科学自然习得，轻松英语启蒙

周四的直播，晓华跟黄子妈一起，讲了启蒙初期千万不要做的四件事。

其中，有黄子妈带娃启蒙过程中避开过的坑，更多的是看到家长们犯过的错误。先把这四大坑”总结出来，早些避开。

第一个坑，一开始就读

这是带娃启蒙学习的家长们，最容易犯的错误，一上来就要求孩子读出来。不管是家长一句，孩子一句，还是让孩子跟着音频读。

为什么家长喜欢一上来就让孩子跟读呢？因为读出来就感觉有效果了，有输出了，这是看得见的，家长也安心。

一上来就跟读，是违反语言学习规律的。有什么坏处呢？

最大的坏处，就是孩子不喜欢，或者根本读不出来。我们遇到过不止一个案例。孩子因为要不要跟读、读多少的问题，跟家长闹得像仇人一样，再也不肯继续学英语了。

第二个坏处是不符合语言学习规律，耽误时间。听故事就一会儿，跟读至少要花比听故事多2-3倍的时间。

读不顺时，家长又非要孩子重读，磨磨蹭蹭半小时过去，一本书还没读完。本来可以用来听好几个故事的时间，就这么浪费掉了。

先从听开始，这是语言的底层逻辑。大人孩子都一样。哪怕是学校英语老师，但凡有经验，也都会告诉你，学英语，一开始先大量听。不会有人告诉你，一开始先大量读的。

启蒙初期，一开始要做的是听，而且一定要大量听。听够了，孩子的听力词汇积累很多了，再说读的事情。

70多岁，会20门语言的网红老爷爷Steve Kaufmann，也说自己学外语最多的时间是花在大量听上。

那么，听到什么时候，跟读才合适？晓华建议，孩子至少听半年之后，再开始说跟读的事情。如果孩子是2、3岁的小童，那么听的积累时间需要更长。

第二个坑，过早学自然拼读

第二个家长最经常踩的坑就是，一上来就让孩子学习自然拼读。

自然拼读”这4个字，在各种大力宣传下，简直深入人心。做英语启蒙的家长，有可能不知道语言习得是什么，输入、输出是什么，但是没有不知道自然拼读的。

很多家长误以为只要学会自然拼读，孩子就学会阅读了。但是，太早学自然拼读最大的害处，就是过早进入文字的认读，不仅忽略了语言的听说部分，还把孩子培养成虚假的阅读者。

会读出来，但孩子不知道啥意思。这样的案例，我们见过太多太多了！有的孩子甚至已经可以读章节书《小屁孩日记》了，朗读得还挺顺的，却完全不知道故事在说什么。（戳此，看案例）

这简直是对孩子时间和能力的极大浪费，甚至可以说是摧残。每当看到这样的案例，我都为家长，为孩子感到非常痛心。

自然拼读规则的学习，本来就难，也枯燥，孩子吭吭哧哧学，学来都已经能读初章书了，最后却只是虚假阅读。读而不知其意，这样的阅读有什么意义？

要想知道为什么不能太早学自然拼读，我们就要看看自然拼读能干什么，能带来什么。自然拼读教的是从单词从形到音的转化，而并不负责教意思。所以，只学拼读，并不是一个完整的阅读过程。

真正的阅读，是要让孩子看到词汇，能够反应出单词的意思才行。比如，看到cat，反应出这个词念[k t]，知道了发音，并知道意思是猫，这才是完成了一个完整的阅读过程。