关于教育，我们伟大的孔老夫子早就有了先见之明，己所不欲勿施于人，己所欲勿施于人。但现在有很多家长把自己的育儿经”变成了橡皮擦妈妈”。

一、拒绝橡皮擦妈妈，妈妈的好是毒药！

什么是橡皮擦妈妈？

橡皮擦的作用，就是改写错误。

橡皮擦妈妈，顾名思义，就是为了纠正孩子的错误耗尽了喜怒哀乐所有的情绪。

上周大女儿放学回来，很自觉的放下书包开始写作业，看到这一幕的我心里特别欣慰，觉得自己的教育初见成效，要知道大女儿以前放学回来总是在写作业这件事上，能磨蹭上半个世纪。每个父母在孩子的教育上，是不是总有着一个接着一个的烦恼？

我也有。就拿女儿握笔习惯来说，她跟别人的握笔方式，让我觉得很别扭，我每次看到，都会纠正她：贝贝，你看看你的握笔方式又是错的，快按照我教你的握笔方式来写字。”我走过去，用正确的方式示范给她看，女儿似乎不喜欢我纠正她，因为我发现自从女儿按照我示范的方式来写字以后，她却不喜欢写字了。

有一次女儿放学回来，坐在书桌前，迟迟呆坐着，我说：怎么不写字了，老师没留作业吗？”女儿一脸失落的看着我说：我不想写了，妈妈总说我握笔不对。”

你现在写的很好啊。”我赶忙补充表扬。

可是你总挑剔我，总是你的对，别人都是错的。”原来女儿已经对我产生不满了。

妈妈都是为了你好啊，正确握笔才能写出好看的字。”

今天，我们老师说我写的字，还没有以前写的好看呢。”

我拿起来本子，一翻好几页，果然如此。这么说来，我口口声声的妈妈是为了你好”，没想到让孩子的字居然越写越丑。女儿补刀了一句：我一边写，你一边擦，妈妈你擦掉的都是我的努力，我什么时候能写完？”

我这才反思到我错了，原来即便是女儿握笔不对，写的字也是好看的，因为是她努力一个一个字写出来的，而我的所谓妈妈是为了你好”，强迫孩子要求我的握笔习惯写字，却起到了反作用力。

我们总是好为人师，觉得自己有经验，就是对的，别人就应该按照我们说的做，我们甚至还不小心把这种心理用在了家庭教育上，受害者不正是孩子吗？

二、孩子不够完美？是孩子不听妈妈话？No罪魁祸首是家长

我们经常说己所不欲勿施于人，但最重要的并不是它。己所欲勿施于人，才是家庭教育的最高境界。因为真正的罪魁祸首，不是孩子，正是喜欢对孩子指手画脚的家长。要知道，每个孩子都是独立的个体，没有人能够做到完美，孩子正是在一个个错误里，摸爬出属于自己的路子，自己的习惯。我们处处要求孩子这样那样，其实完美这个词，连家长自己都做不到，因为根本不存在。诺，为什么又来折磨孩子呢？

家长可以给孩子一个标准，但是孩子是否愿意执行，就要看这个标准是否适合孩子，毫无疑问，如果孩子喜欢，说明对于孩子是缺乏的、适用的。相反，如果孩子执行后，并没有出现理想的结果，就像文章开头，女儿按照我教的握笔方法写的还不如她自己的握笔方法写出来的好，那我们就应该学会权衡利弊，学会取舍。

教育并没有什么正确的答案，好的结果就是验证教育方法的最有效验证，鞋合不合适，只有脚知道答案。孩子的教育也是如此，孩子就是检验家长教育的工具”

三、在管教孩子上，家长应该从以下3点来反思：

1、给孩子激情。

叶芝说：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

什么意思呢？孩子的教育，并不是说把所谓所有正确的方式方法和经验全都输入给孩子大脑，这个应该这样、那个应该那样，这是错误的，也是愚蠢的。智慧的家长，学会给孩子学习的激情，简单的说，就是用激情代替教育，结果事半功倍。

2、给孩子成长自由。

并不是说放任不管，而是适当的给孩子成长的空间和自由。黄全愈说：教育重要的不是往车上装货而是向油箱注油。”油箱注油就是让孩子去尽情探索成长的旅程，家长要做好不干涉，静待花开，做好不语者。

3、学会指导但不强迫。

鲁迅先生说过，教育主要是理解、指导和解放。在这里，很多家长会把指导最后演绎成了下命令式的必须这么做”比如：你必须听我的，不然别后悔。不是有一句说，有一种冷叫做妈妈觉得我冷。孩子出门前，很多家长都会给孩子强制性的加衣服。其实孩子根本没有家长想象的那么所不禁风，相反的是，越是过度保护，孩子就越弱。

聂胜哲先生曾经说过，家庭教育尤为重要，它的重要性占80%的比重。

所以，做一个合格的的家庭教育者，首先要懂教育不是强加自己的意愿给孩子。这也是伟大的教育家孔子先生的观点。