一、时间观念：形成次序感

一岁半的孩子只对"现在"感兴趣，"以后"这个词，对他来说没有什么意义。两岁孩子也没什么大区别，只是对"一会儿就行""马上好""等等"很快就来"这些说法有一定的接受能力。

到了两岁后，先后次序的观念在他的小脑袋瓜里也初步萌芽了。如果大人对他说"先把酸奶喝完再去玩玩具"，这样说他是能听懂的，知道应该先做什么。

长到两岁半时，他的次序感就更强了。他会说"喝完果汁后，去玩""别人向他讲解先做什么后做什么时，他也明白。这个阶段，大多数孩子掌握了表示不同时间的词汇，甚至能说出二十个或二十个以上的时间用语。

二、空间概念：有了方位的意识

孩子在一岁半会说的空间词汇只有"上面"或"下面"，到了两岁就离了很大进步。现在，他会使用的空间词汇增加到了十来个，比如"那里""这里""那边""楼上""走开""掉下来""转过去"等等。

两岁半时，他对周围环境中物体的位置有了基本的认识。当你问他"小岛住在哪里？""哪儿高大汽车？""飞机在哪飞？"等问题时，他会作出比较合理的回复。当你问他家在哪里时，他会用手指指大概的方位。真正能用语言准确地说出街道所在的位置，要等到三岁的时候才可以。

三、数字概念：了解更多与数量相关的词

数字对于两岁的孩子来说是抽象的，但是他会区分一个和多个的不同。当你给他一个球后，再给他第三个时，他拿过去会说."两个球。"他偶尔还能分出"两个"和"两个以上"是有区别的。但一般说来，他对数字的认识也就限制于此了。除非对孩子加强训练，否则他是不能超过"二"这个数字概念的。

两岁半的孩子对数字的表述是这样的：如果看到了大于2以上的物品，他会说"好多好多"，大多数两岁的孩子会用"二"了，比一多的会说成是"二"或者是"好多"。

四、幽默感的最佳培养时期

两岁半的孩子比两岁的孩子更爱交流，他离开自我的圈子，融入了人群中。别人笑的时候，他也会眼看笑。当他和成人及小朋友们在一起时，他仍会主动向成人微笑，以此作为和成人交流的方式。对另外的小伙伴，他的交流方式多半还是肢体语言，很少去讲话。

孩子主动和大人说话的时候，一般情况下是希望引起他人的注意，让别人注意一下他的行为、他拿的物晶、他做的趣事或他完成的作晶。孩子和真他小伙伴的语言接触一般都高：随意的发言、重复说一些词、发怒和说让人生气的话。他经常对小伙伴说"好玩"和"笨蛋"这两个词。不管怎样，他们都是微笑的。他喜欢和真他孩子一起活动，比如：坐汽车，骑小马，此时微笑始终会在他们脸上。如果做动作时加上了语言的表达，他会觉得自己很了不起，也能够引起孩子的笑声。

以上几点就可以看出来，孩子是成长是"按部就班"的，不用刻意为之，否则可能会"拔苗助长"得不偿失。只要提供适当的时间、空间以及外部条件，给他提供一些绘本，试听资料以及和小伙伴玩耍的机会，孩子们的心智自然会健康正常的发展。