5到8岁的孩子应该掌握多少词汇量
5到8岁的孩子这个阶段对孩子的要求不宜太高。其实就是一个接受英语、培养兴趣的过程。视孩子的情况，可以的话300-600个左右。一个初中毕业也不过是1200个左右。
3岁的宝宝主要应当掌握哪些词汇范围？
名词和动词，掌握生活中常见的物品名，如家具、电器、餐具、食物；环境中的植物、交通工具、建筑等。动词有常见的如吃饭、上街、穿衣、看书等。形容词，要教宝宝容易理解、能直接感知的词，如大小、方圆、颜色、味道，反映感觉的饿、疼、渴、热等，表示味道的酸甜苦辣等。数词，10以内的数字应当能够正数和倒数，并且会运用。副词，能够应用说明时间的先、后、早、晚，能使用“最、很、都、全部、一点儿”等。不用在刻意去理会，基本生活常用词汇应该都会啦，适度的教育，可以经常陪宝宝玩游戏，看动画啊，他都可以从中学习到很多东西的，如色彩，形体啊什么的
适合3-4岁幼儿所掌握的名词，动词，形容词各十个。
英语还是汉语？
英语：名词beijing china book bag egg candy car ant foot deer
动词：want, hope, wonder, think, intend could, would. come, go, leave, start, begin
形容词：暖洋洋 醉醺醺 香喷喷 干巴巴 沉甸甸 羞答答 亮晶晶
沉甸甸 白花花 绿油油 黑黝黝 慢腾腾 阴森森 皱巴巴
亮铮铮 笑嘻嘻 香喷喷 乱哄哄 黑漆漆 轻飘飘 湿漉漉
一到五岁必须掌握的生字
从笔画少的汉字开始，有必要的话可以教会他一些基本的日常用语的书写方法。
个人建议还可以教拉丁字母。
CFA需要掌握多少英语词汇？
你第一次知道CFA考试是全英语考试时，你是不是也会有顾虑?
不仅因为考试的难度，而且因为很多中国考生从未接触过全英语考试。如果你想通过CFA考试，那么你需要掌握多少英语词汇？
CFA，是Chartered Financial Analyst的简称，特许金融分析师，是全球投资业里最为严格的资格认证，为全球投资业在道德操守、专业标准及知识体系等方面设立了规范与标准。
自1962年设立CFA课程以来，对投资知识、准则及道德设立了全球性的标准，被广泛认知与认可。
CFA考试主要量度考生应用投资原则的能力及专业操守。CFA分为三个等级的考试，其中，CFA一级的课程及考试针对投资评价及管理的不同投资工具及概念；CFA二级着重资产评价，CFA三级则深入探讨投资组合管理。
全球的CFA课程与考试都是一样的，考试均使用英文，CFA考试是要求考生具有一定的英语能力，具体的英语考试等级水平CFA协会没有明文规定，最起码具有一定的阅读能力，不会理解错误，另外需要掌握一千个专业英语词汇量。
对初次报考CFA考试的考生来说，CFA是全英文考试，都会有所顾虑，不仅是因为其考试难度之大，而丐很多中国考生从未接触过全英文的考试，学校的那种考试就不要考虑了。
CFA考试虽然是纯英文的考试，但它更是金融类考试。所以CFA考生千万不要被英语所吓倒，因为就算你是英语丏业的大学生也要从头学起。CFA这门考试作为一个纯金融学领域的考试，在金融的所有的书籍中，存在最多的不是生僻词，而是专业名词。这些专业名词，都有独特的翻译，独特的理解。无论考生的英语水平如何仍然要从丏业词汇学起。
英语不是CFA考试的硬指标。一般来说，大学英语四级就足够了。只要能顺利阅读试题和课本知识，即使语法拼错，但意义和逻辑清晰的话，是不会被扣分的。掌握专业的金融词汇和知识，做好丰富的知识储备这十分重要。
五岁女孩只会几个简单词汇少怎么办
慢慢来，不一定学得快的就能成绩好，我邻居一个4岁学的非常快，但是天天跟拆迁的一样，要不就开墙，要不然就把家里的东西拆坏了，你总不能说能懂得破坏就是聪明吧
幼儿逻辑性言语逐渐提高的阶段和表现
1．在语音方面，声母和韵母的发音随着年龄的增长逐步提高。幼儿期是儿童学习语音的最佳时期。
2．词汇的数量不断增加；词汇的内容不断丰富；词汇类别不断扩大；
积极词汇（主动词汇）不断增加。
3．从语言实践中逐步掌握语法结构；语言表达能力有进一步发展。
4．从外部语言（有声语言）逐步向内部语言（无声语言）过渡，并有可能初步掌握书面语言。
表现：
1．词汇的数量不断增加；词汇的内容不断丰富；词类的范围不断扩大；积极词汇（主动词汇）不断增加。
2．从言语实践中逐步掌握语法结构；言语表达能力有了进一步的发展。
3．从外部言语（有声言语）逐步向内部言语（无声言语）过渡；并有可能初步掌握书面言语。
词汇的发展（一）词汇数量的增加 词汇的数量增加很快。
（二）词汇内容的丰富和加深 不仅词汇数量增多，而且词汇内容丰富和加深。逐步掌握一些抽象性、概括性较大的词。
（三）词类范围的扩大 所掌握的词类范围在不断扩大。除名词、动词、形容词外，逐步掌握和应用关系词。
（四）积极词汇的增 长
（五） “造词”现象 在3－5岁儿童词汇的发展中，可以看到一种自造新词的现象，这跟词汇的贫乏和误用分不开的。
学前儿童言语的发展，也表现在语法的掌握和言语表达能力的发展上。
入学前，儿童掌握语法结构需经过如下的三个阶段：
第一阶段（1.3—1.10）开始掌握单词句，以后掌握由两个单词组成的句子。
第二阶段（1.10—3.0）掌握合于语法范畴的一些基本类型的简单句和复合句 。
第三阶段（3.0—7.0）实际掌握和运用各种语法范畴，能在言语中反映事物的逻辑关系。
1．内部言语是一种无声的言语（默语）；
2. 内部言语是一种简略的、压缩的言语；
3. 内部言语是在对话言语、即外部言语或有声言语的基础上产生的。
内部言语是从学前期开始产生的，它是在儿童外部言语发展到一定阶段的基础上逐步派生出来的。它的原始形态或过渡形态是一种介于有声言语和内部言语之间的言语形式，即出声的自言自语。
怎样正确理解自我中心言语现象
（皮亚杰）
第一，自我中心言语是一种非社会性的言语，是儿童特有的以自我为中心的意识（唯我思维）的表现。
第二，自我中心言语和社会化言语是互相对立的，只有儿童到了7―8岁时，自我中心言语才逐渐消失，而让位于社会化的言语
维果斯基
所谓自我中心言语，实质上，是由外部言语向内部言语转化中的一种过渡形态。是由言语的交际机能向言语的自我调节机能转化中的一种过渡形态。这是人的言语发展中的一个新的质变，是真正人的意识的开始。
儿童在完成任务的时候（如拼图作业或修理玩具），有两种自言自语的形式：
1. 游戏言语 这是一种行动的伴奏，即一面动作，一面嘀咕。
2. 2. 问题言语 这是困难在言语中的表现。它由一些压缩的词句组成，表示惊异、困惑等等。
剑桥少儿英语预备级词汇 请问08版剑桥少儿英语预备级需要学生掌握的4会单词有哪些？？？
剑桥少儿英语的预备级有2个，书上都叫预备级。
一个是给幼儿用的，就是学前班。4、5岁的孩子适用。
一个是为学习剑桥一级前用的。一般都是6、7岁的孩子学习。
看样子您说的应该是6、7岁适用版的预备级，学习后应该能掌握26个英文字母，听懂教师的简单课堂指令，如直立、左转，打开书等等。会进行简单的英语问答，单词以动物、颜色、数字、家庭等名词类居多。
这个阶段对孩子的要求不宜太高。其实就是一个接受英语、培养兴趣的过程。不知道您的孩子几岁，但真正苦的时候是三、四年级，词汇量、语法等相当多，没有兴趣的孩子基本都会在这个时候掉队。
您所说的四会，要求达到“听、说、读、写”，对于预备级的孩子来说，26个字母都是问题，更不要说默写单词了。所以您可以以“三会”为基准来帮助孩子学习，应该有配套的单词卡，以那个为工具练习读。
比如：摆出几张卡，您读，让孩子挑。或是孩子读、您挑等等，在玩中学。基本熟练后，建议您自己做一套不带图只有字的卡，重复上述过程，这样孩子先掌握发音、再熟悉拼写，会进步很快。
也可以让孩子练习写单词，以熟悉字母的写法为目的，不用强迫拼写。
书上的课文对话与是如此，不用勉强孩子背诵。以跟读掌握语音、培养语感为主。
祝孩子学习顺利。