当孩子进入幼儿园阶段，很多爸爸妈妈就会比从前更关注孩子的学习能力、学习水平。大家都会关心，有没有什么方法可以早点让孩子起步，以后轻松点呢？

尤其像数学这样的基础学科，爸爸妈妈就更想要抢跑”，减轻以后的压力了。很多爸爸妈妈听到自己孩子会数一些数字了，就兴奋地期待着：孩子是不是对数学很感兴趣？可以学数学了？

其实，孩子在环境中听到大人数数的机会很多，不论是我们坐电梯，还是清点家里的物品，1234567……”这样的声音组合时不时就会出现在孩子所处的环境中。孩子吸收到这些语言”，自然而然也会反馈出来，像模像样地数起来。

有的家长听到孩子数数就兴奋起来，但其实孩子只是像其他语言一样吸收了这部分，而并不是真的有了什么数学概念”。

蒙台梭利数学系统很强，但在蒙氏学校中也不会早早就开始示范数学的工作。一般孩子4岁前，需要给孩子做很多间接预备。

同样的，在家庭环境中，也不建议家长早早开始教数学。比起机械化地记忆数字，更重要的是真正理解它们所代表的量和它们之间的关系。

在生活中，爸爸妈妈可以通过一些具体化的生活经验，培养孩子的数学性心智。类似以下这些小技巧：

1. 倒牛奶的过程中，孩子需要判断牛奶的量占据了多少杯子的空间，还剩下多少空间，什么时候需要停下。

2. 叠衣服的过程中，孩子可以获得对称的概念；把洗好的衣服晾晒到衣架上以及把叠好的衣服放回柜子的过程中，孩子可以获得空间的概念。

3. 在扫地的过程中，孩子可以获得角度的概念和计算角度的体验。

4. 在搭积木的过程中，孩子可以接触到各种平面形状和立体形状。

……

爸爸妈妈可以尽量提供类似这样的机会给孩子，培养孩子的数学性心智”，有了这些具体的经验做基础，孩子日后再去学习数学、理解其中的抽象概念，就会简单多啦。