要让4岁的孩子学习各种几何形状，三角形、四边形、五边形之类。给孩子看不同的东西，希望孩子能理解它们本质的形状。怎么样的方式最好呢？
A
像老师一样，郑重其事地告诉孩子这是什么形状、三角形有什么特点，让孩子识记。
B
像侦探一样，戴着一顶侦探帽出场，跟孩子们说我们要一起去发现形状的秘密”。引导孩子找东西的共同点。如果有孩子说对了，比如孩子说这些形状都有三个边，然后大人就重点重复这个孩子的话。等孩子们找到了特征，大人再帮着总结规律，还提出问题。这是一个探索式的做法，非常接近玩”。
C
没有引导的纯粹的玩。大人把各种图形教给孩子们就不管了。
结果可想而知，B种方式最利于孩子探索，学习效果反而最好。
最好的教学方式是老师应该只起到脚手架的作用，引导孩子自己搭建知识，而不是直接告诉孩子知识。
当然这种引导法对家长、甚至对老师的要求都非常高。
玩、玩、玩！是一种主动探索世界模式。
纯玩的事，家长别太功利，想着告诉孩子你所懂得得知识。尽量让学习的事变成玩。这点更难了，总想告知点什么。别忘了，过了玩儿的年龄，我们很难补上这一课。
那么，不破坏不干预就是最简单的办法。孩子爱玩！他们有权拥有幸福的童年。
最近，常听见他说：妈妈，你来陪我玩吧”，不容推脱，我和二宝要去寻找更多玩法啦，夸张地，投入地，充满激情地玩起来。藏猫猫、斗陀螺、跑步比赛、大声呼唤……