如何与孩子进行亲子阅读
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富兰克林读书会的环境很适合小朋友们读书，小朋友们很喜欢这里，我们为你建议：小书架、小箱子、床边，都可以摆放幼儿的图画书，只要有某些固定的地方，让孩子知道和看到书在哪里，他要看书时，随手可得便行。书本和玩具并放在一起也是个好主意，无论他是「看」书还是「玩」书都可以，目的是要潜移默化的情况下，让他感受到书本是他生活内容不可或缺的一部分。2．以身作则幼儿都喜欢模仿父母，如果我们喜欢阅读，幼儿在耳濡目染之下，必会对书本和阅读发生兴趣。若能与亲子阅读计划配合，幼儿很快就会养成阅读的习惯。如果家长平时喜欢打麻将、打牌，幼儿耳濡目染之下，也会认为**并不是坏事，有的孩子平时认识麻将牌，懂怎么和牌，家长很得意，觉得自己的孩子聪明，但聪明的是地方吗？阅读的好处说之不尽，为了孩子一生的幸福，父母应该以身作则。二、选择适合孩子阅读的图书我们发现，很多家庭家里给孩子买的图书都不超过十本。很多家长朋友们很配合我们工作的，但是从带来的图书情况看，很不乐观。图书的质量十分差，一看就知道是从街头摊上买来的，纸质差不说，画面粗糙，一点也没有美感，这样的图书怎么能培养孩子的阅读习惯和审美能力呢？每个家庭为孩子购置质量较好的图书，这是孩子的精神食粮，是为了孩子的未来着想。家长们可以到新华书店、网上购买，也可以订阅幼儿杂志，邮局里的订阅目录上幼儿杂志也是比较多的。1．买和订阅图书的时候，我们要从孩子出发，顾及孩子的兴趣，不能强逼孩子阅读他们不感兴趣的书籍。图书的内容要主题健康、反映生活、富趣味性、文辞优美。图文比例要恰当，因为线条简单的图画书较能吸引孩子的注意力，字体的大小要恰当。还有，什么奥特曼的图书、怪兽的图书最好不要给孩子买，尽量用别的优秀的图书吸引他。有的家长买了图书，图的是孩子不要来烦他，因此他要什么书就给买什么书，其实买什么图书，家长也应该有一定的把握。（展示几本优秀图书，请家长传看）2．学龄前的幼儿，好奇心强，思维能力增强了，因而喜欢多提问题，他们往往不满足于表面现象，喜欢追根问底。他们有丰富的想象力和同情心，如果父母能了解幼儿对世界的看法，在阅读中引导他们去认识大自然的现象，幼儿很容易潜移默化地受影响，从而得到启发。他们开始阅读有关社会生活题材的图书，比较喜欢内容长而复杂的故事书，如《格林童话》、《伊索寓言》等。同时也可以开始让他们阅读一些低幼读物如《幼儿十万个为什么》等。 当然，同龄的幼儿在语言发展、理解能力、思考方式、感觉反应、注意力和生活经验等方面都会有相当程度的差异。所以父母一定要根据自己孩子的阅读能力来选择图书，才是最适宜的。3．父母在为孩子选择图书时，还应注意以下几点：图书一般是用一幅图画给孩子讲故事的。因此，在选择图书时，故事的内容应该有时代特点，有启发性，善恶要分明。对于善良、勇敢、诚实的人物和情节要大力歌颂，对于暴力、邪恶要少加描述。故事中的角色不宜过多，情节要简单、集中、生动、有趣。故事的语言要规范、生动、有吸引力。对话简练、便于幼儿模仿学习。幼儿的读物是以画为主的，所以画面要生动活泼、颜色鲜明、形象逼真、主客分明，背景不要过于复杂，立体图书更应直观、形象。当然，幼儿图书的装订要牢固，板式大小要合适，现在的国际流行开本就很适于幼儿阅读。推荐孩子读一些幼儿亲子阅读的绘本，如:《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《可爱的鼠小弟》系列、《东方娃娃》绘本版系列读本。三、亲子阅读指导的方法1.听读法方法：家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看的阅读形式。作用：集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣，丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，为孩子今后的广泛阅读打下基础。注意点：孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣，由浅入深。关键是父母要有拳拳之心，能谆谆善诱。2.讲述提问法方法：父亲（母亲）与孩子拥坐在一起，采用父亲（母亲）讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料。作用：促进母（父）子之间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴趣．提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种方法。3.角色扮演法方法：家长与孩子以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色的方法。如：说某一角色的语言，做某一角色的动作等。作用：可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣，提高幼儿的语言、动作的表达能力，加深对阅读材料的理解；有利于家长与孩子之间建立民主、平等的关系。注意点：家长和孩子要注意采用适合角色的语气、语调动作，家长要投入地进行扮演，切勿敷衍了事，家长和孩子可以交换角色多次扮演。4.移情法方法：让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法．如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办？”作用：帮助孩子加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解，培养幼儿的移情能力，思维及解决问题的能力。注意点：家长要帮助幼儿全面地了解角色所处的情景，突出矛盾，引起孩子的思考。5.改编情节法方法：在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。作用：拓宽孩子思路，发展了孩子的创造性思维，使孩子体验到成功的乐趣，激发幼儿继续阅读的兴趣。注意点：父母要小心呵护孩子的创造欲，不可打击孩子冲积极性，如遇上孩子改编不合情理时，可耐心地对其讲清道理。6.延伸想象法方法：在阅读活动中，励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。作用：发展孩子的想象及思维的连续性，满足幼儿喜欢追求完满的心理需求，提高幼儿运用语言的能力，增强孩子的自信心。注意：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性。7.猜猜、认认法 方法：在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名或关键词等，也可在日常生活中让幼儿猜标记、符号等。作用：增强阅读活动的趣味性，提高幼儿对图画、文字、符号转换关系的理解，激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的推理能力。注意点：父母要引导孩子注意观察，留给孩子思维的空间；抓住教育的时机。8.随机引导法方法：家长在日常生活中及时抓住早期阅读指导的契机，对孩子加以引导。事实上为幼儿阅读故事书的方法有很多种，无特定的技巧，只要态度温馨，故事书内容有吸引力，有充足且定期的阅读时间，提出能刺激幼儿思考及回应的问题，也让幼儿有充足的时间思考及回应，气氛让幼儿感觉愉快，就够成为幼儿阅读故事的基本良好条件。
如何培养孩子的亲子阅读
既然是亲子阅读，肯定是爸爸妈妈要带着孩子一起看的哦。家长要抽出时间坚持每天陪孩子阅读一本好书，既能增进亲子间的感情，又能培养孩子的阅读能力。在亲子阅读时，家长可以有意识的引导幼儿从画面中寻找答案，让她找找画面中的图案在什么地方，是什么样子的（这比较适合年龄小一点的孩子），大一点的孩子推荐你读读《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》《我妈妈》等等一些优秀的绘本哦！
亲子阅读心得
因为自己学习的经历，深深体会到阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生最有价值的习惯，并且越早越好，于是我就挤出时间和儿子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
在我儿子很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候能陪着他阅读，但是总不能持之以恒！多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子！其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！
二、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册。
三、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
四、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。” 五、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。 在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
六、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母子周末必做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。
亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现儿子的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说他的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
有关亲子阅读
9个月~2岁的宝宝活泼好动，把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，父母不必干涉他或要求他。这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期，父母的任务就是让孩子对书感兴趣，让他喜欢书，因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩，都随他。
适合的图书：
1、 塑料的洗澡书，这种书可以让孩子在洗澡时边玩边看。
2、 布书，也是不易撕坏的，比较适合这个阶段的宝宝。
3、 立体书，可以展开成立体模型的玩具书，可引起孩子的兴趣和好奇心，激发孩子的想象力和动手能力。
4、 毛毛书，通过孩子的触觉来认知，并引发阅读的兴趣。
第一套书——科学认知书 我正式给他阅读的第一套书是由英国DK出版社出版的儿童目击者系列图书，主要是科学认知方面的，有介绍小蝌蚪、鸭子等动物是如何长大的。这套书通过写实的图画、照片，来反映动物长大的过程，上面字很少，宝宝十分喜欢。
用书来引导孩子
生活习惯方面：1岁左右，我给他看《嘟嘟熊》系列丛书，通过嘟嘟熊的故事，孩子养成了吃饭前洗手、按时睡觉等正确的生活习惯。
想象力方面：我觉得童话故事的书是最佳选择，一方面画面美，一方面故事内容好。例如：河北少年儿童出版社出版的《小不点丛书》就很不错。
1、爱的氛围里来阅读 当你抱着孩子念一本书或哼唱一段童谣时，温柔的抚摩、轻声的言语和深情的眼神，不仅是宝宝能感受到你深深的爱，更能在这种爱的气氛中，对阅读活动本身产生兴趣。
2、同向阅读法，这是一种很好的亲子阅读方法。建议妈妈将宝宝放在膝盖上，把宝宝抱在怀里，一起来阅读，时间最好是10～15分钟。比如念儿歌：“小兔子过桥，跳跳。小螃蟹过桥，横着爬。小袋鼠过桥，抱抱。”妈妈可以根据节奏提起、放下自己的脚跟，有节奏地做肢体动作，来增强阅读的趣味性。
亲子阅读六百字
在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持.在我儿子很小的时候我就给她买各种图书,心情好的时候能陪着他阅读,但是总不能持之以恒!多些时间给孩子,少些时间给电脑和电视,少些时间做家务.我们家长每日要为工作奔波劳累,所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!
顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感.孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系.在孩子学习阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册.
不宜对孩子的阅读过程管得太死.好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点.他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本.对此,家长不必过多的去管他.通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了.因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志.适时的对孩子的阅读提出要求,保护好孩子阅读兴趣,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境.
如何提高亲子阅读技巧
1、品尝成功的乐趣。比如可以教孩子简单的儿歌，让他能够复述，及时给予鼓励。成功的感觉将帮助孩子，哪怕是让他产生足够的信心。
2、从选择孩子感兴趣的书入手。渐渐扩展到不太爱读的书。比如可以从一首儿歌或童话故事开始。
3、和孩子一起谈论故事书里的某个情节。每人都有说话的机会。引导孩子形成良好的语言习惯，帮助他使用正确的用词和语句，并鼓励他接受新的词汇和表达方式。
4、多向孩子请教简单的问题。启发他主动思考。
5、及时并具体形象地解答孩子的疑问。帮助他理解。
6、不能强迫孩子读书。强迫会让孩子变得焦燥，不耐烦，潜意识产生反抗读书的情绪。
7、多给孩子以赞美之词。赞美会起很大的激励作用。
8、不断刺激孩子的好奇心和求知欲。有空就去参观博物馆、动物园和图书馆等。
9、当孩子稍大一些时，如果条件允许，空出一个房间当作孩子的书房。配有专门的小书桌和各种图书、画册;如果家里空间不够，也可在客厅一角，安放孩子自用的书桌和椅子，每天和他在那里看一会儿书。
10、父母是榜样。如果要孩子对读书发生兴趣，首先要让他知道父母很喜欢看书，求知欲望很强，并且不断学习。
亲子阅读从什么时候开始比较好？
如果孩子享受您的阅读，就可以开始了，时间的选择不必太刻板，可以尊重孩子的状态，孩子喜欢的时候就可以进行，语气尽量生动形象吧呵。
亲子阅读的注意事项有哪些
亲子阅读的注意事项：
一定要为孩子选择孩子感性趣的书籍，家长要学会帮孩子甄选书籍，现在儿童图书市场各种书籍花样百出，一定要坚持是筛选好的图书。好的图书内容向上、感情真挚、情节生动。
家长和孩子在共同阅读的过程当中，家长一定要学会倾听，在亲子阅读的过程当中，家长站在孩子的一角度上思考问题很重要，不要随意以成人的角度添加一些讲解，有的时候讲解可能造成孩子悟性的减弱。
家长要选择正确的时间和孩子一起阅读，比如睡觉前，闲暇的时候等都可以，但是要注意孩子的兴趣，家长不能够因为让孩子阅读，只要抽出几分钟就和孩子一起探讨，这样会让孩子感觉到很烦。而且会减少孩子思考的时间，“学而不思则罔，思而不学则殆”。家长要注意每次要和孩子阅读完一个完整的故事，或者一个完整的故事情节。
家长要注意阅读时的环境，环境安静比较好。如果孩子对有些书籍很感性趣，不要随便打破这种性趣感，家长应对孩子的热情保持肯定，而不是泼冷水。即便是在公交车上或者地铁上，家长也应该保持孩子的兴趣，而不是断然打断孩子。
注意孩子的阅读习惯，要学会让孩子提问题，然后自己解答，如果有条件，可以和孩子分角色阅读，这样更能激发孩子的阅读兴趣。
注意事项
不要认为阅读很枯燥，阅读是很有意思的事。
关键是阅读绘本，要带有感情。