这两天看到两则新闻，都是父亲暴打孩子却被一致称道。其中一个孩子偷了家里7000元钱，被家长发现后钱已全被花光，另一个孩子在商店里偷玩具被发现，店主叫来了家长。偷盗似乎是很严重的行为，小偷针，大偷金，如果不加以制止纠正，以后就很有可能坐在监狱里吃公粮了。
有很多网友留言评论，说起自己小时候偷钱被父母暴打，所以长大后从不偷别人的东西，他们很感谢父母曾经的严厉暴打。自己现在的好或优秀，真的是当年父母打出来的吗？
小女孩跑得太快摔了一跤，膝盖出血了。妈妈看到了，打了一下她屁股，骂道，你跑什么跑？！这下可好啦！”小女孩以后真的不敢再快跑了，她不是怕摔疼，而是怕妈妈的打骂，因为关注于妈妈会不会打骂，反而忽视了会不会疼。她想的不是自己需要承担伤痛的后果（虽然她也在忍受着），反而是不能违反妈妈的规定。
人总是以自己早年的经验主观地看待客观的情境，作出解释和行动，所以个体的人格有纵向上的一致性和一定的稳定性。在成长过程中，如果小女孩经常被控制着什么能干什么不能干，长大后会是什么样的？
行驶在路上，她知道要遵守交规，否则要被扣分，被罚款。如果路口没有交警没有监控，她知道自己终于不被约束了，可以闯红灯了。
如果小女孩在摔伤时，妈妈只是平静地给她包扎伤口，简单地安慰几句。那么她更容易体验到疼痛，自己承担疼痛，知道怎样避免疼痛。她长大后，也知道要遵守交规，否则交通就会混乱，容易产生自己或他人的生命财产损失。即使没有监控，没有交警，即使不被扣分罚款，她也不会轻易闯红灯。
同样的一种规则，同样是遵守行为，某些人觉得是束缚，一有机会就想超越，这种人少了责任心。某些人觉得是为了有序和自由，遵守规则让社会更和谐，让自己更幸福，所以没有监督也会自觉遵守，这种人有责任心。
当孩子被打而继续某种行为或停止某种行为时，就和故事里的小女孩一样，表面上是遵守了规则，适应了社会的要求，但他们往往缺少责任心，缺少同理心，自我价值感和自我尊严低。严重一点，就成了巨婴。我想，中国人的心理普遍处于婴儿阶段，是不是就是因为被管得太多了，我们少有机会为自己的行为负责。
在《正面教育》中有这么一段话：当大人用过度控制的方式来管教孩子时，孩子们依靠的是外在的控制”，是大人始终在为孩子的行为负责。父母和老师们最常使用的过度控制方式就是奖励和惩罚。在这种方式下，大人必须随时捕捉孩子的好行为并加以奖励，随时捕捉孩子的坏行为予以惩罚。是谁在承担责任？显然是大人！那么，当大人不在场时又会怎样呢？孩子们没法学会为自己的行为负责。
孩子的偷窃行为有两种：正常孩子的偷窃和病态孩子的偷窃。正常孩子的偷窃，只不过是要满足自己拥有东西的需要，或者和朋友一起做，因为他喜欢冒险。而病态孩子的偷窃多半是因为没有爱，他的动机是不自觉的，每一个经证实的少年偷窃犯都觉得没有人爱他，他的偷窃行为是想得到一个贵重东西的象征。不管他偷的是钱、珠宝还是任何其他东西，他的潜在愿望都是偷到爱”。
家长如果不了解孩子心里的渴望而一味禁止，如果看不到孩子的合理想法而只看到代表道德品行的偷”字，不但使孩子的正当欲望被压抑，也使孩子感受到被控制和自卑退缩。
曾有新闻，一个男孩玩手机游戏花掉了家长的几千元钱。家长就从他的零花钱，压岁钱里扣，还不够就让他捡废纸卖钱凑。孩子的自尊没被伤到，他更学会了为自己的行为负责。再玩手游时也就不会轻易点购买”了。
在《夏山学校》中也有个关于偷的案例：一个从小不幸的女孩偷了一英镑，三个男孩组成的偷窃侦查小组看见她买冰激凌和香烟，就盘问她钱从哪里来的。尼尔给我的。”她说，他们带她来见我，问我：你给了丽兹钱了吗？”我一看就知道怎么一回事，便若无其事地回答：是呀！我给她的。”我知道如果我出卖她，她一辈子也不会相信我。我偷钱的行为象征着偷爱”，为了不让这种象征性的行为受到敌视，我一定得让她知道我在庇护她。我知道如果她的家庭诚实而快乐，这种情形根本不可能发生。
在一般的偷窃事件中，夏山学校的处罚通常都是用零花钱还债，若这个处罚不起作用，甚至就罚接受两便士（简直就是鼓励偷窃嘛！），竟然就起作用了！
我们是在教育孩子，让孩子有幸福的一生，还是在控制孩子，让孩子少给自己添麻烦？抑或仅仅是通过控制，来弥补潜意识中的焦虑和不安全感？
有一次我倒车入库，因为没有向前行驶足够的距离，没有一把倒进去。坐在副驾驶座位的丈夫就咒骂起来。我反驳道，我没一把倒进去，碍着你什么事了吗？跟你有半毛钱关系吗？我重倒不就好了？！”他继续吼道，我就是看不惯！”我几乎觉得下一秒他就要动手打人了。看不惯就不要看不就好了？又有哪个不抽烟的人看得惯别人抽烟？吼一吼有用吗？又有哪个家长看得惯自己的孩子抽烟？其中少不了家长打骂孩子的，可一代代的烟民并没有明显减少。
拎不清自己与他人，总希望别人的言行符合自己的期望，不符合期望就爆发，这不是巨婴是什么？如果作为父母，自己都不学习成长，又怎么教育出有责任，有担当的下一代？那个孩子偷了7000元新闻中，夫妻俩人一个负责打孩子，一个负责录像，然后就视频发到网上，似乎在向大众宣告我们对孩子的教育很负责！”却不知自己涉嫌家暴，警察可能要找上门，更是在以自己的无知宣扬所谓的教育”。网上打得好！”、就是要教育，否则孩子就毁了！”的一片应和声，揭示了现在社会上的一种群魔乱舞式的教育狂欢”。
