如何教育5-6岁儿童？
五到六岁几乎就是有记忆的年龄了！
大人的行为举止印象深刻都回家在脑子里，
所以大人们在孩子这个年龄的时候，一定要注意自己的行为举止，还有谈吐，
其次，在这个时候孩子容易模仿，但是要注意孩子模仿的是好的还是坏的，好的呢，我们要去鼓励，坏的呢，我们不要表现出明显的斥责，而是要用孩子容易接受的方式去告诉他那不是对的，比如，自己的孩子看见别的孩子玩比较危险的游戏，可是他只是觉得好玩，便也学着玩危险的游戏，这个游戏让大人看见了，我们不是把孩子拎到屋里面大揍一顿，也不是，告诉他那个游戏有多危险，我们要做的是，让孩子在脑海里有一个对这个游戏的印象，这个印象告诉他说危险的，这样比你训他让他产生叛逆的好哇！
再就是，孩子在五六岁期间，大人们不要逼他们学什么现代的“四书五经”不要让他们小小的年纪就对学习产生一种恐惧，要记住，兴趣才会让他们主动的学习，我们重要的是先培养兴趣，而不是强加于他们压力！
明白了上述的问题..其他的应该依次吧！
希望可以帮到你！
如何教育2岁宝宝
要陪他多说话 那童话故事或卡通的图片 卡通的字卡 跟他一起玩。读 ~~ 要慢慢来 不要让孩子有太大的“鸭梨”
怎么教育2岁的宝宝
这个时候是孩子最佳时间，可以适当给宝宝听听钢琴曲之类的，对宝宝的思维是有帮助的，还要让宝宝养成习惯，宝宝往往是学你们的。还有就是摔倒了不要抱，要自己爬起来等等
如何教育2岁的宝宝？
宝宝2岁,是一个人生命当中最具攻击性的年龄,好在他的攻击不会产生什么特别的破坏性。同时宝宝2岁也是他自我意识觉醒,开始分清自己和他人的时候,所以有时候宝宝“打人”的行为,其实是他企图与别人交往的一种方式,所以,应该多多指导孩子怎么用正确交往方式和人打招呼,特别是和同龄的小朋友交往,要告诉他和别的宝宝打招呼的时候要用握手啊,送玩具啊,送食物等方法。当宝宝知道正确的交往方法后,他的攻击性行为会大大减少。家长要积极鼓励。注意不要强调“打人”这个行为。更不能用暴力(打宝宝打人的手啊、用很凶的态度批评宝宝)的手段去对付孩子的攻击性行为。这样会适得其反。 如果宝宝在和别的孩子交往时,因为矛盾而发生冲突,那么家长就要教会宝宝怎么用适合的方法解决矛盾。比如抢玩具的时候要和小朋友交换玩,轮流玩。好吃的食物要轮流吃。 教宝宝社会交往的时候,一定要耐心,态度要温和,要经常正面鼓励宝宝,也可以和宝宝做游戏来演习。宝宝会更有兴趣学习。渐渐的,宝宝就会把大人教他的方法用在与人交往上面了。 记住:坚持正面教育,一要鼓励,二要耐心。宝宝就是白纸,你教他正确的做法,他就忘记了错误的做法。
如何教育2岁多小孩子
得慢慢教，首先要让孩子学会懂礼貌、尊老爱幼等良好的习惯。
不能什么事都依着孩子，让孩子知道你的威性。
长此以往慢慢的就会懂事听话，不然孩子会很难管住。小孩子其实是最聪明的你要是做什么他们会跟着学，而且还学的很快。最好还是以身示范哦！呵呵
2种做法要不得
一、高压政策
宝宝反抗的时候，你往往觉得自己的权威受到了挑战，因此实施高压政策，让他屈服。结果很有可能以宝宝的委屈哭闹和你的难受心情收场。高压政策会让宝宝失去良好的判断力，形成一种“奴性”人格，因为他屈从于自己所处的劣势而不是理性的思考，随之产生垃圾情绪，离开理性的排解，找不到合适的宣泄途径，会对他的心理健康造成难以修复的伤害。
二、溺爱顺从
现在的父母，往往认为传统的养育方式过于老套，大家从各种媒体中获得了很多的理论储备——这些理论都强调首先要尊重宝宝、热爱宝宝，但对于如何在权威与爱之间找到平衡点缺乏实战的经验。如果恰巧你是一个自我管理能力弱、执行力不够的人，在与宝宝的“博弈”中总是处于下风，那就应该反思自己是不是太过于溺爱顺从宝宝了。
好方法值得尝试
在宝宝的叛逆期，可以采用如下的几种方法来缓解亲子的冲突。
一、多项选择法
在亲子间发生对抗冲突的时候，你不必急于将自己的意见坚决执行。我们可以试试这样的方式：“宝宝，必须睡觉了，因为明天我们还要做很多事情。如果你现在还不想睡觉，可以选择再听一个故事或者玩十分钟，你选择哪一个？”这种多项选择法在与宝宝打交道的过程中十分有效，很多宝宝即使两个方案都不是他原来想要的，但是他喜欢自己拿主意、做决定的感觉，所以能接受，并且因为方案是自己选择的，所以执行起来十分利落。你不妨一试。
二、约法三章法
宝宝生来就是有秩序感的，可以利用这种心理和他共同商定日常的作息时间及对某些事情的处理方式——要共同商定，否则一个外在的规则会被宝宝视作异己加以排斥。一旦他参与了制定，他便会觉得这些规则很神圣，会努力遵守。你也要认真对待你宝宝的约定，在发生冲突的时候，你可以提醒他遵守约定。
三、角色扮演法
轻松的亲子游戏能让宝宝明白应该做什么。你可以装成一个做事拖沓又极不听话的孩子，让宝宝扮演妈妈的角色，看看他是如何来对待你的。有的宝宝会用你常用的方式对你，也有的宝宝会用他心目中期望的你对待他的方式对待你，你需要细心观察。通过角色扮演，亲子之间的对抗自会消弥不少哦！
怎么教育2岁2月的宝宝呢？
(1)不可以纵容孩子的任性，要养成良好的独立能力。 (2)当孩子做错事时，应及时地当场指出，不要拖延。 (3)要实事求是，恰如其分地教导孩子，千万不要大发雷霆。 可以指导孩子做游戏: 1、游戏内容的选择。所选游戏内容适合孩子年龄特点和身心发育特点。 (1)可选择一些训练语言的游戏，丰富孩子词汇，训练孩子口语。具体做法如下：给孩子讲故事，让孩子听完后说出故事的主要内容和情节变化。 以图片为教具，先让孩子看图片内容，再根据图片内容提问，利用谈话问答的形式让孩子练习说话。 教孩子说儿歌。选择一些易学易懂的儿歌让孩子学，家长需通过讲解的方法帮助孩子理解儿歌内容，使孩子在理解的基础上记忆，避免孩子死记硬背。 注意日常生活中语言的培养，利用一切机会和孩子说话并纠正孩子错误的语言表达，引导孩子连贯、完整、清楚地说出句子，表达意思。 (2)选择一些训练动作的游戏内容，进一步巩固孩子的走跑、跳的动作，并教他们正确的方法，帮助纠正错误动作，如“追小球”、“小兔跳”。同时也可选择合适的游戏，促进孩子钻、爬、平衡等动作的发展，如“钻山洞”、“小狗爬”、“过小桥”等。 (3)选择一些促进智力发展的游戏内容。例如，此时孩子已认识了一些形状和颜色，所以家长可要求孩子找出相应的形状和颜色。 2、孩子好奇心的满足。利用孩子的好奇心，满足孩子的求知欲。在游戏中家长对孩子提出的问题应耐心给予解答，满足孩子求知的需要，并要求孩子重复成人的答案。 3、自我服务习惯的培养。利用孩子喜欢自己干的特点，在游戏中培养自我服务的习惯，并鼓励孩子的这种行为。 4、玩具玩法的指导。2～3岁孩子的游戏多是在摆弄各种玩具和物品的动作中进行的，所以家长不仅要为孩子提供玩各种游戏的材料，还要教给孩子玩的方法。 5、游戏的安排。给2～3岁孩子安排的游戏不仅要求玩法简单，而且时间不宜过长，同时还应注意动静交替，避免孩子疲劳。
帮忙育儿经验介绍
我的孩子6岁半了，小学一年级。现阶段我个人觉得主要是培养孩子对学习的兴趣和形成好的学习习惯。刚开始家庭作业要陪着完成，不然孩子会很容易分心，磨蹭。慢慢的就让孩子自己完成，给他时间规定，不要让孩子依赖。很多作业可以在游戏中让孩子了解完成。每天一定要和孩子交流，对孩子说出自己的想法。不要说反话。比较平等的和孩子沟通，让孩子自己选择我帮他参考，对于孩子自己的选择一定要他负责。比如：让他选择吃什么，选好了即使他不喜欢也必须吃完。这样下次他在做选择之前自己会考虑清楚再决定而不会随意浪费。总而言之，这时候孩子的一些性格已经形成，家长一定要有耐心和细心帮助孩子成长而不是武断的包办或一味的溺爱。
2到3岁的小孩有什么好的教育方法？
在生活的所有细节上，原本全需假借大人之手才安心的小孩，开始挣脱大人的保护，有了自己的想法和举动。 逃避父母的保护和自我意识强烈，是2岁儿最主要的特性。大人若无法马上适应这种急速的变化，只会带来泄气和灰心，要知道你的小孩不可能永远在你的呵护下成长。 仔细想想，一个可爱且有信赖性的小孩试着反抗，这对大人而言也算是件可喜的事。假如这个反抗期，延迟5年、10年才来，这对大人来说可能就更头痛了。 当他在尝试独立或试探自主时，大人如果顺着他，也许反抗心还不至于太强；当然也有人认为多少让他产生点反抗意图，较能激起他应对人生冲突的意志而增加思考能力。 父母如果一味地顺从孩子，会使小孩娇生惯养；因此适度地调节生活步调是有其必要的。 在2岁儿的成长中，最明显的是运动功能的发达，也因此当小孩眼睛一张开就开始吵吵闹闹。 另外，小孩思想逐渐成熟，而且趋于复杂化，大人这时不可再一味地认为小孩子什么都不懂。 2岁儿在社会人际关系上，虽然能和亲近的大人相处得很好，但是对于不认识的人或不熟悉的同龄小孩，仍然不能打成一片；不过心里非常渴望与之交朋友。 对于语言和知识的吸收非常有兴趣，常会问：“这是什么？那是什么？”借此逐渐吸收新知和新语言。这时大人若能顺水推舟，小孩就更能顺利成长。在知识方面，大人所扮演的角色是要回答小孩的问题，为小孩的成长准备一个完善的环境。 1、 别对他说“不知道” 这是什么？那是什么？ 一岁半到2岁的小孩，不管看到或听到什么，总是会问“这是什么？那是什么？”从这个时候开始，小孩的语言能力急速成长，几乎把所有精力都花在记事物的名称上。小孩一旦知道所有的东西都有名称后，就开始胡乱提出问题想要记起新的名字。这是“第一期的问题阶段”：到了4、5岁左右，就进入“第二期的问题阶段”了。 而大人对此询问通常不加以理会。不过2岁前后的“问题阶段”所问的内容都相当单纯，只是令大人感到罗唆罢了。其实这哪是罗唆？小孩就是经由这种方法来记人名及事物的，这也是他聪明的一种表现。 （1） 反复作相同的回答 在记新名称时，只告诉孩子一次是不够的，要反复作相同的回答，让孩子真正确认这上名称后才算数。而且当孩子多问几次时，大人不可以“刚刚才说过”为理由来加以责备，反而要更清楚地回答。另外，当孩子记家人名字时容易搞混，父母应该让他完全记起一个名字后，再告诉他“这里有一个名字哦，你可以这样称呼。” （2） 反问孩子也是方法之一 不要光回答孩子，偶尔反问孩子“这是什么？”也是好方法；孩子如果会，他一定会回答，当他答对时也请夸奖他，这样可以增加孩子的信心，这就是亲子之间的“问答游戏”，而回答问题时若能举出实例是最好的。 （3） 大人的态度很重要 大人回答问题的态度相当重要，一旦给予孩子坏的印象，小孩就不敢再提出问题了。再怎么忙碌，也尽可能正视孩子的脸，满脸笑容地回答小孩所问的问题。 （4） 培养智慧的回答方法 2岁小孩提出的问题，父母却以大人程度的内容回答，将使孩子丧失兴趣，回答孩子的问题，并不是要大人回答得非常圆满，而是要让孩子容易懂；孩子懂了之后自然会满足，并继续提出问题。 敷衍了事的回答方式，绝对不会满足小孩；唯有明确的回答，才能激起小孩再提出问题的欲望，进而逐渐理解周围的事物。 2、 电视的影响 一出生就处在电视环境的现代小孩，可能认为电视并不稀奇，就像很自然地认识家中的其他各种器具一样。 当然1岁儿也会关心电视，不过他们恐怕只有在“蛋糕”、“小狗”等画面出现时，眼睛才会为之一亮。但是两岁儿就不同，他对什么时间有什么节目、该按哪个按钮都相当熟悉。而且，对电视内容有相当程度的反应，有时让人搞不清楚他是不是真的能看懂。 有关电视的影响，基本上从2岁开始，以下是作父母该注意的事项： （1） 时间、距离的问题 让小孩看电视的持续时间最多只能30分钟；如果看太久，对眼睛相当不好，因此30分钟后必须有一段休息时间。另外小孩的座位要比电视位置稍高，距离大约是画面对角线的8倍长，室内的光线和画面相比不可太暗或太亮。 （2） 时间分配的效果 2岁儿喜欢凡事都有规则性，看电视的时间若加以分配，让他在固定的时间内看喜欢的节目他最高兴。对熟悉的节目，他有如和好朋友见面一样充满兴趣，这时候是让孩子养成节制习惯的最好时机。 一般的幼儿节目时间正好是母亲最忙碌的时刻，那就让小孩独自享受电视节目吧！像有节奏感、可以一起运动的节目，都是小孩喜欢且容易模仿的；如果有时间，希望家长尽可能陪孩子一块欣赏，制造一些亲子间共同的话题。 （3） 不用担心小孩的模仿 2岁到5岁之间的小孩是最会模仿的，当然电视节目也在模仿之列；不过2岁的幼儿多半不会受节目内容的影响，只会模仿简单的字句或动作，因此不用过于担心。与其怕电视影响小孩，不如先担心大人的行为或说话是否会影响小孩的发展，不过还是尽可能选择适合小孩的节目。 （4） 有冲击性的节目 不适合幼儿观赏的电视节目，是指富有冲击性，像一些残忍、有攻击性、令人畏惧或不安的画面，都容易造成小孩不眠、夜惊、食欲不振等现象。由于幼儿的理解力不够，往往把这些画面当作真的；因此若要让小孩看这些刺激的节目，大人最好陪伴在侧，并紧抓小孩的手以减少他的不安，看完之后还要对孩子仔细地说明。 （5） 电视儿童的预防 一般人所谓的“电视儿童”只是单指长时间看电视的小孩，事实上这不光是时间长短的问题，对于电视影响小孩的程度也该考虑。小孩子整天守着电视，把电视当作好朋友，这会使孩子在成长、学习上和社会呈现脱离状态。 由于电视是机器，无法了解小孩的心思，亦不能和小孩促膝对谈地相互交流，因此小孩无法真正吸收知识和培养感情。 不过2岁儿可是个道地的探险家，如果大人能作适当的安排，小孩对电视以外的活动仍然有相当浓厚的兴趣。