育儿指南

一天完成一项作业到底值不值?

一天完成一项作业到底值不值?#中国式家庭教育#、#智慧父母指南#

中国式家庭教育的题材非常的广泛,作为一名父亲,跟孩子之间其实发生过很多很多的事,这里我只说其中的一项,就是关于快乐教育到底存不存在?

一天完成一项作业到底值不值?

孩子学校布置的作文

上个月的一天周五,孩子的语文有一项作业是根据规定的一些词语编写一篇童话(作文)。因为当天时间较晚了,并没有开始做,只是从字面上看了看,大体上构思了一个童话的框架。周六上午,孩子跟我到办公室,我们俩就开始对这篇童话开始了更宽泛的交流。

刚开始的时候,孩子并没有特别的想法,认为不过是一篇简单的童话作文,三、四百字就够了,大体上就是某一天,哪些动物到超市买东西或者在一起玩,发生了什么事情……”

在跟孩子的交流中,我无意提到了用神话的方式来写,比如啄木鸟是一个黑色森林里的巫师。于是,孩子也跟着这个思路不断地展开,于是有了彩虹王国、国王、小公主、勇士、大熊、白兔、五色玫瑰花、啄木鸟巫师这样一系列的人物、场景、道具。

在整个童话的构架形成过程中,孩子不断地把他曾经看到过的书里的一些精彩对话、情景、动作等等都融入了进来,就这么说来说去,一直到了中午的时候,故事整体才基本定型。

午饭后,孩子说这个故事好像有点长,他在作文本上是要用钢笔写的,怕写错了不好修改,请我帮着打字出来,我想想也对,毕竟敲键盘对我来说没有任何负担,稍微花点时间罢了。等我码字完成,发到孩子的手机上,已经是下午二点多了,孩子则利用中间的空隙时间做了些英语作业和数学的预习,然后就开始了漫长的作文誊写工作。

在打字的过程中,我并没有觉得编写的这篇童话有多少内容,但整个打字完成后发现总共有2800多字。孩子自己也没想到,一旦脑洞打开后,居然有这么多字,因为在三年级阶段,通常能写到五六百字就不错了。

傍晚,从办公室回家的路上,孩子问我:爸爸,我都没想到能写2800个字的作文,老师看到了会不会表扬我?”

我说:你写作文是为了得到表扬吗?”

不是啊,我就是觉得我写那么多,也许老师会夸奖我呢?”

如果老师只是看一眼,什么都没说呢?你会失望吗?”

可能会吧。”

如果你写作文的目的是为了得到表扬,那你一定会失望。但你有没有想过,你一个暑假完成的你自己第一本书的时候,你有没有想过要得到谁的夸奖?”

这个没有啊。”

你写的时候觉得快乐吗?”

快乐啊!”

为什么快乐?”

因为我想写啊!”

所以啊,只有不要抱着什么目的去写作文、做事情,这样我们才能感觉到快乐,如果是抱着某种目的,那么一开始的想法就错了,一定做不出好的东西来。我这么说你能明白吗?”

我懂了!就是说,不管老师是不是表扬我,我只要写的时候觉得开心了就好。”

没错!”

……

可能文字确实太多了,孩子一直写到了晚上11点才全部完成。从下午抄写作文开始,一直到晚上,整个过程中,孩子不断地在修改我打字草稿中的一些语气词、场景表述、人物动作、局部情节的变动等等,一边改还一边问我:这样改是不是更好一点?”

平时,孩子基本上是10点到10点半肯定要睡觉了,而这次到了11点,孩子还没觉得很疲劳的感觉,即便到了最后一部分,还在考虑怎么结尾更符合他自己的想法。

而此时,孩子妈早就有点不耐烦了,说怎么作业这么多?这么晚了还不睡?

其实,不是作业多,而是因为这一项作业,花了几乎一天的时间。

那么,一天完成一项作业到底值不值?

其实,当天晚上我也考虑过这个问题,如果只是为了应付学校的作业,完全可以编一个可有可无的故事,几百个字就结束了,这样写当然不会有问题,但对孩子本身的认知水平、作文水平都没有什么提高和帮助。

在整个的故事构思、情节发展、人物设定、语言表达等方面,孩子都做了很积极的参与,尽管他自己并没有觉得(整个过程我一直在带动孩子的思维),而孩子在这个过程中所表现出来的兴趣,对故事发展的不断肯定、否定、修改,说明这一整天,孩子的脑子完全进去了,真的是在这篇不起眼的童话中获得了成就感和快乐!

快乐教育

现在都说什么快乐教育不存在,其实是存在的!

快乐教育不是放养教育,学习过程一定是辛苦的,但如果孩子能在辛苦的过程中,体会到一些参与感、成就感,在不厌倦学习的情况下,还能从中体会的一些快乐,我想,这就足够了。