岁以后的宝宝可以开始学习区分形状 了，妈妈可以教宝宝搭不同形状的积木，通过几个形状积木的搭建组成一个造型， 比如房子” 门洞”。通过积木游戏来训练宝宝手指灵活性，同时也可以教宝宝学习什么是圆形、三角形、方形，最后让宝宝把积木按各自的形状放入打了洞的箱中。
比大小游戏
父母准备两顶帽子，一顶是宝宝的，一顶是妈妈的。游戏时，妈妈拿出两顶帽子分别试戴给宝宝看。先戴宝宝的帽子，对宝宝说：宝宝帽子小，戴不上。” 然后再带自己的帽子：妈妈帽子大，戴上刚刚好。” 再接着让宝宝分别戴两顶帽子，宝宝会发现，戴大帽子时把自己脸都遮住了，只有戴自己的小帽子正合适。让宝宝通过多次游戏渐渐明白大和小的区别。
认多少游戏
准备好一些苹果，然后分成数量不同的两堆，比如一堆2个，一堆3个。然后带着宝宝一起数一数，告诉宝宝哪堆多、哪堆少。之后，再让宝宝自己数一遍，父母提问让宝宝指出哪堆多或者哪堆少，逐渐让宝宝理解多和少的不同。
戴帽子游戏
父母把家里的各种空塑料瓶的瓶身和瓶盖放成两堆，让宝宝来配对，给瓶子戴上合适的帽子”。瓶盖的大小、造型要区分明显，让宝宝在动手操作中加强观察的注意力，同时还能锻炼小手的肌肉。
主动说话训练
宝宝能有意识地叫爸爸” 妈妈”以后，还要引导他有意识地发出一些字音来表达自己的愿望。比如，宝宝想出去玩，会用手指门，就是懒得说出来。这时，父母应当采取延迟满足”的办法，促使宝宝用语言表达意思；要求宝宝用是”或不是”，要”或不要”，并配合点头或摇头动作表达自己的愿望。
做个帮手
宝宝对爸爸的帽子、妈妈的鞋子、家里的报纸等通常固定放在某个地方的东西很熟悉，父母每天都可以要求宝宝帮助自己做一些小事，爸爸妈妈只要用语言配合手势，宝宝就能心领神会地帮你拿来比如，给爸爸拿帽子、给妈妈拿鞋子、给爷爷递报纸等。宝宝完成任务后，父母要很高兴地夸他聪明，说谢谢他。通过用语言反复给宝宝指令，让宝宝能听懂话的意思，加深对语言的理解。
与同伴玩
多让宝宝和小伙伴一起玩，安排需要两人合作的游戏，例如：盖房子、拍手、拉大锯等，训练宝宝能与同伴一起玩。
合作画画
父母可以与宝宝一起进行合作画画”。父母用深色粗笔画单线条图画，其中留些简单 直线用浅色粗笔画，让宝宝用深色粗笔在浅色线条上描摹，合作完成一幅图画。等宝宝掌握后，可以将描摹改为临摹，由横线条、竖线条等简单的线条图开始，逐渐增加难度。
找色彩
将一堆五颜六色的玩具放在宝宝的面前，妈妈根据色彩让宝宝依次找出玩具交到妈妈的手上。比如，先找红色的玩具，然后找出黄色的玩具，依此类推，反复几次。
和宝宝一起看电视
看电视的时间应该是妈妈与宝宝肌肤接触、心灵沟通的最佳时机，妈妈应该和宝宝一起看，看唱歌节目时跟着一起唱，看游戏节目时，拉着宝宝的手跟着学。为了保护好宝宝的眼睛，看电视时间不能过长，最多15分钟，要选适合宝宝的节目观看。
找手游戏
妈妈问宝宝妈妈的手在哪儿？ ”， 宝宝的手在哪儿？”让宝宝找到妈妈和自己的手，还可用玩具娃娃问娃娃的手在哪儿？”宝宝找寻和回答正确时，妈妈一定要称赞他；也可诱导宝宝用简单的句子反问妈妈：妈妈的手呢？” 宝宝的手呢？”让妈妈找寻回答。
认识水果
父母将洗好的3种以上的水果，比如，苹果、香蕉、梨子、蜜桃等，装好盘后端上桌, 让宝宝说说盘里装的都是什么水果，水果都是什么颜色的；然后让宝宝尝一尝，说说水果的味道是什么样的；最后再让宝宝把苹果拿给爸爸，把香蕉拿给奶奶，把蜜桃拿给妈妈。
学习分类
父母可准备一些红色、黄色、绿色的物品，如积木块等放在桌子上。父母可先给宝宝做示范，将红色的物品放在一起，将黄色的物品放在一起。分完以后，让宝宝自己动手来练习，并让宝宝指出哪些是红色的，哪些是黄色的，哪些是绿色的。宝宝分错颜色的时候，父母要提示宝宝。反复进行，直到宝宝自己能独立完成颜色的分类。
找相同
父母准备一堆三种颜色的长方形积木，自己拿出一块，让宝宝找出同这一样颜色的积木。当宝宝能够掌握颜色和形状概念时，可以提高难度，让宝宝找出同父母手里同样颜色和形状的积木。
拼图游戏
父母可以让宝宝玩拼图游戏，拼图要选宝宝熟悉和喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，最初让宝宝对照着完整图形进行拼搭，从最初的两三块拼起，父母可以提示宝宝注意图块拼接处的特点。拼图游戏需要高度集中注意力，喜欢拼图的宝宝，有时能达到十分入迷的程度。拼图的难度和数量要逐渐加大，让宝宝有成功感并保持对拼图的热情。
宝宝自我”意识的萌芽
过了周岁的思君变得任性、固执，每天都要摇着头表示无数次的不干”和讨厌”，无论什么事情都要自己试试才会觉得舒服，只要妈妈告诉她不行”或者没有答应她的要求，她就开始耍赖。有 一天，妈妈准备给她块枳木搭拱门”，谁知她非得要自己爬到柜子上拿，妈妈担心她摔下来，阻止了 她这一下她不干了，把枳木摔了一地，把妈妈气得怒火中烧，简直不知道拿她怎么办才好。
任性就是凭着自己主观的性情和喜好去做事，或对个人的需求和愿望毫不克制，全然不理会他人的感受。美国儿童心理学家威廉科克指出，宝宝随着生理上的不断发育，开始逐渐接触更多的事物，不管这些事物对自己是否有益或适宜，他们都会凭借自身的兴趣和情绪参与其中，这就是所谓的任 性”。因此，宝宝任性是一种心理需求的表现，也意味着宝宝慢慢意识到了 自我”，是宝宝自我意识的萌芽、
宝宝早期头脑中没有自己”这个概念，他无法认识到自己身体的存在，随着认识能力的发展，宝宝慢慢知道了手和脚都是自己身体的一部分，学会走路以后，宝宝能逐渐认识到自己的动作行为，比如宝宝用脚能把皮球踢走、知道了属于自己的名字、会用自己的名字来称呼自己；逐渐认识到自己的身体及其各个组成部分，以及对身体的感觉，比如宝宝知道了 宝宝的手”、会说宝宝饿”等。这些都表明宝宝已经会把自己作为一个整体和别人区分开，渐渐有了自我意识。
1岁以后的宝宝有了自我意识萌芽后，也开始对自己有所认识了，性格上的个性也开始逐渐表现出来，比如有的宝宝爱磨人、有的宝宝较淘气、有的宝宝喜安静、有的宝宝偏神经质等等。同时，宝宝还可以将自己的感情和意识更强烈地表达出来，会对父母的行为或话语做出较为明确的反应，比如被他人 称赞时会笑，被他人责备时会哭。
宝宝的自我意识从1岁以后开始产生，到4岁时才能发展到一定高度。在宝宝自我意识的形成过程中，表现得任性和固执是宝宝的普遍特征，严重时可能会让父母产生错觉，认为宝宝性格变了。但是通过外界环境的反馈和自身的感受，宝宝会逐渐掌握适度表现自我的方法，所以父母不必因为宝宝的自我表现比较强烈而感到烦恼和头疼。这就是成长，这是宝宝长成具有独立人格的人所必经的过程。
本文来源：能个儿”公众号