闹闹三岁啦，长得机灵可爱，十分讨人喜欢，妈妈对他的未来充满了无限的期待，总想让他成为画家。于是，妈妈给闹闹买了好多油画棒，还有很多画纸。闹闹高兴得不得了，时不时就拿出来摆弄一番。

一开始，闹闹还是规规矩矩地在画纸上画，可是没过几天，闹闹就在地板上、墙上、沙发上随意地画。

有一天，妈妈在厨房忙着做家务，让闹闹自己玩，等妈妈忙完出来一看，客厅的沙发、墙上、柜子上、房间的床上、门上，几乎能画的地方都被闹闹抹上几把，红红绿绿的一片，还歪歪扭扭。

妈妈看到这样的场面顿时火冒三丈，对闹闹说：你看看你把家里弄成什么样了，弄得乱七八糟还怎么擦干净？你看看你的衣服，这么脏都不能再穿了......”

经过妈妈的一通训斥，闹闹十分委屈地哭起来，此时的妈妈也很懊悔自己不应该这么严厉地批评闹闹。之后，妈妈要求闹闹只能在画纸上画，还亲自做了示范。

可是没多久，闹闹还是一如既往，拿到笔后就停不下来，走到哪里画到哪里，家里的墙面、地砖、柜子、门都成了他的画布”。妈妈越不让他画，他就越画，不然就哭闹不止。看到家里被画得面目全非，妈妈十分无奈。

英国心理学家托尼博赞说过：婴儿从出生的那一刻起，就已经才华横溢了”。

孩子是天生的画家，在1岁多的时候，就可以拿起笔画一些圈圈之类的图形，2岁时可以画一些大人看不懂的图形和抽象符号，随着年龄的增长，孩子能画出各种形状和线条，到4岁的时候，随着自身能力的发展，孩子的绘画水平也有了更大的发展，他们的涂鸦作品随处可见。

在孩子的涂鸦世界里，我们可以感知孩子对世界的理解。通过涂鸦，孩子的想象力和审美能力都会得到很大的发展。通过涂涂画画，孩子获得了无穷的乐趣，妈妈应当支持和引导。

涂鸦是孩子探索世界的一种手段，这说明孩子的自我意识开始发展，创造力开始萌芽。

心理学中有一个阿伦森效应”。说的是在生活中，随着奖励减少而导致态度逐渐消极，随着奖励增加而导致态度逐渐积极的心理现象。对于孩子的涂涂画画而言，妈妈可以灵活运用此效应，对孩子先贬后褒，引导孩子在合适的地方画画。

面对孩子乱涂乱画”的行为，妈妈应当给予引导、爱护和欣赏，千万不要过于限制孩子的涂鸦行为，因为涂鸦对孩子的发展有诸多好处。

在涂鸦的过程中，孩子不仅对自己画出的画感兴趣，更对涂鸦这种运动感到兴奋，能够满足孩子动手的兴趣，还可以提高孩子的绘画能力，精细孩子的手部动作，促进手眼协调。

更重要的是涂鸦还可以培养孩子的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力等综合能力。因此，妈妈要为孩子提供相应的材料，让孩子充分展示自己的才艺和杰作。

值得注意的是，在孩子涂涂画画的时候，妈妈只要及时地为他提供笔和纸，并鼓励孩子画即可，不必过于关心孩子画的是什么。因为这时孩子所画的奇形怪状的图案都是妈妈看不懂的东西。

然而那些歪歪扭扭的线条也许就是未来画家的灵感之源。妈妈在孩子画画时可以适当引导，但要以不左右、束缚孩子的想象力和创造力为前提。

如果家里被画得满目疮痍，妈妈可以试试以下方法引导孩子：

1、创设条件，满足孩子涂鸦的愿望

孩子喜欢涂涂画画时，不要制止他，否则会扼杀孩子的绘画艺术细胞。正确的做法是创造条件，给他提供涂鸦的场地和相应的器材。

文中闹闹的妈妈可以在闹闹喜欢画的墙面、沙发、门等地方贴上贴纸，当贴纸画满了，就揭下来换一张。如此一来，不仅满足了孩子的涂鸦愿望，而且保持了家里干净整洁。

2、和孩子交流，鼓励孩子表达涂画的内容

孩子喜欢涂涂画画是他们的一种特殊表达方式，通过涂鸦，孩子能够宣泄自己的喜怒哀乐，表现心中所想。因此，孩子画完后，妈妈可以和孩子交流他所画的内容，鼓励孩子充分表达，创造性地说出自己画的是什么。

3、陪孩子一起画，增强他的绘画兴趣

这个时期的孩子涂涂画画只是为了自己的情感需要，是漫无目的的，他也不知道自己要画什么，在这个过程中，妈妈可以参与到孩子的涂鸦当中，以增强他的兴趣。

对于孩子的涂涂画画，妈妈不必讲究画得好不好，像不像，应着重于锻炼孩子肌肉的精细动作，培养孩子的绘画兴趣。

4、锻炼孩子的观察能力

对于有一定绘画基础的孩子，妈妈可以在孩子涂鸦的时候，教给孩子一定的观察方法。

比如按照从上到下、从左到右或者从前到后的顺序进行观察，教孩子认识光影的层次变化等。

再比如，妈妈可以带孩子到户外，实地观察一下绘画对象，这样孩子便对观察的对象有了一个整体、全面的认识。

父母是孩子的第一任老师，在孩子的心目中，父母有着崇高的地位，因此，孩子也乐于向父母展示自己各种天马行空的涂鸦作品，并希望得到父母的赞扬。

此时，不妨多给孩子一些鼓励，相信孩子以后会表现得更好！

作者简介：池沐：左手带娃，右手码字，自由撰稿人。用心阅读看世界，以笔耕耘品人生。专注亲子教育，喜欢文章欢迎关注、收藏、转发