爱和自由，是当今教育届热议的焦点，也是颇具争议的一点。
提出了费曼学习法”的天才科学家费曼，是怎样长成科学家的？今天我们一起来围观这个热爱科学、拥抱未知与不确定、爱闹、爱自由的人。
------诞生天才的土壤是自由与兴趣
人人都渴望爱与自由，这种教育理念非常好，但不得不承认的是，真的很难做到。
社会竞争越来越残酷，升学就业压力那么大，试问有几个家庭敢拿孩子的未来做赌注，放任孩子自由”成长？
并不是每个家庭，都有这种给予全然的爱与自由”的本钱和资源，也并不是每个孩子，都能够承受全然的自由”所带来的结果。
哲学家弗洛姆说：如果没有尊重，爱就很容易堕落为统治和占有。”
若能尊重孩子，并给他们活动的自由，我们就会发现，孩子其实有一种努力向外扩张自己个性的能力。
平日里他们会很主动，能主动地选择自己想要做的事情，并能坚持做下去，能根据自己的内在需要改变自己要做的事情。
给孩子自由，不是让他去做任何想做的事，恣意妄为，而是帮助他能够控制自己不做什么事，能够自发地去做应该做的事。
01
充分认知的自由
对于许多父母来说，教育孩子的最大阻碍不是别的，而是他们自身的恐惧、担心、怕麻烦。
于是孩子只能小小地叹息一声，收起自己的好奇心、探索欲，谨小慎微，做个家长眼中的乖宝宝，保持干净、爱卫生、不添乱、不让爸妈担心。
孩子的行为被过度限制了，是对孩子成长潜能的一种损失和浪费。
蒙特梭利说：
我们必须严格避免抑制孩子们的自发活动。显然这里只在行为上给孩子自由。
孩子们有了自由，就能选择自己感兴趣的东西；因为有了兴趣，孩子就会反复做，在反复练习中学会专注，产生有序。
因为长久的专注，儿童会逐渐地感知把握事物的规律并顺应这种规律，最早的纪律也就形成了。
这不能碰、那不能做，孩子做什么事都畏手畏脚，就会逐渐失去对很多美好事物的兴趣、失去持续专注于某件事的宝贵体验，不能够最大限度地去认知。
允许孩子在安全、不干扰他人的前提下尽可能地活动、探索，找到自己感兴趣、愿意专注其中的事情，并给他足够的关注和支持。
其次，在孩子专注地做一件事的时候，除非孩子邀请，否则，永远不要去干扰他、打断他。
在这样的自由下，孩子才能够发展内心的真实需要，充分认识自我、发掘自我，自发地决定做一些事或者不做一些事，而不是总受制于他人的控制。
02
选择的自由
回想一下，日常生活中，与孩子有关的事情大都是谁做主？
我们的父母，很大一个特点，就是喜欢替孩子做选择，甚至把自己的意志强加在孩子身上，强迫孩子做一些事。
比如吃什么，穿什么衣服，玩什么玩具，什么时候做作业，看哪些书，大到上什么兴趣班，学什么专业，上什么大学。
西方谚语有云：经验是最好的老师。
给孩子自由，就是让孩子建立属于他自己的经验，那对他来说更深刻、更有价值。
让孩子自己做出选择和取舍、也就意味着他需要承担随之而来的责任。
父母要做的，就是帮助他分析不同选择带来的后果，最终的决定权还是交给孩子。
只有亲身体会过自己的选择带来的结果，收获了属于自己的经验。
孩子才会更懂得分辨好与坏，拥有良好的判断能力，学会更好地管理自己的言行，自我负责。
03
管理自己的自由
我见过很多从小学到高中，在严加管教下可以取得优良成绩的孩子。
到了大学宽松的环境中，没有父母步步紧盯的督促后，完全没有了自制力，失去做事的主动性，不断放纵自己。
这是教育的失败。
同样是来自教育家蒙台梭利的理念：
纪律应该来自自由，而不是约束。
那些被说教、强迫、洗脑、威胁、惩罚出来的乖学生”不是守纪律，而是被麻痹、被毁掉了。
当一个学生拥有自由，理解他是自己的主人，然后选择去做他应做的事，不做他不应做的事，这样的纪律才有价值。
如果只有他律而没有自由，永远无法产生自律。
再反思我们自身，多少父母在孩子写作业时，紧盯着、监督着；
制定一系列计划，把孩子的学习活动安排得明明白白，孩子没有一点喘息的时间；
不许打开电视，不给玩手机，不许跟学习差的孩子玩，规矩限制一大堆，生怕那些诱惑干扰孩子的学习。
我们把孩子保护的太好了，把孩子的环境创造地太干净”了。
我们的教育不应该局限于眼前，而应该着重于唤醒孩子的内在驱动力，让他不管在任何环境下，都能独立、自主地管理好自己，做最好的自己。
放下那颗焦虑的心，不要约束太多；
允许孩子有自由活动的时间，多让孩子自己安排日常生活和学习，家长只需在关键时刻适时引导。
或许刚开始给孩子自由时，他的行为并不那么如人意，这再正常不过。
时间长一点，孩子与生俱来的成长潜能会让他自主地往更好的方向发展。
做一个有远见的父母，就请在这三个方面给孩子的自由。
安全范围、一定的规则，会给孩子边界感、安全感；充分的自由，又会给孩子足够的成长空间去探索去发挥。
这样成长的孩子，是幸运的，也更有利于他们成为最好的自己。
放下那颗焦虑的心，不要约束太多，允许孩子有自由活动的时间，多让孩子自己安排日常生活和学习，家长只需在关键时刻适时引导。
或许刚开始给孩子自由时，他的行为并不那么如人意，这再正常不过。时间长一点，孩子与生俱来的成长潜能会让他自主地往更好的方向发展。
做一个有远见的父母，就请在这三个方面给孩子的自由。
安全范围、一定的规则，会给孩子边界感、安全感；充分的自由，又会给孩子足够的成长空间去探索去发挥。
这样成长的孩子，是幸运的，也更有利于他们成为最好的自己。
有远见的父母，都会做到这几点 ：
近两年，很多父母都在讨论说，要从小就带孩子见见世面。
可是，却很少有人能说清，究竟怎样才算是带孩子见世面，在这个过程中，又要注意些什么。
我想，真正的带孩子见世面，需要以下三个循序渐进的过程。
一见人心
如今这个社会，永远是黑暗与光明、正义与邪恶并存的。
就在上个月，一名14岁少年，仅仅因为一副耳机，就被5名同班同学殴打致死；
在地铁上，一位中年男子突然对身边的17岁男孩发难，用脚猛踹他的胸口：你凭什么不让座”，孩子无助的表情让人心疼不已。
还有频频发生的校园暴力、绑架、性侵事件......让所有家长揪心不已。
所以，为人父母，比起给予孩子优渥的成长环境和优良的教育，最最重要的一点是，要教会孩子识别人心，懂得分辨人性善恶。
读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。
可以先带着孩子一起去福利院做义工，感受与传递真正的温暖与善良；
然后带着孩子外出游玩，当看到那些随地吐痰的人、在公共场合大声喧哗的人、因为一点小事在地铁上吵得面红耳赤的人时，告诉孩子：
以后千万不要成为这种人，遇到这种人也尽量远离，更不要请进生命中。
最后，要认真地告诉孩子：这世上不是所有人都值得你相信，你可以善良，但是你的善良一定要有锋芒。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
孩子的童年时期是他人生观和世界观逐步形成的关键时刻，这个时候形成的种种观念往往会影响一生。
这不仅是教会孩子如何做人，更是为他们行走于世间披上一副坚硬的铠甲。
当你真正走过许多路，遇到许多人之后，你就会明白：众生百态，有善有恶，见人心的善，懂慈悲之念；见人心之恶，懂处事之道。
有远见的父母一定要多带孩子与不同的人打交道，从而为孩子树立一个积极阳光的价值观，未来做一个知世故而不世故，历圆滑而留天真的大人。
二见天地
北岛曾说过：一个人的行走范围，就是他的世界。”
我认为，父母应该多带孩子去看看世界，不仅是激发孩子的想象力与创造力，更能让孩子知晓，这世上有多种多样的生活方式，更有各种各样的人生选择。
哪怕是一次不经意的回眸，一次微小的触动，都可能就此改变孩子的一生。
股神巴菲特出生在一个小城奥马哈，那年，刚过完10岁生日的巴菲特得到了自己梦寐以求的生日礼物 ——一次前往纽约华尔街的旅行。
在华尔街，他被那里的证劵交易所深深吸引，大屏幕上股票价格不断跳动的场景让他激动不已。
回家之后，他就对股票产生了浓厚的兴趣，开始用自己打工赚来的钱学习炒股，之后一发不可收拾，16岁就赚到了53000美金。
看世界的过程真的是会潜移默化指引一个人的未来方向。
香港首富李嘉诚曾谈起自己教育孩子的秘诀。
上学的时候，别的孩子都有私家车接送，李嘉诚却常常带着两个孩子挤电车上下学，还认真地告诉他们：
在电车上，你们能见到不同职业、不同阶层的人，能够看到最平凡的生活、最普通的人，那才是真实的生活，真实的社会；
而坐在私家车里，你什么都看不到，什么也不会懂得。
而且两个孩子从很小就开始打工养活自己，在麦当劳卖过汉堡，也在高尔夫球场当过球童。
李嘉诚认为，让孩子体验百味人生，学会做人处事，比给他们金山银山还要强百倍。