同事因业务问题找我咨询，因他的孩子与我的孩子虽不是一个学校但在一个年级上学，又找到了共同话题，当问及学校布置作业的情况，同事说他的孩子曾创造一宿都在做作业的纪录。我颇感惊讶，虽不是一个学校，教育风格固然不同，但老师也不可能置孩子的身体健康不顾而布置这么多的作业，谈话继续下去找到根源。原来同事的老婆是一名数学老师，在小学时就养成孩子做完作业后再给孩子布置题做的习惯，孩子小学作业少,再增加点作业孩子也许可以接受，但孩子已上初中，作业及功课与小学相比繁重不少，也怪不得孩子用这种方式向母亲提出抗议，同事的孩子在这次期末考试中，语文和数学的成绩都考得不错，但总分却很低，名次也很靠后，也说明孩子基础打得不错，却在母亲的题压”下对其他功课的学习产生了逆反心理。孩子教育的问题是每个做父母特别关心的话题，但把自已的意愿强加给孩子，反客为主的家长却比比皆是。而我在这方面的看法是孩子就象那蜿蜓流淌的小溪，你可以帮他把行进中的障碍挪去，却没有权利说他流的慢、流的弯，因为每个孩子都有他们的个性差异，都有他们的成长规律，不管流的慢或流的弯，只要小溪在流，那他终究会汇入大河。
儿子上小学一年级正是我工作最忙的时候，晚上总是在加班，等到儿子上二年级的时候有一次在母亲家做作业，被心细的母亲发现孩子的握笔姿势不正确。我也免不了被母亲指责一番，说应该辅导孩子的学习，注重孩子的培养。而老师开会时说儿子写的是外星文也让我担心不已，是不是孩子的握笔姿势不正确影响到写字的美观呢？开始着手纠正儿子的握笔姿势，但儿子握笔的姿势已养成习惯，最终只能放弃，也成了心中的一个憾事。孩子上初中后，开始注意字的形体，字也相对写得好看整齐一些。偶尔与其他上初中孩子的家长聊起，说孩子一般做完作业是晚上10点，更甚者11点、12点也相当普遍。而儿子与其他孩子不同是做完作业再吃晚饭，做完作业一般是8点半左右，加上吃晚饭时间也就最多9点。对于孩子能这么快的完成作业感到奇怪，便注意观察，儿子写字的速度很快，因此做那些抄抄写写的作业，便节省了不少时间。这与握笔姿势有没有关系呢？又想起没有手的残疾人成为书法家的也大有人在，也照样可以用嘴或脚把字写得大气磅礴，龙飞凤舞，写字好又岂在写字的姿势里。这也让我对现在千篇一律的教育方式产生了质疑。
儿子上小学三年级开始写日记，每篇日记总会写我今天去了哪里，干了什么，最后也总以今天我玩得真高兴结尾，寥寥几字如记流水帐一般，也让我知道这与孩子不喜欢阅读有关，但怎么让孩子对阅读产生兴趣呢？又想起自己小时虽物质贫乏却快乐幸福的童年，以这为契机写一些文章，儿子一定喜欢看，我开始着手写毛毛虫的成长故事，并为这个故事做了序为什么想写这些故事呢？只是想告诉你，妈妈小时和你一样也是可爱的毛毛虫，虽然妈妈长大后并不是最美丽最出色的蝴蝶，但妈妈觉得还是为这个美丽的世界做了些许的点缀，所以孩子，妈妈也希望你长成一只美丽的蝴蝶，并不一定要最美丽、最出色，但一定要快乐幸福。”这个序也蕴含着我希望儿子身心健康、快快乐乐成长的深意。随后一篇篇写我小时故事的文章就呈现在孩子的面前，孩子读了开始会问：妈妈，你小时候，我姥爷叫你小晶晶啊！”然后又跑过来对我说：妈妈，你的童年真幸福，我也想要妈妈那样的童年。”回母亲家儿子会迫不急待的对侄女说：知道吗，姐姐，姥爷是一名军人唻，我妈妈小时还会爬树呢......。”
而儿子说的我也想要妈妈那样的童年”这句话却让我最为感慨，现在的孩子在物质方面何其丰富，但在精神方面又何其匮乏！有时埋怨孩子的作文空洞，只是堆积了一些华丽辞藻，又怎能体会到孩子在那四四方方的屋阁中又能经历什么，又有什么可写呢？后来孩子有一次跑到我面前说：妈妈，我想让老师看看你写的文章。”出于拙作难以拿出手的考虑，我没有同意，现在想来，这是我最错误的决定了。而自此，九千多字的毛毛虫的成长故事就象给孩子敞开了阅读的大门，儿子对读书的喜爱也从这时起变得一发而不可收。
孩子的成长是一个既缓慢又快速的过程，当你还在为孩子流口水着急，到处找寻治疗的偏方时，孩子在两岁那年不流口水了，当你还在为孩子尿床苦恼，看到报刊杂志上写的小孩尿床会影响发育及智力着急时，孩子在8岁那年不尿床了。当你还在为孩子胆子小，放假不敢一人在家担心时，孩子在11岁那年可以独自在家了，当你还在为孩子在你床边搭着小床，赖在你的房间睡觉，不去他的房间睡觉烦恼时，而有一天，他悄然抱着被子离开你独自去睡了。当你还在为孩子粘着你问东问西，而你正想安静一会不耐烦时，孩子不知不觉得到了青春期变得深沉不爱说话了。当你反过来又想抱他、亲他、拉他的手时，孩子却已正儿八经站在你面前，和你保持一定的距离了，而你一下子手足无措地站在那里，又怅然若失了......。
孩子小学的老师给我打来电话，闲聊中说：孩子上初中了，你给他检查作业吗？”语气里也不相信我会检查儿子的作业这件事，我老老实实的说：没有检查。”只有孩子主动提出的时候我才会去做这件事，但孩子提出的时候却少之又少，我似乎一直在做孩子的忠实观众，有时会旁敲侧推的说出自已的观点，却从没把自已的意愿强加在孩子身上，孩子虽不是学习优秀的学生，但从小学到初中，却一点一滴的进步着。在我心目中当孩子的观众，迎合孩子每一段时间的变化，陪伴他的健康成长，这些才是我最应该做的吧！