伤害都是比较出来的，本来不屑于比较论的我，就曾被现实狠狠击倒。

儿子三岁多时，在幼儿园的亲子游园会上，我终于体会了羡慕别人家孩子的滋味。

儿子的小伙伴乐乐，大方开朗，见到家长主动问好，游戏结束后主动归位玩具，并且语言能力非常突出，远超同龄孩子。

我家儿子只能说出包含四五个词的简单句，但乐乐已经能够清楚表达出富含十几个成语的句子了。

看看人家乐乐，又看看在自己腿边哼哼唧唧的儿子，失落感漫上心头，有谁愿意看到自己的孩子落于人后呢？

身处母婴行业，我自诩比其他家长更重视孩子的早期教育，但没想到人外有人”。在茶歇时刻，我赶忙凑到乐乐妈身边，想跟她取取经。

我的教育方法很简单，就是让乐乐多听故事、儿歌，他也喜欢跟着音频学，久而久之就把语言能力锻炼好了。”

看着乐乐妈妈的笑容，我更疑惑了，我也一直都在给孩子听故事啊，从小到大没断过，但为啥没效果呢？”

不瞒你说，我本身就是幼儿教育领域的研究者，从本科到博士已经钻研差不多十年了。我对乐乐的早教方式很简单，儿歌、故事就是我最好的早教帮手。

我根据自己的专业知识，按照乐乐的年龄给他挑选了一系列故事，组成一个体系，让他在最适合的年龄，听到最适合的东西。”

给孩子听东西，适合最重要。孩子在每个阶段都有自己的敏感期，需要特定的刺激去发展能力。在孩子适合的时期给他听优质的内容，是开发智力、性格养成的制胜秘诀。”

乐乐妈妈的一席话令我陷入沉思。孩子的成长少不了儿歌、故事的陪伴，动听悦耳的儿歌能够刺激孩子听觉发育，活泼有趣的故事可以对孩子进行语言启蒙。

但我们真的给孩子听对了吗？

在给孩子选择音频内容这方面，我们家长俨然成为了操控者。给孩子挑选的故事儿歌，都是根据我们个人偏好，并不符合孩子当前真正的需求，孩子的感受被我们忽略了。

针对这一问题，我查阅了大量资料，才发现我们在给孩子挑选儿歌故事的问题上错的多离谱。

有多少家长，在孩子需要静静聆听轻音乐来刺激听觉发育时，选择了节奏过于欢快的儿歌？

有多少家长，在孩子需要简单的语言启蒙时，给他们灌输晦涩难懂的国学经典？

又有多少家长，在应该培养孩子行为习惯的时候，却只知道给他放童话故事？

……

更有些望子成龙的虎妈狼爸”，给孩子1岁听十万个为什么

担心自己对孩子的教育不够上心，但殊不知，不仅做了无用功，还增加孩子的抵触情绪。

正如乐乐妈所言，孩子在每个阶段都有特定的发育需求。

从孩子的角度看，如果我们随意选择了不匹配他当前年龄段的音频内容，对他来说，这只是噪音而已，不仅没有任何早教作用，还会让孩子更加易怒烦躁。

孩子根本无法理解这些语言符号，听了也是白听。

但如果要让家长拥有给孩子甄选音频内容的能力，这又需要我们投入大量时间搜寻资料、学习育儿知识，什么儿童发展心理学、文学、科学、音乐……各种学科都要略通一二。

家长怎么可能做得到呢？像乐乐妈妈这种专家级别的程度，更是我们不可企及的。

所以大家可以选择适合宝宝年龄段的读物，比如《西游记》这款有趣的动漫，既能帮助孩子读名著，又能在情景中学习成语故事，孩子边玩边学，还能学以致用，一举夺得！