小猪佩奇爆红：这样单纯不做作的一家人，怎么会不惹人
个人觉的应该是分这几种角度来看待:第一、可能他认为你不够成熟,禁不起诱惑容易上当受骗.是一种藐视、好奇或惋惜的心态 第二、他觉得你很单纯很可爱,给他的感觉很好,像小孩一样天真无邪.是一种爱慕的心态.（单纯可爱不意味着好骗）你认为是哪种呢?
初一语文第二单元作文我们是一家人作文
五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。”
无论你在何时何地，无论你在干什么，只要你是黑头发，黄皮肤，请记住我们是中国人，我们都是一家人。
“轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干。”孩子，如果你在外面有委屈，回家吧！这是祖国对你的呼唤，这是母亲对你的呼唤。“这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。”这里是你的家，满身伤痕的你，回家吧！这个温暖的港湾是为你疗伤的地方。
朋友，还记得5.12大地震吗？那本是一个充满阳光，充满希望的下午，但不幸却发生了……
顷刻间，地震山摇，沉重的水泥板压在我们亲人的身上，你知道吗？我多想自己就在现场，尽自己最大的努力去营救他们。听到他们拼命的喊着——“救命啊，”我多想拉他们一把。
地震发生后，全国人民捐款捐物，“我们同欢乐，我们共忍受。”与灾区人民手牵手，肩并肩，心连心共度难关。十三亿人凝成了一股强大的力量，支撑着，将灾难踏在脚下。虽然事情过去了一年多，可想起那场灾难还是那么催人泪下，仿佛有无数只小刀割着我的肉，想起那股力量还是那么令人振奋。一点一点，凝成一片海洋。( 万景文学 www.wan-jing.com )
的确，灾难虽然震垮了我们的房屋，但真不夸我们坚强的中国人！
朋友，还记得莫拉克台风吗？虽然台湾离我们很远，但我似乎感受到了那生死关头的场景，因为我们是一家人，我仿佛看到了我的亲人与死神竭力拼搏着，我多想拉住他们，让他们不被死神带走。
我的同胞，我的亲人，愿你平安，愿灾难远离我们，这是我真诚的祈祷。因为我们是一家人，这是不可磨灭的情感。“我们同欢乐，我们共忍受。”
重庆市开县德阳初级中学初二：欧阳倩
小佩奇的爸爸叫什么名字？
小佩奇的爸爸叫：猪爸爸。
猪爸爸是佩奇和乔治的爸爸，会开车，也会做饭。有时有点迷糊，但非常疼爱佩奇和乔治，也非常喜欢逞强，经常说自己是某方面的专家（实际上他基本全都不擅长），是跳泥坑的世界冠军。
佩奇是一只非常可爱的小猪，她和她的妈妈、爸爸以及弟弟乔治生活在一起。她和弟弟一样很喜欢恐龙，尤其是马门溪龙。
她最喜欢跳泥坑，最喜欢吃的是意大利面和巧克力蛋糕，最喜欢扮成小仙女公主，最喜欢喝橙汁，很喜欢去拜访她的姥姥爷爷和到伯父伯母家玩。
扩展资料
剧情简介：
佩奇是一只可爱的粉红色小猪，她有一个名叫乔治的弟弟，乔治不喜欢吃蔬菜，最喜欢的东西是巧克力蛋糕和恐龙。
猪爸爸（理查德莱丁斯 Richard Ridings 配音）有着一个胖胖的大肚子，在一家绘图公司上班，他的上司兔先生（布耐恩·布莱塞得 Brian Blessed 饰）的女儿和佩奇同在一间幼儿园上学。
猪妈妈（莫温娜·班克斯 Morwenna Banks 饰）喜欢做蛋糕，而它们一家人全部都喜欢的事情，就是穿上各自的靴子，在泥坑里跳来跳去！
佩奇和乔治在幼儿园里有着一大群快乐的好朋友们，它们的老师是慈祥善良的羚羊夫人。在老师和朋友们的陪伴下，小猪佩奇的每一天都是如此的快乐和幸福！
参考资料来源：百度百科-小猪佩奇
动画片《小猪佩奇》中文版有哪些细思恐极的细节？
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这里有小猪佩奇全部系列的中英文双版本，希望能对您有帮助。小猪佩奇的剧情简介······佩奇（海莉·博德HarleyBird配音）是一只可爱的粉红色小猪，她有一个名叫乔治（OliverMay配音）的弟弟，乔治不喜欢吃蔬菜，最喜欢的东西是巧克力蛋糕和恐龙。猪爸爸（理查德莱丁斯RichardRidings配音）有着一个胖胖的大肚子，在一家绘图公司上班，他的上司兔先生（布耐恩·布莱塞得BrianBlessed饰）的女儿和佩奇同在一间幼儿园上学。猪妈妈（莫温娜·班克斯MorwennaBanks饰）喜欢做蛋糕，而它们一家人全部都喜欢的事情，就是穿上各自的靴子，在泥坑里跳来跳去！佩奇和乔治在幼儿园里有着一大群快乐的好朋友们，它们的老师是慈祥善良的羚羊夫人。在老师和朋友们的陪伴下，小猪佩奇的每一天都是如此的快乐和幸福！
我和爸爸妈妈一起去动物园的画怎么画
(用笔画阿)？？你多大了？如果你是小朋友，就把你爸爸在左边，妈妈在右边，你在左边，前面是小路，左右是动物，还有一些模糊的行人，他们拉着你的手！你老爸头左湾看着你
为什么女方家会选择一个比自己家条件好的来做女婿
老罗，这问题你还真问的出口，唉，和女朋友分了吧， 没事，再接再厉就可以了，世上好女孩多的是，她爸妈不同意， 那是他们不懂的感情，他们只是希望自己的女儿以后能过上好日子， 不希望跟着没钱的人受苦， 老罗啊，好好努力，多挣钱，到时候女孩就像蚂蚁一样咬着你不放了！、 Liu 战 采纳我的回答哦
肖像描写亲人！！！！
1、父亲佝偻着身子，不停地喘着粗气，正想要蹲到地上去休息一会，喝一口自带的水。天气不是太热，可是他的额头、脸颊和鼻子上却全是汗水，刚挽起袖子擦了一把，可是没过多久，又不知从哪里渗出许多。忽然间父亲像想起了什么似的，他掏出了口袋里的钱，仔细地数了起来，无奈地皱了皱眉头，额头上的皱纹清晰可见，就象被无数条刀子深深地刻过一样。还没休息到两分钟，又有两个人走了过来：“师傅，去人民路电影院”。二话不说，他又风风火火地踩上车子载客人上路了。
2、父亲和蔼的脸庞上横满了如刻刀刻下的皱纹，风儿吹乱了他稀疏的头发，早已经斑白的两鬓，让我越发的心疼，看着父亲刚毅的眼神，仿佛在遥想当年的意气风发，渐渐的他鼻头发红，双眼泛出晶莹的泪花，他是想到年过半百的母亲操心了一辈子还未享受够儿孙之福，就匆匆的逝去，“树欲静而风不止，子欲养儿亲不待”，父亲挺了挺脊梁，嘴里默默念道：“国足你什么时候才能雄起呀？！”
作文 我想这样设计我的家
《我的家》作文教学设计
黄乔芳
教学目标：
1、
体验家庭生活的快乐,学会关心父母、尊敬老人;
2、初步认识自己作为家庭一员的责任,主动关心他人、做力所能及的事;
3、培养学生口头表达能力和学会修改作文。
4、注意引导学生学会审题，根据习作要求写作，注意语句通顺，内容丰富。
课前准备：
制作计算机课件。
教学过程：
一、音乐导入，揭示主题：
播放《让爱住我家》的音乐，揭示作文主题“我的家”。
二、播放心里话，说感受：
1、请同学们倾听一个孤儿的心里话。
2、请个别学生说出自己的心里话，突出有家的温暖。
三、介绍自己的家：
1、我们每个人都有一个幸福的家，谁来介绍一下在你家里都有些什么人？
2、请学生拿出课前布置带的一张全家人的照片，请和同桌介绍一下。
3、开火车，介绍自己家里有些什么人？
4、平常爸爸、妈妈、爷爷、奶奶疼不疼你们？平常他们是怎样关心你们的呢？（指名回答）
四、指导学生观察图画，启发引导学生说图意。
1、图上画了谁，他在干什么？（图上画了小男孩在帮父母做家务）
2、过渡：家人这么关心我们，平时我们也要帮他们做些什么？一家人生活在一起，肯定会有很多趣事；会遇到很多困难。
3、请学生上台介绍，教师相机点拔。（人物；趣事；困难）
4、请学生点评。（老师及时奖励）
五、指导选材，学生作文。
1、欣赏范文，指导布局谋篇。
2、学生自主选择内容进行练笔。（a、选择写我的家有些什么人，分别干什么的？
3、可以写家里发生的趣事c、写家里遇到的困难d、写家里人的特点
等等）
4、师出示写作要求，学生进行练笔。
六、习作展评，自主修改。
1、展示学生作文，让学生评议。
2、学生边听边自主修改。
七、欣赏诗歌《我的家》：
我的家
我的家，我的家人，
我是你们放飞的风筝，
不要忘，请不要忘，
那线还握在你们手中。
八、
布置课后要求。
请同学们用自己的巧手画出自己幸福的家。
板书设计：
我的家
爸爸
爱
妈妈
我